幼儿园大班教案《快乐的自己》含反思

幼儿园大班教案《快乐的自己》含反思

幼儿园大班课程方案《欢乐的自己》与反思

大班课程《欢乐的自己》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们尝试用各种材料展现自己的欢乐，用语言和身体动作表达自己的情感，让孩子在嬉戏中体验欢乐的情感，快来看幼儿园大班《欢乐的自己》包括对课程方案的反思。

活动目标

1.引导幼儿用语言和身体动作表达自己的情感。

2.关心幼儿尝试用各种材料表达自己的欢乐。

3.让孩子在嬉戏中体验欢乐的心情。

4.随便使用你的想象力，在小组面前大胆说话。

培育孩子礼貌，喜爱劳动力。

活动预备

一个大礼盒，里面有废报纸，上面画着各种卡通图案，系着丝带一个欢乐的区域，由屏幕隔开，沙袋，铁桶，可乐瓶，气球相机音乐B，《向晚》嬉戏原理图泡泡水。

活动程序

1，导入链接

由班主任王老师带领的孩子们乘飞机进入竞技场并坐下。

王老师老师特别喜爱我们的孩子。

我想给你一个很大的礼物。

猜猜里面是什么？

儿童冲锋枪，乌龟，娃娃，小房子（孩子依据自己的生活阅历猜想）

王老师:礼盒怎么搬？

（王先生打开礼物盒，罗老师蹲在里面，渐渐站起来让它感到不舒适。

王老师送错了礼物，然后退出）

2.链接的开头

情境表现

在:内部，隐秘，特别闷，谁把我安装在里面？（表达对面部表情和身体动作的生气）

老师老师很不舒适，你还是称赞我。

（更生气）

（当孩子们看到这个场景时，孩子们会感到好玩和欢乐。

老师应引导他们在生气时不要称赞他人。

）

会话

老师我生气的时候你怎么说？

蹒跚学步嘴巴被砸碎，眉毛皱起，脸被砸碎，双手放在腰部。

（引导孩子留意老师的面部表情）

老师你认为这看起来不错吗？

幼儿不好看

（让孩子说诞生难看，丑陋）

老师我看不出我丑陋的样子。

你学会给我看，好吗？

（引导孩子表达生气时仿照身体特征）

老师你也有生气和不舒适的事吗？

幼儿当有人抓住我的玩具时，我很生气。

蹒跚学步爸爸打我，我很不舒适。

幼儿当我的母亲不带我出去玩时，我不兴奋。

（老师可以依据自己的生活经受，引导孩子在家里和公园里谈论他们不欢乐的事情）

老师你生气了吗？生气会让你感到舒适吗？

幼儿不好，不舒适。

老师生气的时候我觉得很难看，心里也不舒适。

我们必需是一个生气的孩子吗？

幼儿不，不好。

（引导孩子一起熟悉生活不好）

解

老师那我们找个方法摆脱这个大坏蛋，快乐吧，好吗？

幼儿我看动画片时不生气。

幼儿我喜爱滑板。

幼儿我喜爱吃甜葡萄。

老师这些方法很好。

我现在不是很生气谁更好？

幼儿当我和好伴侣一起玩时，我并不生气。

（重点是引导幼儿使用他们最喜爱和欢乐的事情来解决不良心情）

老师让我们一起使用我们的身体关心摆脱那个大坏蛋并变得欢乐。

（孩子们的表现各不相同，有些人大声喊叫，有些人用脚跳起，有些人用脚踢，有些人随便挥动身体，有些人翻筋斗。

）

（与孩子一起努力解决身体各个部位的不良心情）

老师我喜爱在我欢乐的时候唱歌。

让我们一起唱一首欢乐的歌！

（和你的孩子一起唱歌，唱歌，让他们表达自己的欢乐）

老师我现在一点也不生气。

感谢你帮我生气，让我快乐。

老师你现在快乐吗？

老师你帮罗老师，我很快乐！

（让您的孩子知道关心他人的好感受，他们也很快乐）

老师为了感谢你的关心，我预备了一个欢乐的区域。

我们去那里看看好玩的是什么？

3，深化链接

欢乐区

（将座位集中放在飞机上，然后到达即用型欢乐区。

）

老师你喜爱玩什么？

（放置背景音乐《大风车》，引导孩子尽可能多地尝试各种材料，并让他们尝试合作和玩耍）

（欢乐区域的孩子有一些气球，有些踩到气球上，有些人打沙袋，有些人合作抬起沙袋，有些人用可乐瓶敲铁桶，有些人摇可乐瓶，还有一些可乐可乐瓶子，嬉戏玩法不同）

老师让我们回去休息吧！

欢乐的事

老师你玩得快乐吗？请告知我最欢乐和幸福的事情是什么？

蹒跚学步我刚刚在气球上度过了开心的时间。

幼儿我喜爱看《猫和老鼠》

幼儿我喜爱去幼儿园。