小学英语-Unit3AtthezooPartALet'sspell教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit3AtthezooALet’sspell》教学设计一、教学内容：PEP人教版三年级英语下册unit3AtthezooPartALet’sspell.二、【教学目标】知识目标：知道元音字母i在单词中的短音发音/i/。能力目标：能够正确说出字母i在单词中的断音发音/i/，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。情感目标：能够体会英语学习的兴趣，敢于开口，不怕出错。懂得感恩妈妈，爱妈妈。三．【教学重点】元音字母i在单词中的发音规则/i/。四．【教学难点】元音字母i在单词中的发音规律。五．【教学准备】教师准备多媒体课件、投影仪、字母卡、词卡。六．【教学过程】Step1WarmupGreetingsandfreetalkReviewtheletterspronunciationLet’sreviewsomeletterspronunciation.PPT出示t,d等字母，3.Let’srap.教师通过rap引导学生感知元音字母i的发音/i/。设计思路：通过相互问候，拉近与学生的心理距离，产生亲近感，小组竞争将学生迅速带入一个英语的氛围之中。在Rap中预先感知元音字母i的发音/i/。Step2Presentation利用绘本学习教授元音字母i的发音规律。创设情境，引出单词。T:look，What’sthis?Ss:ApigT:Good,It’sabigpig,nowlookcarefully,ppt点击小猪变小，Now，It’sbecome?Ss:small.T：Verygood,wecanalsosaylittle,ppt出示little老师拍手带读little，littleSs:littlelittleT:It’salittlepig阅读绘本，总结元音字母i的发音规律T：todaywewillreadafunnystoryaboutlittlepigs.Areyouready?Ss:Yes.PPT出示故事T:Thistitleis“sixlittlepigsdrinkmilk”Lookatthislittlepig,it’sred.Itdrinks(做喝水动作）what?Ss:milkT:Goodjob,listencarefullyandreadaloudly点击播放音频,并手势暗示学生认真听并大声读T：Whatdoesitlike?PPT出示句子及音频让学生跟读。Ithasabigrednose.PPT依次出示其他小猪的故事页，T：Canyouread?引导学生们自己跟读，感知故事内容。3总结元音字母字i的发音规律T：it’aninterestingstory,Nowlookatherelistencarefully,PPT出示sixbigpigmilk等单词，T：Canyoureadthesewords?PPT出示其他拓展内容此处奖励T：Welldone.NowWecannowletterisoundslike/i/i的发音是/i/followme拍手/i//i/six/i//i/big/i//i/pig/i//i/milk，Ss:拍手/i//i/six/i//i/big/i//i/pig/i//i/milkStep3practiceandconsolidation1小组合作探究元音字母i在单词中的发音规则T：ok,let’spractice.Lookathere,Wecansaylikethis/i//d//id/,/id//id//id/andthisoneis?Ss:/ig/T:good,andthisis？Ss:/it/老师引导学生读出所有组合音PPT出示其他的单词，T:Canyoureadthesewords?Talkaboutwithyourgroup,andtrytoread.小组合作，讨论并展示，老师巡视并做指导设计思路：层层递进，从搭配不同辅音字母，拼读音节到见词试读，见词能读。2小组成员展示汇报小组成员展示,依次带读其他单词，不同小组展示并奖励3检测：练习听读写听力测试，结合课本，先从课本认识单词拼读和写法，再在练习题上写。4情感升华认识到妈妈的辛苦，知道感恩妈妈，表达对妈妈的爱Step4summaryT:lookathere,todaywehavelearnedletteripronounce/i/,andyoucanspellthesewords,congratulations!小组评价，给以鼓励T:Andtodaygroup1isthewinner.Clapyourhands.做奖励总结Step5Homework1、找出更多含有i的单词并读一读2、找一找关于元音i的歌谣、故事等，并和同伴分享3、回家给妈妈说声“我爱你”.IloveyouStep6Blackboarddesign学情分析这个班级是第一年开始学习英语，学生们在上半学期掌握了26个字母的发音和大小写的书写形式，也知道了辅音字母最简单的发音规律，在下半学期又学习了元音字母a,e,的短音发音规律。具备了一定的拼读能力，合作交流的意识也比较强,为本次学习元音字母i短音的发音规律，打下了基础。效果分析本节课的教学设计结构紧凑，层次清晰，过渡流畅：在导入的环节中，利用绘本故事，设故事情景，学生自始至终在一个完整的情境中，在情境中感知并总结发音规律，拼读单词，情景给了充分的发音单词。利用学生自主探究、合作交流的学习情境，引导学生开展小组合作等有效的学习活动，让学生在学习活动中体验发音。在分组活动中，留给学生充分的时间和足够大的学习空间，充分调动了学生学习的积极性和主动性。语音教学中贯穿情感教育，感恩母亲。有层次、梯度的练习，帮助学生理解知识、掌握知识。大部分学生能够运用所学语音知识进行拼读，达到了本节课的教学目的。教材分析本册教材是人民教育出版社PEP版本三年级起点小学英语三年级下册的内容。本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i在单词中的短音发音/i/。通过拆音、拼音和分类等活动培养学生的语音意识、帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音/i/；书写部分学生们通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。ListenListenandcircle听、圈sixpig2.kidmilk3.bigdig4.sitsixReadandwrite读、写Readandwrite读、写课后反思第一次尝试结合绘本故事去讲授字母的发音规则，自己还在探索的路上，接到通知自己就开始着手准备，思来想去还是希望能在故事情境中引导孩子们去感知元音字母i的短音发音规则。由复习辅音字母的发音进入课堂，接着由rap这个新的歌唱形式来引起孩子们的学习兴趣，然后再通同小故事sixlittlepigsdrinkmilk，让孩子们能从整体情境中去自己认知感悟元音字母i的短音发音，还可以让孩子们知道感恩母亲。后面让孩子们自主探究、合作交流，引导孩子们开展小组合作等有效的学习活动，让孩子在学习活动中体验发音，分组活动，孩子们可以充分发挥积极性和主动性。有层次、梯度的练习，帮助学生理解知识、掌握知识。本节课安排的练习，由易到难，由浅入深，使学生当堂掌握所学的新知识，并通过练习达到一定技能。不足之处也是很多，自己的语言太过贫乏，在课堂教学中，评价语言是非常重要，它总是伴随在教学的始终，贯穿于整个课堂，自己在评价语言上还要多多努力，能让学生在激励中学、自信中学、快乐中学。由于时间关系，i的示范发音并没有做的很好，也没有更进一步去讲解元音i的短音发音规律在其他单词例如it、hill等的体现。导致后面学生的输出有点困难，以后要加强这方面练习。尤其是让学生多感受发音口型，动作，语音，语调，这样学生在后面的输出当中，就能很快的完成任务。最后就是辅音字母l的发音没有给孩子师范好，孩子们也没有更好的练习和纠正，以后要补足。课标分析《义务教育英语课程标准（2011版）》在“前言”的“课程基本理念”中提出：强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。所以，在教学设计时基于教学目标，创设故事情景，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。《义务教育英语课程标准（2011版）》在“内容标准”的“语言知识”中提出：“正确读出26个英文字母；了解简单的拼读规律；了解单词和句子有重音；了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。”在本次教学时通过听说读写的活动，先通过