2023年读书之星评选活动方案篇

2023年读书之星评选活动方案篇读书之星评比活动方案1

为更好地推动学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，激励家长参加到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子深厚的读书爱好，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评比活动。

一、评比范围

全校在读学生、在读学生家庭。

二、奖项设置

1.校级“阅读之星”12名。

2.校级“书香家庭”6个。

三、评比条件

（一）学生“阅读之星”评比条件

1.阅读每学期有安排、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

2.阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.常常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。

4.阅读爱好深厚，有做读书笔记的良好习惯。

5.阅读量大，阅读爱好广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

6.坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能根据学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

7.学以致用，喜爱习作，并能主动投稿。有作文在校级以上作文竞赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。

8.有丰富的个人阅读或者参加团队阅读的经验，主动参与班级、学校和区等开展的读书活动，仔细阅读学校举荐的阅读书目。在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

（二）“书香家庭”评比条件

1.设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。拥有各类借书卡，常常性借阅图书。

2.家长和孩子共同拟订一个读书安排，按安排读书，有浓郁的家庭读书氛围。

3.依据孩子的年龄和实际状况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

4.利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

5.家庭中常常探讨沟通自己的读书心得和读书方法，教孩子学会读书。

6.家长能激励和引导孩子写出读书笔记或读书摘录，激励孩子在阅读中思索人生、思索世界，激励孩子发表自己不同的看法和见解。

7.通过大量的`阅读，孩子的学问面比同龄人广，听说读写实力在班中、年级中突出。

8.孩子在班级或学校及各类读书征文活动中获奖，在正式班刊杂志上发表文章。

四、评比须要材料

(一)“阅读之星”上交材料

1.近两个学期的阅读安排和完成状况材料。

2.“我的阅读故事或心得一则（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，Word文档提交）。

3.发表文章证明及作文获奖奖状等全部能反应学生阅读成果的材料。

4.家中藏书照片（近景照片）和阅读环境照片；阅读过的书目清单。

5.100字左右的个人简介（结合自己的阅读生活）。

（备注：一、二年级上交其中的1、4和5，外加读写绘作品一份）

（二）“书香家庭”上交材料

1.家庭藏书状况（包括孩子的书和家长的书）照片

2.良好家庭阅读环境照片

3.家长和孩子一起阅读的照片，低年级可亲子阅读，中高年级可学生与家长分别阅读。

4.家庭读书安排(分别包括孩子和家长的阅读安排)

5.一、二年级亲子合作完成的阅读摘记一份（拍摄其中的若干张照片），三到六年级亲子共读一本书，分别写一写自己的阅读感受（三、四年级400字以上，五六年级600字以上，家长600字以上）。

6.150字左右的简介（家庭阅读状况）。

以上相关材料按序号以电子稿或照片形式打包，以学生班级+姓名重命名后上交。

读书之星评比活动方案2

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读实力，养成良好的学习习惯。在书的世界里，可以领会广袤的天地，观赏壮美的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，远眺将来的奇丽！为了进一步营造酷爱读书的文化氛围，激励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在峻青初中进行“阅读之星”的评比活动，详细方案如下：

一、活动主题

让书香溢满生活，让心灵徜徉书海，让好书伴我成长！

二、活动口号

读书好读好书好读书

三、活动时间和对象

活动时间为20xx年12月，参与对象为峻青初中全体学生。

四、活动支配及要求：

活动分为三个阶段进行

（一）第一阶段：读好书，好读书（12月7日—12月13日）

1、各班语文老师和班主任协作负责活动的`宣扬动员，激励学生读好书、好读书，让学生明白读好书的作用，激发学生的阅读爱好，依照《潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目》引导学生制定阅读安排。

2、班级建立图书沙龙，学生带几本书到班级与其他同学共享，让图书真正流淌起来，发挥其应有的价值。

3、各班语文老师依据班级特^*和每周一节的阅读课，带学生到图书室借阅课外读物，并加强阅读方法的指导，激励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。

4、“我最宠爱的一本书（一则故事或一首诗）”举荐活动：利用阅读课时间，让学生结合自己的阅读经验，选择自己宠爱的一本书、一篇文章、一句名言做举荐介绍，要求做到人人参加。

5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机，利用学生在校期间，激励学生多读好书，指导帮助学生根据阅读安排合理支配课外阅读时间。

（二）其次阶段：谈体会，写感受（12月14日—12月20日）

1、各班语文老师利用阅读课组织学生在班级举办“读书博览会”，以名人名言、我最喜爱的（一本书、一段话、一个作家）、介绍我的读书方法、读书收获、读书感言等小板块开展活动，沟通自己在读书活动中的心得体会，与同学们共享，让学生感受到“我读书，我欢乐”的乐趣。

2、要求学生在阅读肯定数量的书籍后，写出读书笔记（包括摘录的美丽句段、读后感悟等）。

3、各班班主任针对“谈体会，写感受”活动进行阶段性评比，评比出若干篇优秀读书笔记进行评比张贴公布。

4、各班举荐一名本次活动的优秀者参加“读书之星”大奖的角逐。

（三）第三阶段：我播种，我收获（12月21日—12月31日）

1、各班班主任依据前期评比优秀读书笔记状况，上报一名学生打算参与级部实行的“读书之星”演讲竞赛。

2、拟定于12月31日晚在录播教室实行“读书之星”演讲竞赛。依据读书最多、笔记最优、演讲最好三项标准评比“读书之星”，并颁发“读书之星”荣誉证书。

3、对在此次活动中表现优秀的学生颁发“最爱读书奖”“最优读书笔记奖”“演讲之星”，由级部颁发奖状。

读书之星评比活动方案3

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的学问；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读实力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领会广袤的天地，观赏壮美的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，远眺将来的奇丽！为了进一步营造书香校内文化氛围，激励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评比活动，详细方案如下：

一、评比条件

学生具备以下条件方可申报及举荐：

1、阅读有安排、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的'模范带头作用；

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、阅读爱好深厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文竞赛中获奖或在校级以上刊物发表。

4、珍惜爱惜书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。

5、主动参与班级、学校和市区开展的读书沟通活动，仔细阅读学校举荐的阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为详细、真实、生动的读后感；

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能根据学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。

二、评比方法：

1、采纳自己申报，老师依据其平常的读书状况举荐，学校依据老师的举荐及资料检查进行评定。

2、6月15日前向教育处提交“阅读之星”的材料；

3、评比时须要上交以下材料：

学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等全部能反应当生读书质量的材料。

读书之星评比活动方案4

一、评比范围

十佳书香校内：全旗各中小学校；

博雅老师：全旗中小学、幼儿园老师；

阅读之星:全旗中小学生。

二、评比条件

评比条件参照陈巴尔虎旗“十佳书香校内、博雅老师、阅读之星”评比活动相关评比指标和评比条件。

三、申报程序

参评学校比照陈巴尔虎旗“十佳书香校内”评比指标体系自评打分，并撰写一份字数在2500字左右的书面申报材料；学校依据陈巴尔虎旗中小学、幼儿园“博雅老师”“阅读之星”评比条件结合评比名额安排表选送“博雅老师、阅读之星”。学校评比结束后，申报“十佳书香校内”的学校和参评旗级“博雅老师、阅读之星”的个人要将举荐材料报送教体局基教股。评比要坚持公允、公正的原则，确保公开公允公正，参评学生和老师要在班级、学校公示，公示期不得少于5个工作日。

四、申报时间

20xx年10月20日前结束申报工作，逾期不报视为放弃。

五、活动要求

（一）加强组织领导

各学校、幼儿园要将“十佳书香校内、博雅老师、阅读之星”活动作为校内文化建设的重要抓手，有安排、有目的、有指导性地开展形式多样的阅读活动，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，培育广阔师生“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，在校内形成酷爱读书的良好风气，从而营造书香四溢的校内环境。

（二）开展宣扬动员

通过学校广播、宣扬栏等途径，向师生做好宣扬动员工作，使师生相识到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的.重要源泉，通过创设浓郁的读书环境与氛围，提升老师文化底蕴，促进学生全面发展，全面提高教化质量，加强学校师生思想道德建设，主动培育和践行社会主义核心价值观，努力为师生的终身学习和华蜜人生奠基。

六、表彰嘉奖

依据各中小学、幼儿园举荐的材料最终评比出的旗级“十佳书香校内1所，博雅老师、阅读之星”若干名，择优上报市级“十佳书香校内，博雅老师、阅读之星”。

读书之星评比活动方案5

为了进一步营造书香校内文化氛围，激励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“十佳”阅读之星评比活动，详细评比方案如下：

一、“阅读之星”评比条件

1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。

2、主动参与学校、班级组织的阅读活动，表现突出；仔细阅读学校举荐的阅读书目；常常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能写较为详细生动的读后感。

3、坚持诵读《新课程标准》举荐的古诗文经典诵读内容，七年段学生能背诵30首以上，默写10首；八年段学生能背诵50首以上，默写20首；九年段学生能背诵75首以上，默写30首。

4、读书量大：七年级一学期课外阅读总量不少于1万字，八年级一学期课外阅读总量不少于10万字（一般厚度的书大约一、两本），九年级一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的书大约两、三本）；做好“读书摘记”；主动参与市、学校、班级组织的各种读书活动，并有2篇作文在校级以上作文竞赛中获奖或能在市级以上刊物发表。

二、评比名额

1、学校将在读书节来临之际组织郎君初中20xx年上学期“读书之星”评比，评比“读书之星”36名。“十佳读书之星”从“读书之星”之中评比产生，将评出“十佳读书之星”10名。

2、“读书之星”每班举荐2人。

3、“十佳”读书之星的`产生将不受年级和班级的限制。

三、评比程序

1、各班在仔细组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最宠爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲竞赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级读书之星。

2、各班按学校给定名额向学校举荐班级“阅读之星”，填报《“（十佳）读书之星”候选人举荐表》，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等全部能反应当生读书质量的材料。

3、学校“（十佳）读书之星”评审委员会组织评审。

4、公示并公布评比结果。

5、向获奖者进行表彰。

6、“十佳”读书之星留影展示橱窗。

四、嘉奖方法

学校将评比“读书之星”36名，颁发荣誉证书一份。学校将评比“十佳读书之星”10名，从“读书之星”中产生，颁发荣誉证书一份及奖品若干，并将个人读书先进事迹予以展示。

五、时间支配

12月15日前各班上报《“十佳”读书之星候选人举荐表》，并提交上报学生相关作证材料；元月22日公布评比结果；元月23日颁奖，“十佳”读书之星留影。

读书之星评比活动方案6

一、评比条件

1.阅读有安排、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3.常常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜爱购买书籍，能与同学进行图书沟通活动，主动参与班级、学校的读书活动，仔细阅读学校举荐的阅读书目。

4.阅读爱好深厚，学以致用，喜爱写作。

5.利用好阅读评记《欢乐阅读欢乐成长》，作为学生读书量的.统计依据，每月末能刚好统计每个学生本学期读书数量。

6.本学期获“读书之星”星级高的。班级申报，学期末教育处和评审组抽测，学校评为“读书小博士”称号，并给与嘉奖。

二、评比方法

1.对学生的读书状况要一月一进行统计、总结、表扬、评比，依据读书数量和学生的读书爱好进行每月的读书之星评比。一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

2.期末将每位学生的读书数量进行汇总，并在班级中抽10名学生参与学校读书检测。

3.达到四星级的学生由班级举荐10名，并填写“读书小博士”举荐表，同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等全部能反应当生读书质量的材料。学校审核后获得“读书小博士”的称号。被评为“读书小博士”的同学，学校将赐予嘉奖。

读书之星评比活动方案7

为了促进我校读书活动的进一步开展，激发广学生的读书热忱，选出一批爱读书、善读书、乐读书的学生典型，发挥示范带头作用，作为广学生的带头榜样；为了营造多读书读好书的良好风气，建设书香校内，学校确定开展“读书明星”评比活动。

一、评比对象

全体学生

二、评比标准

（一）基础性条件

1、娴熟背诵《十百拾善》上本学期要求背过的古诗词；

2、娴熟背过本学期要求诵读的古文；

3、阅读并上网检测过本学期学校举荐的两本“必读书目”；

4、除“必读书目”外，阅读完本学期“举荐书目”中的书一二年级不少于两本，三至六年级不少于4本。

（二）发展性条件

1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好；

2、在班级、校级读书活动中起带头作用，好读书，学问面广，阅读实力强；仔细阅读学校举荐的'阅读书目，常常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍；中高年级能写真实、生动的读后感；

3、有良好的读书习惯，坚持每天阅读一小时；

三、评比支配及要求

1、采纳班级举荐，学校支配专人考评相结合；

2、评比须要上交的材料（见附件1）。

3、评比名额

⑴凡是符合条件的，班级老师、学生认可的，都可以上报；

⑵上报名单中，被学校评比上一名加10分，同时落选一名减10分，然后算出班级的分，前3名奖作为“书香班级”予以嘉奖。

4、评比活动分两个阶段

第一阶段：预选举荐。各班级于11月份将举荐名单报副校长室；

其次阶段：竞赛评审小组组织验收。

四、嘉奖方法

1、给个人颁发“读书明星”证书；

2、赐予班级颁发“书香班级”证书。

读书之星评比活动方案8

一、指导思想：

围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教化的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢乐阅读为主题，结合“书香校内”创建活动，组织学生开展读书活动及争当“阅读之星”活动。旨在主动提倡读书学习的文明风尚，培育学生勤奋读书、欢乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高学生审美情趣和人文底蕴，并具备良好的特性和品质，拥有欢乐主动的人生，构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标：

1、通过开展读书活动，老师、学生、家长共同参加，进一步激发我校学生读书求知的热忱，优化校内文化环境，促进学生全面发展，营造和谐校内。

2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让学生了解从古到今国内外的重大事务、社会风貌、文化名人等，增加社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过指导学生制定读书安排，培育学生读书的习惯，提高学生的读书实力、观赏实力。开启思维，拓展学生的学问面提高学生的内在素养与修养。

4、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、活动主题：

沐浴书香，健康成长

四、读书节祥瑞物：

小蜜蜂“笑笑”

五、活动时间：

20xx年5月——6月中旬

六、活动内容和详细支配

（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个校内充溢浓烈的书香味。

（第13周）

1、读书节开幕

a阅读节倡议书

b宣读活动方案

2、赠书活动。提倡学生把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的氛围。

3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

（二）活动开展阶段：（14周——17周）

1、征集班级读书口号，收集读书名言。各班组织学生绽开探讨，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。

2、分年级向学生举荐书目，班主任仔细抓好课前两分钟活动，对学生进行好书介绍。分班进行读书竞赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

3、经典诵读：《弟子规》《三字经》和经典诗词。本活动结合学校的国学经典美文诵读活动，依据国学经典美文确定竞赛内容。实行集体诵读和个别诵读相结合，以班级为单位开展，时间3—5分钟。实行领读、分读、齐读等形式，培育学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美和好文章的意境美。（时间待定）

4、老师利用语文课或班队课，特地指导学生读书，可以帮助学生制订读书安排，也可以是对前期读书的沟通，并引导读什么书，怎样读书等。并要求学生写读书心得。

5、亲子阅读，打造“书香家庭”。在读书节活动中，向家长举荐好书，要求学生与家长同读一本书，并沟通读书心得。

6、每班利用语文辅导课或语文课开展一次图书举荐会或读书沟通会。

7、开展老师读书活动。激励老师进行“充电”“补液”，仔细阅读教化教学名著、杂志，并将阅读中发觉的`教化新理念，教化新行动等摘录在自己的摘录本上，以提高自身的理论修养和业务水平。

（三）总结提升阶段：（18周）

1、“阅读之星”评比（18周星期三之前）

“阅读之星”评比方法：每班举荐2名“阅读之星”候选人报大队部审批，由学校赐予嘉奖。候选人必需至少完成3篇以上读书心得，质量高。依据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评比。

2、“书香班级”评比（18周星期三之前）

（1）评比标准：要达到六有

a．读书有成果。

b．班级读书氛围深厚，人人仔细阅读举荐书目，经典诵读持之以恒；

c．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，；

d．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱惜书籍；

e．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动特性；

f．有读书专栏，在黑板报上开拓出“举荐好书”一栏，定期更换，吸引学生读好书。

（2）评比方法：各年级依据评比标准推选一个班级。

3、“书香家庭”评比（18周星期三之前）

每个年级推选3个家庭。评比标准：父或母能主动与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有肯定藏书量，父母能协作学校读书活动，督促、检查孩子读书状况。

读书之星评比活动方案9

为推动阅读进入课堂、进入家庭，主动营造“好读书，读好书，读书好”的书香校内阅读氛围，提高教化质量，打造书香校内，彰显学校特色，培育学生良好的读书习惯。建宁县试验小学确定开展阅读之星、书香班级、书香家庭评比活动，特制定本方案。

一、组织机构

二、评比时间

学期期末（详细时间政少另行通知）

三、评比内容

阅读之星

评比标准：

1.道德品质优秀，遵守校纪校规，无违纪处分记录。

2.有良好的读书习惯和深厚的读书爱好，根据学校举荐的书目，多读书、读好书。

3.能够影响、带动周边同学参加读书活动。

4.主动参与班级、学校、相关部门组织的阅读学问竞赛、征文活动、演讲竞赛、手抄报竞赛等读书活动，并获得较好的成果。

5.在校报或其他刊物上发表过文章。

书香班级

评比标准：

1.各班级创设好良好的.阅读环境。班级书吧书目足够，对学校发放的书目保存良好，并落实专人管理。（10分）

2.班级师生主动参与“阅读打卡”活动，每人定期完成阅读打卡任务，效果显著。以阅读后台数据为准，未完成的扣1分/人/次，扣完为止。（25分）

3.班级能按学校要求，落实阅读课、晨读、午读相关要求。有照实开展，学生养成了良好阅读习惯。以校领导、教务巡查课及值日队干晨午读检查状况为依据。未完成的扣1分/项/次，扣完为止。（25分）

4.班级开展富有班级特色的阅读活动，有创意、有成效。能根据学校的要求，开好阅读沟通会，效果显著。（以班级美篇等展示状况和抽查状况）（20分）

5.班级主动参与学校或上级教化主管部门组织的阅读竞赛活动，并获得较好的成果。校级一、二、三等奖，分别得1、0.8、0.6分，县级、市级、省级、国家级分别以校级的2倍、3倍、4倍、6倍记分。同次竞赛以最高级别计分，校级以上竞赛，需附复获奖印件（此项最高20分）

书香家庭

评比标准：

1.对学校开展的各类阅读活动主动参加和支持。

2.在家庭中为孩子创设宁静、优雅的阅读环境，孩子有自己独立的书房或书架。家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，家中有肯定的藏书量，有适合孩子阅读的有价值的书。（能供应照片）

3.家长主动参加阅读活动，开展亲子阅读，激励、引导学生