提高毛概〞课教学实效性的途径分析

PAGEPAGE1提高“毛概〞课教学实效性的途径分析内容摘要：“思想和中国特点社会理论体系概论〞这门课是一门政治性和理论性都很强的课程，要提升这门课程教学的实效性，既要做到使相关理论和详细实际相结合，灵敏利用多媒体，同时也要根据学生的思维特点灵敏设置课堂内容，并设置相关的课堂讨论环节等，从多方面作出努力。本文关键词语：大学生，教学实效性，途径G424A“思想和中国特点社会理论体系概论〞〔下面简称“毛概〞〕课是高校理论课的核心课程，是大学生必修的基础科目之一，这是一门思想性、政治性和政策性都很强的理论课，且最具有与时俱进特质的一门课程。那么，怎样能力提升这门课的实效性？要想使学生对本课由逐步承受、产生兴趣、进而到达获取知识、提升能力，树立正确的世界观、人生观、价值观的目的，作为一名从事高校思政课教学的老师，笔者对此问题进行了考虑，并从教学理论出发谈几点领会。1使相关理论与详细实际相结合在讲授思想及其他理论结果的基本原理时，一方面，严密联络中国革命和建设的实际，重点讲授思想等理论的基本理论观点提出的历史背景及其历史意义，使学生从中国革命和建设的历史理论中认识相关理论对中国革命和建设的宏大指点作用；另一方面，严密联络当下时政热门，尤其是十八大召开后的一些新提法，使学生对的相关执政方针和动向有一个及时的把握，同时对大国关系的进展也要向学生作以简单分析，使学生有一个整体的把握。1.1与时政热门相结合“毛概〞这门课在高校四门政治公共课中更具有与时俱进性，其许多内容都在不断更新，跟最新的时政结合比较严密。比方的十八大的召开，其相关的内容需要在课堂上增长进去，如十八大的一些新提法：十八大报告提出：“为全面建成小康社会而奋斗〞，这与十七大主题中“为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗〞的表述不同。从“建设〞到“建成〞，一字之变，具体表现出了我们国家发展阶段的重大变化；十八大报告创造性提出了“五位一体〞，大大丰富了“现代化〞的理论体系。在十六大报告提的是“三位一体〞〔经济建设、政治建设、文化建设〕，到了十七大提出了“四位一体〞〔增长了社会建设〕，此次进一步拓展到“五位一体〞〔增长了生态文明建设〕等，的理论在与时俱进，老师的教学也要与时俱进，以及上任以来一再提到的反腐、八项规定，第一次视察的地区和第一次出访的国家有什么政治意图等，都要向学生及时传达，使学生对的一些新动向有一个及时的了解。1.2与相关历史知识相结合“毛概〞这门课也有着很强的理论性，它植根于以为代表的中国人领导广阔人民进行革命和建设的历史理论中，理论的产生都有其特定的背景和经过，所以在相关的内容中应该适当运用通俗的语言、形象的比方，穿插一些与课程有关的历史故事、名人轶事等，一方面提升课堂讲授的生动性和形象性，提升了学生的听课兴趣、调动了听课的积极性，另一方面能够让抽象的理论变得通俗易懂，让学生感到思想绝不是枯燥无味的干巴巴的教条，也愈加有助于加强学生对相关知识点的理解和把握。如在说到第一章主义中国化的历史进程和理论结果第二节思想时，在教学中，能够穿插的一些童年轶事，求学经历：热爱读书，他在湖南第一师范求学期间，经常是自修室的灯关了就回宿舍去看书，宿舍的灯熄了就偷偷到通宵不灭灯的走廊里去看书，在这里可以列举成功人士都不约而同有一个好习惯，就是爱好读书，为了写〔资本论〕消耗损费40年时间，天天起早贪黑泡在图书馆里；华人首富李嘉诚从小家境贫寒，但是也热爱读书，经常捡人家扔了的教学材料来看、街上捡到带有字的纸片都要拿起来看一看，即便到了如今也仍然坚持着天天阅读的习惯，以此来鼓励同学们要养成爱读书的好习惯，经常吸取知识养分来充分自己，这也正所谓教育的无形浸透。在第一章的内容里，主义中国化的历史进程和理论结果，这是总起性的一章内容，思想、理论、“〞主要思想和科学发展观，这几个主要的理论结果，每一个都会说到其构成和发展的历史经过，如在的七大上把思想确立为我的指点思想，的十五大上把理论确立为我的指点思想等，的历次全国人民代表大会以及其他一些主要的会议是被屡次提到过的，也是一些比较关键的知识点，学生可能容易发生混同，所以在这之前能够加一点内容，把的一大到十八大会议做成一个小专题的形式，先给同学们做一个系统的讲述，每次大会的特点，背景，又如六大是唯一一次在国外召开的会议、的九大和十大是在特殊历史时期召开的毛病的会议；一大的代表及其毅然不同的命运〔如13位的一大代表中，张国焘、周fo海等后来反水了革命被开除籍，脱的、被开除的达7位，跨越半数〕等，学生对这些内容有了一个系统的了解的话，在详细讲授理论构成经过的内容时学生就更容易记忆和理解。2灵敏利用多媒体在“毛概〞课教学中激发学生的兴趣，也是教师需要用心揣摩的一项任务。传统的课堂讲授也有其局限性，难以吸引学生，而多媒体教学有声、有形、有光、有色的特点，恰好能够弥补单一讲授的枯燥，能够适当地加以调节。所以在教学中能够适当、灵敏地运用多媒体，在相关的内容中参加一些图片和影像资料，其鲜明的色彩和直观形象的图像，及真切的音响效果，能够使学生产生强烈的心理效应，有效激发学生的学习兴趣。比方，在说到中国革命发展道路的理论——中国工农红军长征时，能够利用影像资料及相关图片，借助多媒体，将长征中遵义会议、四渡赤水、强渡大渡河、过雪山草地、三大主力会师等事件鲜活地展示于学生面前，并通过讲解，使学生对这段历史有更深的领会。但究竟讲授是课堂教学的核心，是老师实现教学目的的关键环节，所以在教学环节中，应灵敏利用多媒体，将多媒体教学手段与传统的教学方式相融合，在实际的教学经过中，合理地布置课件中影像资料的播放时间与传统教学中的课堂讲解、课堂讨论的时间分配比例，否则，影像资料太多的话，也会冲淡教学的重要目的。3根据学生思维特点灵敏设置课堂内容大学生的思维要比整个社会青年条理的水平高，他们有一定的知识基础，思维敏锐，对于事物有自己独到的见解和判定力，有着充斥浓烈厚重兴趣、强烈好奇心的思维开阔的头脑，所以在实际的教学中，一味填鸭式的灌输会让学生反感，加之“毛概〞这门课理论性较强，这就要请教师在对教学内容熟透于胸的情况下，根据学生的课堂反应灵敏作出设计和调整，调节沉闷的课堂气氛，比方在第二章第三节的教学中，有一点内容是关于解放思想的，一般讲课的内容都会提到解放思想是指在主义的指点下打破习惯权力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。但是在实际的教学中，这样讲难免显得死板，即便讲完了，学生也做了笔记，但还是很容易忘记。所以在讲这个内容之前先设置一个教学导入的内容，让学生做两个考虑题：〔1〕请问怎样用六根火柴棒排出四个等边三角形，但不能将火柴棒折断？〔2〕桌子上有六个杯子摆成一排，前三个杯子里有水，后三个杯子是空的，如今请你只动一个杯子，而使它们的排列顺序变成水、空气、水、空气、水、空气，你将怎样移动？通过这两个考虑题不只使学生开动了脑筋，还提起了他们的兴趣，然后再指出所谓的解放思想其实就是改变思维方式，更新思想观念，这样一来学生更容易理解和记忆。4设置课堂讨论在课堂中设置对一些问题的课堂讨论环节也是必不可少的，这些问题能够是教学材料中的相关内容，如说到第八章“中国特点社会经济〞第四节时，有一点内容牵涉到了“建设创新型国家〞，在这里可以以设置一个讨论问题：我们国家为什么必需提升自立创新能力？可以以是当下社会的一些热门，如今年1月份由陈光标发起的“光盘行动〞在社会各界引起了很大反响和支持，同时这一建议也符合提出的“八项规定〞及一再提到的“反腐〞相关内容，把这一内容放在课堂上让同学们来讨论：“你对光盘行动怎么看？结合你身边的现在状况谈谈光盘行动施行以来有没有收到实际的效果？你觉得光盘行动能走多远？〞同学们对这些问题各抒己见，既锻炼了自己的表达能力，又能够克制自己的世人面前发言的害怕心理，也活泼踊跃了课堂气氛，可谓是一举多得