2023年语文组线上教学总结

2023年语文组线上教学总结语文组线上教学总结1

时间毫不停留德走着……担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大部分学生都养成了好的学习习惯。

二、抓好学生的基础学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的驾驭。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我异样留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。

首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的爱好。

其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自我的感受出来。

第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要异样留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

三、存在问题与不足

1、同学们的.作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好。

2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础学问驾驭得不够扎实，这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮忙。

4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。

四、今后努力的方向和设想

1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。

2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。

3、重视优生的培育和差生的转化工作。

总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要接着发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成果。

语文组线上教学总结2

一、重视学习小组的合作意识和竞争意识

优秀课例中，我们关注到执教老师特殊注意小组教学的形式。

《我变成了一棵树》一课中，从课堂伊始老师的提问方式（一组2号）到课上以小组为单位进行沟通汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的作用，记录考勤、组织探讨、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的功效。

《两小儿辩日》一课中，老师则充分调动了小组之间的竞争意识，采纳的是“赋分制——小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此基础上，老师还多次引导学生“抢麦”，并针对小组沟通的深化程度，进行分层赋分，有效地调动了小组学习的主动性和主动性。使得课前小组的学习打算工作做得非常充分，轻松实现教学目标、突破重点难点，课堂精炼又高效。

二、精准教学，高效课堂“一课一得”

优秀的课例呈现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的水平。如《两小儿辩日》中，老师将“怎样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其绽开，从朗读中体会两小儿的'观点不同是因为思索问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺当达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。

三、老师要有“大单元意识”

老师应当具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的逻辑结构。

《我变成了一棵树》是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的奇妙；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，老师“微课”导学，方法先行，针对学生沟通“不知怎么说、说半截话、沟通浮于表面”等多种问题现象构建小组汇报沟通的支架，小组则充分利用居家学习的各种资源，采纳形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资源单一的不足，形成特色，落实想象。通过这节课，学生驾驭学问扎实有效，我们也可以预想到本单元的习作教学应当是利用课上迁移水到渠成的。

四、明确基本教学流程

实现“教学评一样性”

课前：设计学习单（导学单、任务单），老师还要提前分析学习单的完成状况，为20分钟的线上教学供应备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。

课上：提出上课基本要求（如四jing、候课要求、三露等），组织教学。检查沟通，明确学习任务。直播教学资源，自主学习，老师随时暂停、与学生互动（连麦、提问、做笔记等）。课堂总结，布置作业。

课后：对作业状况实时反馈，有讲评、有复批、有反馈。进而实现语文教学“教学评一样性”。

五、“直播+线上答疑”的教学模式

选择更适合老师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式特别好用，依据专家老师的介绍，这是一种直播老师统一授课与任课老师线上辅导相结合的“双师课堂”教学模式。任课老师同步听课，帮助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反馈等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不掉队！

六、线上课堂也要有“仪式感”

生活须要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴整齐的校服红领巾，端坐在书桌前，打算好上课须要的课本、文具……所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相像的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。

除此之外，我们组还关注到以下几个方面：

线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生基本语文素养“听说读写”的基础之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的广袤视野。

同教研组老师肯定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发觉问题刚好教研，共性问题协作解决。

总体来说，我们组织线上教学，必需确保全体学生，完成基础性目标的同时，激励学生向着发展性目标努力，不断获得胜利的体验！

语文组线上教学总结3

这两年接触线上教学，从最初的迷惘、彷徨不知所措，到渐渐适应、能够娴熟的运用，大家都经验了一个渐渐探究、不断成长的过程。现将高一语文组的一点体会进行总结如下。

一、转变心态，迎接挑战

突如其来的疫情让老师们又多了一重新身份——主播。面对新事物、新身份，大家都有些茫然。怎样网络授课、选择什么平台、如何达到最佳效果、怎样保证学生的课堂参加度……是我们亟待解决的问题。然而，焦急不能解决问题、牢骚不会变更现实，静下心来思索和谋划显得尤为重要。组内老师多媒体操作并不娴熟，可是学习新技术的决心却极其坚决，大家一样认为要保质保量的完成教学任务，让学生每一课皆有所得。线上教学是一次挑战，更是一种机遇，它促使我们不断提高自己。从找不到直播按钮到娴熟运用各种上课工具、有条不紊地开展教学、管理班级，组内老师们相互帮助、共同探究，从网络上找寻操作教程，共享运用中的阅历，很快线上教学成了我们得心应手的方式。

二、完全打算，多平台运用

教学打算除了老师心理上、技术上的打算，还包括上课设备的齐全、网络的保障、上课内容的规划等。钉钉是我们目前采纳的主要方式，然而网络拥堵常常会影响我们的正常教学，延时严峻、互动卡顿也是让人头疼的事情。我们会在课前把腾讯会议、微信直播也打算好，假如突然出现网络卡顿，可以立刻用新的平台接着课堂教学。教学内容也是一大重点，多从学生角度思索问题，哪些内容适合线上教学方式、适合我们的学生，教学内容、教学环节怎样穿插让学生感爱好不疲惫；其次，在有限的时间内，要精简教学重点，删减次要内容，做到重难点突出，充分考虑学生的接受状况。我们进行了多次探讨精选了每一周的教学内容，并且随时依据学生的学习状态进行调整。还有一些细微环节问题：课件怎样设计、没有教材的同学怎么办，都要提前进行预设并支配相应措施。

三、内容多样，注意互动

线上教学少则几天，多则数月。简洁的直播、单一的讲解必定无法满意目前的教学需求，除了老师讲解，我们可以选择开发多种授课模式，强大的平台功能支持音视频、各类课件、图文等素材，支持屏幕共享、软件直播等模式，增加了线上教学的多样性。例如教授戏剧单元时，可以共享视频片段让学生进行点评，学习《六国论》形象的动画让学生快速了解了秦灭六国的过程，不仅丰富了课堂内容、加深了学生对课文的理解，也拓展了学问面和审美实力。此外，我们注意与学生的互动，利用直播的互动面板、连麦功能、群聊功能等。同时运用电脑钉钉和手机钉钉，由于互动面板会占用屏幕，老师用电脑上课，展示课件，手机钉钉用于关注学生的回答，刚好回复。不仅听到学生、看到学生，也督促学生专注课堂。课上设置问题尽量简洁，尽量多采纳选择和推断题，让学生能快速作出反应，提高课堂效率。

四、夯实基础，刚好反馈

线上教学与线下教学一样，首要抓学生学问的落实。我们提前跟学生有明确的君子约定：比如按时上课不迟到早退，课上仔细思索、主动回答问题，关注学习内容不闲聊刷屏，语言文明注意网络礼仪，当天的作业刚好完成、按要求提交等，并且制定相应的奖惩机制。在上课过程中要限制节奏，留下学生读书、思索和笔记的时间。作业形式多样并做到全批全改，有写的作业，有背的作业，有读的作业。对作业中出现的问题刚好用评语进行反馈，注意正确率的同时也关注书写、读音，多赐予激励性评语，还可以对孩子们作业中运用的'特效、问候的话语予以恰当回应。多展示学生的优秀作业，结合作业讲解课堂学问点，可以很好地吸引学生留意力、提高学生听课与作业的主动性。同时每天上课和作业的数据要尽快进行总结，在钉钉群、微信群里提示学生改进，并反馈给班主任和家长，杜绝挂机和懒散现象。

五、存在问题和不足

尽管老师们竭尽所能想要提高线上教学的教学效果，但是也存在一些明显不足。一是现代化技术手段的运用还不够娴熟；二是隔着屏幕对学生的实际驾驭状况不能充分了解；三是由于网络卡顿常常出现，影响了课堂的整体性和连贯性。

线上教学是疫情背景下的无奈选择，是对我们教学的一次严峻考验，同时也是我们不断学习、不断实践、不断完善和创新的机会。它教会了我们如何应对挑战、如何在新形势下不断成长，不断奋斗。我们会力争把线上教学与线下教学结合起来，取长补短，取得更好的效果。

语文组线上教学总结4

不知不觉间，线上的“停课不停学”教学也已经进行了一段时间了，作为一名工作了xx年的老老师，我始终在黑板上写字，始终在讲台上伫立。突然一下子让我成为了“主播”，这实在是让我特别的不适应。但是我明白，如今的状况，顺应发展和变更才是进步！作为老师，我也必需克服这些不足，刚好的改进自己！

在这段时间的教学中，我通过网络搜寻以及和其他老师的阅历沟通渐渐的学会了网上教学的技巧，期间还和同学们学习了不少电脑的运用技巧。渐渐的，我对这种变更也不再这么排斥，在现在的我看来，这次的改变，并不仅仅是应急只举动，更是我们的进步之举。以下，是我对这段时间线上教学的总结：

一、适应阶段

我是一名传统的老师，接触网络的时间也特别的有限，而且多是运用在备课以及查找资料方面。关于利用网络直播教学这样的方式，在一起先我是想都不敢想的。这也意味着我的计算机基础特别的有限。这给我初期接触的时候，带来了很大的麻烦。为了解决这个问题，我在前期自己试用了几次后，主动的请教班上教育计算机的xxx老师，通过老师的指引，我牵强驾驭了基本的授课操作，并就此起先了自己的线上教学。

二、教学阶段

一起先的时候，我的线上课程特别的糟糕，我对计算机的基础好像成了课堂上最大的阻碍。对操作的不熟识，加上对器材的运用也不清晰，这导致一节课下来许多的学问都没能讲到。看着假期来打算的这么多资料，我当时真的感到特别的头痛。

但是，面对这样的状况，我们的同学们却没有“袖手旁观”。每当我的在教学期间出现了什么“问题”，他们总是会第一时间的'提出来，并且通过他们的指引，我尽然也渐渐的熟识了这个软件的操作！并且，在我们这样相互的教育下，课堂变的更加的开朗。相隔屏幕，同学们好像也不这么在意我“肃穆”的脸。尽管这导致了些许的同学上课不用心，但是也带动了大部分同学和我的主动沟通！

如今，我们的沟通更加的便利，通过网上的沟通，学生们也不会再这么不敢“找老师询问”。相比起过去，现在来问我题目的同学变的更多，也更主动了。

三、对工作的评判

没能做好打算，这的确是我的工作失误。但是通过这样，我能和同学们更加密切，这也算是因祸得福。尽管线上的教学有许多的不足，但是我们通过主动的利用，也同样发觉了许多的便利，我信任，这些肯定能成为我们将来学习的优势！

语文组线上教学总结5

在线上教学中，发觉家长有这不行缺少的作用，许多学生的家长，在家中不但担当学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够四平八稳，许多时候不知道学生在家中学习的状况如何。

我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有刚好进入上课平台，这样的任性行为不能干脆与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教化让学生在家中的学习反而更加专心，但是家长在家的时间不多，许多时间都是须要进入岗位工作，不能够时刻照看到学生的学习。

在开网课一段时间后，我实行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长协作我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，好用的是能够在手机和电脑两端运用的`软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避开学生在上课的时间里，开小差，常常会在电脑上点击学生线上问答。

让学生们在线上学习和解答让全部的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，变更讲课方式，重点提炼学问要点，要在段时间里面讲完课，就必需要保证自己上课刚好完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终留意到一点，优化学习。

我为了避开自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，供应下载，让学生可以在课后接着学习，终归既然网络课程可以有这么多的便利状况我作为老师必需要做好支配，许多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有刚好下载，这样做也是便利学生复习。

因为我是教#六年级#导语文的我更喜爱让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，刚好做好相关的指导，避开学生因为没有老师，遗忘背诵课文，每一天我都会刚好与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证刚好完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会刚好正确的保证高效学习。

虽然线上教学结束了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何提高学生们的学习。当然我还须要接着努力。

语文组线上教学总结6

回到学校，也是开学了，在假期的线上教学工作也是结束了，回顾过去这段日子的工作，我也是有了不一样的体验，同时也是收获许多，对这次的线上教学，我也是来做一个教学方面的总结。

和线下教室里面的教学相比不同许多，也是无法时刻的监督着学生们学习的一个状况，但是也是可以通过不同的一些方式，以及家长们的来帮助，来让我更加的了解孩子们的状况，特殊是在线上课堂上，通过提问的方式，随机的抽查，也是可以看到学生们学习的一个状况是怎么样的，而且也是可以通过这种方式避开一些学生自主学习的实力不强，老师不监督，就自己玩自己的，不仔细的听课，终归许多学生在家里，也是独自一个人，父母许多时候也是须要去上班的，更是简单松懈了下来，终归学生的年纪也是比较的小，也是须要我们持续的去督促他们，而不仅仅只是让他们做好作业就可以了的。

通过这次的线上教学，我也是知道了，要备课方面还是有一些不同的，终归和教室里面的.教学有一个明显的区分，在课堂上，假如学生们听课不够仔细还可以看到，但是在线上的教学，假如课堂本身就是比较枯燥的，那么无论怎么监督，抽查提问，都是无法很好的去完成教学的，只有把课堂打算的更加的充分，让学生们更加的感爱好，那样的话，也是能更好的去把孩子们想要学习的主动性调动起来，我也是在教学之中，去看别的老师的网课，看他们是如何教学的，自己再去改进，去尝试，让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清晰的知道，自己平常上课的时候，也是没有特殊的生动，这次的线上教学也是打算的要更充分才行。

最终的教学结果也是不错的，学生们也是学到了学问，而且也是让我更加的懂得了，做好课堂的打算，让课堂更加的生动，是我始终要进步的点，只有让学生们更加的喜爱上课，那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的学问，让学生们对于语文更加的有爱好，能更酷爱这门课程。我也是要接着的努力，去让自己的教学工作做好，并且也是通过这次的线上教学，让我更加的了解了我所教学的学生们的状况，以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成果。

语文组线上教学总结7

经过这段时间线上教学，我学习到了许多。线上教学和平常的教学的差别，存在这很大区分。现在谈谈教学总结。

在线上教学中，发觉家长有这不行缺少的作用，许多学生的家长，在家中不但担当学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监督管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的机会少了，不能够四平八稳，许多时候不知道学生在家中学习的状况如何。

我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有刚好进入上课平台，这样的`任性行为不能干脆与学生沟通，只能够与学生父母联系，学生的父母教化让学生在家中的学习反而更加专心，但是家长在家的时间不多，许多时间都是须要进入岗位工作，不能够时刻照看到学生的学习。

在开网课一段时间后，我实行了一次线上家长会，与各位家长做了一些约定，让家长协作我们教学工作，有些学生条件相对要差些，为了保证他们可以好好学习，好用的是能够在手机和电脑两端运用的软件，当然我每天的上课时间都是在早上，所以上课时我为了避开学生在上课的时间里，开小差，常常会在电脑上点击学生线上问答。

让学生们在线上学习和解答让全部的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，变更讲课方式，重点提炼学问要点，要在段时间里面讲完课，就必需要保证自己上课刚好完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终留意到一点，优化学习。

我为了避开自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，供应下载，让学生可以在课后接着学习，终归既然网络课程可以有这么多的便利状况我作为老师必需要做好支配，许多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有刚好下载，这样做也是便利学生复习。

因为我是教育语文的我更喜爱让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监督学生在家里面背诵一些课文，刚好做好相关的指导，避开学生因为没有老师，遗忘背诵课文，每一天我都会刚好与家长沟通了解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证刚好完成基本的教学任务。不管任务号时候我都会刚好正确的保证高效学习。

虽然线上教学结束了，但是也让我对