2023年语文组工作计划范文集锦七篇

2023年语文组工作计划范文集锦七篇语文组工作安排篇1

1、学案制作要求。

（1）导学案作为学生学习的学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该探讨的要探讨，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。学案目标要小、全、透，真正到边到沿，一课一得或一课多得，不能大而空。当堂测试题主要针对每课学问点和实力点进行训练，细心设计，适当拓展，巩固延长。

（2）按排序表刚好细心地制作学案，定稿前组内探讨，定稿后须经备课组长审核。

（3）本学期所制学案参照“五重发觉模式”，不断改进，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。

2、中学语文积累与运用要求。

语文基础重在积累，语文实力重在运用。积累要每天进行，运用也要日日实施。大本材料，学生望而生畏；活页片子，不利于保存。所以，本材料将每日积累和每日训练合为一体，装订成小册子，每月一套，便于携带，让积累运用常态化，老师加强检查，便于师生双方运用，长期坚持，大有裨益。

每日积累部分主要针对本段学习的相关学问点和实力点，编制材料，加强积累，培育语文素养。每日一练与每日积累同步进行。此部分内容由赵宗生总负责，指派人员组成编辑组。

3、读写时空要求。

（1）每月编辑一套读写时空，装订成本。分读写天地和写作平台两部分。读写天地主要进行名言、语段、美时文、古文、诗歌等材料的阅读理解，侧重读和悟，加强语言的运用和材料的理解。写作平台依据中学作文训练系统，分阶段进行系统的作文训练，类似作文学案。运用时主要是一天阅读，一天写作。在“读写时空”中体现对学生读写的阶段性要求，尽量成系统。

（2）可设立周记本和读书笔记本（也可以合二为一）。每周摘抄一篇精致文章，写一篇周记，老师加强检查督促。

（3）为协作读写活动，可持续开展每日诵读活动，适当时候进行年级诵读竞赛。

（4）依据读写时空材料，按中学语文写作系统进行大小作文结合的梯级训练。

4、开展语文活动。

适当组织语文活动，活跃气氛，提高学生语文学习爱好。实行若干次读书报告会、诗歌美文朗诵会、作文竞赛、书写竞赛等语文活动。

5、搞好单元过关测试。

每单元学完以后进行单元过关测试，以周测方式进行。采纳多种方式刚好反馈成果。

教学与教研工作

1实行主备课人制度。

所谓主备课人，就是指所分的8个小备课组的2位老师。这两位老师作为主备课人，要在周一下午教研活动期间向全体老师谈所备课文，重点谈本课学问和实力要点、教法和学法，以及相应的训练，特殊是要留意挖掘文本的学习和训练价值。为此，主备课人就要事先深化研读课文，多多搜集资料，仔细设计教学，从而为备课研讨奠定基础。

在备课活动中，主备课人讲完后，其他老师进行补充，从而使所挖掘课文趋向精确到位。主备课人在教研后调整学案，制定出完备学案来。

总体要求是，先自己备课，然后教研活动时宣讲，集思广益后作学案。

2实行学案制作承包制。

各备课组对所负责课文要广泛搜集资料，深化进行探讨，制作出规范而完备的学案。从细心备课、制作学案、分发学案到运用学案实行承包制。不光包工作，更要包质量。责任与荣誉同在。完备完成任务，体现的是我们的责任心和集体感，体现的是我们的敬业精神。

3实行学案二审制。

各备课组制作出学案后，先由备课组进步行一审，然后依据建议进行修改，改完后进行二审，确定无误后再行印制。其目的在于保证学案精确，趋于完备。没有一审和二审，随意印制资料，从工作纪律的角度是不允许的。

4坚持听评课制度。

公开课原则支配在大家没课的时间，没特别事情的要前往听课，不能听课的应向备课组长请假。周一下午教研活动时研讨，评出课堂特点以及值得探讨的问题。本学期听课要坚持常态化，年轻老师要先听课再上课，骨干老师要发挥引领作用，刚从高三下来的几位老师要将最新的高考信息刚好传递。

5、运用自主发觉语文大课堂等新奇课堂形式。

汲取传统语文学习重诵读、重感悟、重练笔、重运用的优点，摒弃传统语文教学满堂灌、机械训练、机械分析等弊端，仔细根据新课改要求，真正树立学生主体地位，让学生动起来，成为学习的主子。不改革，语文教学没有出路；不改革，语文老师没有华蜜感；不改革，我们无法解放自己。改革，是大势所趋。

目前我们提倡的自主发觉语文大课堂经实践检验，是目前比较先进的一种教学模式，希望老师们仔细领悟，大胆实践，使这一模式渐渐走向成熟。

我们已经初步设置了文言文和现代文的学案模板，目的在于真正利用学案指导学生完整的学习流程，真正起到学案的作用。希望大家在模板基础上大胆创新，融入自己的创新性思索，真正使学案精准，指导得力。学案设计得好，课堂才有创新的味道。

6坚持实行“五个一”工程。

切实加强每日积累、每日一练、每日书写、每日背诵、每日日记等“五个一”的要求。

（一）每日积累主要针对本段学习的相关学问点和实力点，编制材料，加强积累，培育语文素养。让学生加强记忆，敏捷运用。老师可采纳默写、组词等方式敏捷检查。

（二）每日一练与每日积累同步进行，进行小快灵的语文训练，要针对本段学习内容，设置合理的`训练题目，对学生进行定时定分数的训练。要切实保证训练题的精要程度，不能出现学问性错误，排版要合理、美观

（三）每日书写要每天写，每天评，切实让学生的书写过关。要采纳运用字帖、找人指导和书法竞赛等多种形式对学生进行有效指导，让学生达到工整和美观两个等级。

规范书写的重要性人所尽知。抓好规范书写，不仅能带来成果的改变，更能带来看法的转变，素养的提高。练字能练心，心静能入境。规范书写这项工作是个系统工程，不仅语文老师要抓，各科老师都要抓，班主任更要从提高学生成果的角度下大力气抓。为促进此项工作，特作如下说明：

1、规范书写一周检查两次。放假周检查时间为周三、周五，非放假周检查时间为周三、周日。

2、规范书写必需坚持每天练，不能间断。假如不能做到每天练，只为应付检查而让少数人只练一次，对该班一次扣3分。假如不进行书写训练，一次扣5分。

3、规范书写内容根据已发至各班的“书写展内容依次表”书写，展出也以此为依据。不按规定内容张贴扣1分。

4、规范书写纸上必需写明书写时间、班级、姓名、等级，缺一项扣1分。

5、张贴要平整，美观，不撕不扯，保持良好。若张贴混乱扣一分。

6、书写展所选同学，既要给书写好的以机会，也要给书写差的以机会。书写好的要求其美观，书写差的要求其工整。若要求不严，张贴书写混乱的作业，则一张扣一分。

7、年级将设立“高二年级规范书写展”。各班选送最优秀的2份规范书写送交语文组，每周一上交。请科代表将作业交给张馨月老师。被选中的参展作品将按份数加分。

（四）每日背诵要求学生每天都要读点东西，都要背点东西，可协作课程进度指导学生背诵。老师可采纳抽查、竞赛展示等方式进行落实。

（五）每日日记要使学生养成每天写日记的习惯，使日记成为素材本、练笔本和反思本。老师可以采纳写批语、搞展评等活动引发学生的乐趣。

语文组工作安排篇2

一、指导思想

以《语文课程标准》为指导，以区老师发展中心和学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，不断探寻语文教学新的生长点，扎实提升组员语文素养。

二、工作重点及措施

（一）加强学科教学常规的管理

推动区老师发展中心的“教学常规达标”工作的有关精神，真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作，落实教学常规全员达标。据此，重点做好以下几方面工作：

1、组织组员仔细学习区老师发展中心的“教学常规达标”工作的有关要求，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，高效完成各项要求。

2、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期实行学习方法阅历沟通会。

3、接着加强对学生的学法指导。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

4、追求常态教学，提高课堂教学实效性。要力争课堂教学常态化，不走过场、不搞形成，在追寻实效的.基础上力求教学的创新和艺术化。

5、作业布置要突出层次性，落实培优补差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲；对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

（二）加强学科“有效课堂”的探讨

提倡语文组人人参加学校主课题《做学生学习力的促进者》的课题探讨，通过科研促进老师的反思，促进专业成长。

1、仔细落实老师个人的二次备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程，在备课过程中，要把老师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节。

2、努力提高教研组的工作实效，在教学教研过程中落实老师专业发展的同伴互助，规范和深化校本教研活动，打造校内合作教研文化，有效增加老师开展自主教研的内驱力和专业素养，努力构筑“自觉课堂”。

（1）本学年将以大数据网络探讨为主要方式，以如何构筑“有效课堂”为总的探讨重点，以每次测验的数据分析作为课堂教学效果的重要检测对象。能理性对待网络分析数据，并能结合分析结果刚好反馈，刚好调整教学重点和改进教学方式，不断优化教学模式，从而不断提高教学效果。

（2）全部参与教研活动的老师，必需提前开展钻研教材、设计教案等活动，在此基础上参与听课沟通活动，比较各种教学思路的优缺点，探究提高课堂有效性的相关策略。

（3）同年级老师之间要加强“同课异构”式沟通研讨活动和相互听课活动。同年级同老师之间必需常常性地开展课堂教学设计的沟通探讨活动，每月到同年级老师处听课不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活动的学习效果。每位有机会外出教研学习的老师在回校后都要在组内或者校内开设一节汇报课，向教育处上交学习体会，说明在外出教研学习过程中学到了什么，什么样的做法可以使我们“引为已用”等。

（三）拓宽老师专业培育的渠道

我组老师年龄整体偏大，但很多老师依旧有很大的成长空间，因此仔细做好科研师训等工作，为老师搭建专业快速成长的平台，仍旧是教学教研工作中的一项极为重要的任务。

1、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。仔细开展以培育能教、能说、能写“三能”老师为目的的学科老师培训活动。

2、接着开展青年老师基本功大练兵活动。要求各青年老师结合区“语文评优课”活动，不断提升自身的课堂教学水平，并能逐步形成自己的教学风格。

3、接着开展新老老师的师徒结对工作。要求徒弟每周至少听师傅一节课，并上1节课请师傅指导，并刚好做好资料的整理和反思；虚心向师傅学习，与师傅常常沟通教学中的困惑和心得；主动参与区组织的各种培训活动，刚好反思总结，将理论与实践结合起来；擅长汲取同行优秀的阅历，充分珍惜利用身边的教学资源，努力提升自己的课堂教学水平；加强自身基本功的练习。

4、以省“立体阅读”课程基地建设为契机，进一步提升组内老师的专业素养，要求老师加强阅读，提升人文素养。本学期接着开展读书学习活动。接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。

三、详细活动支配

第一周：布置本学期工作，理论学习

其次周：鲁xx老师公开课

第三周：马xx老师公开课

第四周：张xx校长示范课

第五周：国庆长假

第六周：理论学习，作文竞赛选拔

第七周：吴xx老师公开课

第八周：陈xx老师公开课

第九周：丁xx老师公开课

第十周：学术沙龙

第十一周：期中考试

第十二周：理论学习，专题研讨

第十三周：翁xx老师公开课

第十四周：陈xx老师公开课

第十五周：课题研讨，备课组活动

第十六周：黄xx老师公开课

第十七周：沈xx老师公开课

第十八周：李xx老师公开课

第十九周：期末复习研讨

其次十周：期末总结，上交学期材料

语文组工作安排篇3

本学期,我校的语文教研组工作以20xx学年区教文体局、校为指导,以推动课程改革为重点,以深化校本教研为核心,以推动课题探讨为动力,以促进老师专业成长为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建设有活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,以新课程标准为准则,扎扎实实做好工作,确保我校语文老师的总体业务素养,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步提高。

工作要点

1、理论学习深化加强。

当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，本学期将接着深化学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习区教研工作安排精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，促使老师们的教学理念能有较大的转变，使全体语文老师充分相识到教改的重要性,迫切性,从而转变思想观念,更新教学思想。要求老师每月做好不少于1400字的学习摘记(每月收交教育处检查)，学校将在不同范围内组织教学、教化、学生管理随笔沟通活动。平常加强学习、沟通，用新的理念来谛视自己的教学，反思自己的教学行为，探讨教法，把新的教学、教化理念贯穿于新、旧教材中，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的语文课程，从而全面提高学生的语文素养。

2、接着深化课堂教学探讨，推动课堂教学改革。

老师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创建性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，敬重学生的须要，爱护学生的自尊心和自信念。给予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立主动、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

保持区先进教研组的优良作风。探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平。力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，接着开展评课活动，接着开展新老老师结对活动，互帮互学，催长青年老师的成长。

4、仔细重视抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践。可以依据教学中实际状况及教学新动态自拟专题向教研组或教育处申报。根据学习、实践、、检验的流程进行教学探讨。在此基础上撰写专题教学论文，参与论文评比。本学期，我们要完仔细完成《以优秀的语言文化为载体提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践探讨》两个市级课题的'探讨结题工作。

5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制度。

接着坚持和探究新课程理念下教学“六仔细”的新内涵和新动向，切实抓好教学“六仔细”。

(1)备课：仔细开展新课程的备课沟通活动，做好各年级备课组的组织工作，每双周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提学语文老师的教学技能。

(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在足够的时间里主动主动地听、说、读、写，在此过程中，主动激励学生质疑问难，引导学生发觉问题，分析问题，解决问题;组织好学生的合作学习，培育学生团结协作的精神;主动运用现代教化技术，促进其与语文学科的整合。

(3)练习：设计要力求体现语文学问的综合运用，能促进听说读写实力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、书本学习和实践活动紧密结合。形式可必做题和选做题结合，课内与课外结合，课外练习量根据规定严格限制。

(4)批阅：仔细刚好，提倡运用短语加等级，低年级的写话和中高年级的习作批改可采纳精批、略批、面批、学生互改等多种方式。随着年级的上升，应留意加强培育学生自改作文的实力。

(5)辅导：主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。老师要充溢爱心，耐性细致地对待学习有困难的学生，激励他们树立信念，教化他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以依据他们的爱好的愿望培育他们，使他们成为优秀学生并形成群体。

(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”是一种具有指向性、针对性的行为，是现

代老师适应新课程标准所应具备的重要实力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种实力的提高须要老师在教学过程中有意识、有安排、有步骤地进行培育和提高。老师应清晰地相识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。为了让每一个老师都成长为反思型的老师，提高教学水平。我们接着严格要求五年以内的青年老师每课必需有，其他老师每周两到三篇教学反思，同时组织老师进行教学反思的沟通活动，相互学习，共同提高,并做为年终考核的一项内容。

6、接着重视学生良好的学习习惯的培育。

特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，实行切实的措施抓常常，抓反复，为学生的持续发展打下坚实的基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培育学生的创新精神和实践实力。

主动推行小学语文课外阅读指导，明确课外阅读的地位和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书。提倡"把读书成为习惯"。在学校充溢了丰富的图书资源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读学问竞赛。工作安排

8.加强习作的训练，提高写作实力。

一、二年级在重点识字的基础上，适当加强说和写的指导及爱好的培育，为中年级的写作打下肯定的基础。中、高年级老师要充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感爱好的内容培育学生写作爱好及写作习惯，提高学生的写作水平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每周写周记，协作课文，多写仿照性的小练笔。要指导学生自我修改作文，提高自改实力。老师要擅长发觉习作中的优秀作文，主动为校刊及作文报刊。本学期，将结合学校开展的体艺“2+1”活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。

9、切实落实外出学习汇报制度。

我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必将提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的沟通与共享，有效地促进老师的专业成长。

语文组工作安排篇4

一、指导思想：

仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。

二、工作要点：

本着以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦重量”为工作主线，主动探究“有效学习”课堂改革新思路、新途径和新方法，坚持教学、教研一起抓，进一步完善教科研工作机制。

1、严格课程管理。打造课程特色，接着以校本教材《琼林阁——诵经典诗文，传中化文明》为媒介，开展一至六年级古诗文考级活动。充分利用《小学生必读古诗词》的读本，通过颂、背、书、演、画的形式，把诵读中华经典诗文活动渗透到校内生活之中。

2、抓实教学常规。依据市xxxx年3月颁步的.《温州市小学各学科教学常规》，规范备、上、批、辅、考、评的各个环节，狠抓教学常规的落实。每学期开学初全面检查老师的各项安排，每月开展教学常规专项抽查活动，期末全面检查，使教学常规检查贯穿于整个教学过程中。并加强过程性考核，推动教化教学活动规范化管理。

3、激活课题探讨。以《瓯北学区教化科研工作嘉奖方案》、《永嘉县黄田小学嘉奖性绩效工资》为嘉奖手段，激励老师边教学，边探讨，边实践，边总结，做到“人人是探讨者”“上课就是探讨”，做科研型的老师。

4、深化校本教研。以“有效学习”为主题，开展“跨校区大年级组教研活动”、“公民办联动教研”、“专家引领进校区”活动，促进老师专业素养和课堂教学效率的提升。

5、实化校本培训。引领学习依据自己的专业素养发展的需求，确定每年个人的读书安排，每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。通过全员培训、骨干培训、90学时培训、校本培训，不断转化教化教学理念，不断提升老师理念和教学实践水平。同时学校开展校本特色培训活动——掌上阅读，每学期举荐2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求老师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。

6、推动评价改革。面对全体学生，树立人人成才观，推动教学方法和手段改革，实行敏捷多样的教学方法，提倡以学生自主学习为主的学习方式，合理组织教学质量检测活动，加强对毕业班教学质量的监控，强化对后20%学生的质量管理，不断提高教化教学质量。

xx校区语文教研组

二〇xx年二月

语文组工作安排篇5

一、指导思想

本学期，我们三年级语文教研组要仔细学习贯彻上级教化部门、新课程标准的精神，以《学校工作安排》和《教育处工作安排》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平，促进学生的综合素养提高。

二、工作目标

1、努力学习课改的精神，正确树立现代教化理念。

接着组织组内老师学习课改的精神，领悟新的课程标准带给我们的`新要求。努力使每一位老师转变教学观念，变更传统的教学方法，大面积地采纳现代教学手段，提升自己的教学教化水平。在课堂教学中，进行有效教学的课堂探讨。

2、创设浓郁的教研氛围，组织老师仔细参与各级各类教学业务学习、教研活动，学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品尝，提高老师的课堂教学实力。

3、聚焦学困生，做好拉差补缺的工作。

充分利用课外时间，关注学困生，对他们由浅入深、系统地进行补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。争取在期末考试中取得圆满的成果。

上述措施只是我们教研组对班级本学期的初步准备，在今后的工作中，我们将不断地加以改进。若有不足之处，发觉后会刚好订正。

语文组工作安排篇6

一、指导思想

贯彻区教研室和学校校长室、教育处工作安排精神，切实加强我校语文学科建设；针对我校生源现状，主动探究语文教学新思路新方法；主动开展语文课外活动，努力提高我校语文教学质量。

二、详细支配

（一）阅读理论书籍，提高教学实力。

充电学习，提升素养。自觉学习先进的教化教学理论，坚持通读二、三种语文教学探讨刊物，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，提升自身专业发展。并能结合语文教学实践，从我校语文教学的详细实际动身，以优化课堂教学模式和环节入手，努力探究切实可行的方法和措施，实现课堂教学教法和学法上的创新，想方设法提高课堂教学效率。

（二）秉承组内优良传统，浓郁教研氛围。

1、充分发挥支教骨干老师和组内中年老师的“传、帮、带”作用，帮助青年老师尽快成长。

2、主动参与学校教学展示周活动，组织组内老师每人开设一堂组内公开课，课后集体评课，进行研讨沟通，相互学习，共同提高。

3.组织专题研讨活动。教研活动定时（每2周一次）定内容，以主题研讨活动代替布置任务传达精神，做到有教有研，以研促教，围绕教学工作的难点和重点绽开组内探讨和反思，浓郁组内的语文教研气氛。

（三）加强常规管理，提高教学质量。

以“课堂教学改进安排”为抓手，加强常规管理，狠抓“教学五环节”的落实，根据学校和教育处有关要求，通过自查和组内抽查相结合的方式，使教学常规的各个环节更规范高效。要求做到以下几点：

1、备课：钻研教材，吃透文本，细心备课，充分预设课堂上的.生成，另外强化备课组建设，充分发挥备课组的优势，努力作到资源互补和资源共享。

2、上课：以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效。

3、作业：根据《唐镇中学作业批改制度》有关要求，不搞题海战术，作业合理选择，注意质量，同时实行面批等形式仔细批阅，刚好纠错与反馈。

4、考查：月考等自行命题应以教材为本，适当拓展，科学合理命题，力争有效反馈学生所学状况；每次考试后，都要做好试卷分析工作。

5、课外辅导：主动关注有语文特长有潜力的学生，培育爱好。主动开展课外语文活动，指导学生进行自主阅读，将课内外的语文学校有效结合。

（四）主动协作我校其次届红五月活动，开展丰富的课外活动。

抓住其次届红五月活动的契机，拓展语文课外活动，寓教于乐，让语文学习更丰富多彩。

1.本学期，我们将接着充分利用学校资源，开展阅读课、午间阅读等自主阅读活动，让学生在阅读净化心灵，陶冶思想。

2.组织并辅导学生做好充分打算，精彩完成担当高桥烈士陵园自愿者讲解员的工作。

2.开展系列读书活动。

a.开展全校性读书征文活动，指导学生读“一本我喜爱的书”，写一篇读后感；

b.实行古诗文朗诵竞赛，每班选择1位同学参加，为新区古诗文朗诵竞赛选拔人才；

c.举办古诗文阅读竞赛，每班选择5为同学参加，为下学期新区古诗文阅读竞赛选择有潜力的学生。

在这短暂而又充溢的一学期里，我们语文组将主动落实工作安排中的各项活动，夯实语文教学的基本功，提高自身的专业素养，争取在平凡的岗位上创作更精彩的成果。

语文组工作安排篇7

一、指导思想

以学校和教育处的工作安排为指导，围绕进一步施实“以学为主，当堂达标”的教学理念，以提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，进一步提高老师的实力和水平。仔细开展集体备课、评课，加强对教材的进一步探讨，关注常态语文教学