2023年复习计划集合五篇

2023年复习计划集合五篇复习安排篇1

距离期末考试还有三周左右的时间。为了提高复习的效率，取得更优异的成果，我们语文组将制定以下的复习的安排。

依据这几年的期末考试的内容来看，不外乎基础学问、文言文课内阅读、现代文课外阅读以及作文。我们老师要在有限的时间内要尽快的提高成果，就要抓住几个重点，尤其是文言文部分。因而我们语文组确定根据以下的时间以及要求进行复习。

首先是文言文学问的复习。

我们确定利用5节课复习，每一节课复习一到两篇文章，主要以学生的学问的记忆为主，同时，依据文章特点，帮助学生归纳总结重要的实词、虚词以及重要的句子，牢记词语含义以及句子的说明。

在学生驾驭学问的基础上，利用3节课左右的时间，以课堂的检查、检测等反馈的形式，刚好的查缺补漏。

总之要充分的让学生理解并记忆课本中的重点注释、重要词句，对所学学问做到熟记于心。

其次，是现代文的复习。

我们则准备采纳7节课的时间进行复习现代文。其中用2节课的时间将前三单元的字词的字形、释义等加以巩固并检查。其他的5节课的`时间，我们则主要以课外阅读文章的练习来发觉学生答题中的问题，并刚好的进行答题方法的指导，借此来提高学生的阅读实力和答题实力。

第三，其他学问的复习。

用3节课左右的时间，针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及拓展运用题目，精选部分的练习题目，在练习和指导中，让学生的实力得以提高。

对于作文的训练，我们还可以利用课上时间加以训练。

在老师的指导与学生的自主的学习中，我们还将适时的穿插几次练习、测试。通过练习来发觉复习中存在的那些问题，与此同时，老师的讲解、讲评要侧重于答题的方法的指导。

总之，我们语文组将利用最终的时间，给学生以指导，力争最终的成功。

复习安排篇2

一、指导思想：

以培育学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点充分反映我国小学自然学科改革的成果，并主动融入世界科学教化改革的精华。以新课程标准为指导纲要，在落实学问点的同时更注意学生学习实力、学习方法的培育。转变原来“驾驭多少科学学问”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培育为评价复习效率的指标。

二、复习内容和重点

这个学期的教材包含四个单元，分别是《植物的生长改变》、《动物的生命周期》、《温度与水的改变》和《磁铁》，因此，首先要复习教材1—4单元的基本学问点，帮助学生能把零散的学问点进行梳理、整合，形成比较完整的的学问网络。此外，再进行综合练习，让学生能熟识并能娴熟运用所学的科学学问。

复习重点：

1、驾驭科学的学问，建立科学的概念。

2、回忆、娴熟、驾驭各学问点。

3、熟识科学试卷的题型。

三、复习目标

因为复习课所学的学问内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的簇新感。但由于学生原先在各节课里获得学问是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之

一。而不同学生已有的学问认构是由差异的，他们对学问的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的学问进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历学问复习的过程。通过比较、辨析学问之间的`联系，形成一个比较完整的学问网络，获得亲自参加探讨活动的体验。

四、复习时间（6月9号------6月25号）

第一阶段单元复习

第一单元《植物的生长改变》2课时

其次单元《动物的生命周期》2课时

第三单元《温度与水的改变》2课时

第四单元《磁铁》2课时

其次阶段综合练习4课时

查漏补缺2课时

五、复习方法措施

（一）仔细复习《课堂作业本》、《学习与评价》。

（二）至少仔细翻阅科学书两次以上，记住其中的试验（所用材料、试验方法、试验现象、试验结论），还有书中出现的结论性的句子。

（三）熟识各单元学问点：

（四）由于学生有两极分化的现象，因此对于学生要因材施教，做好系统视察和定量视察的指导，让枯燥的理论学问与学生们的动手操作相结合，并让学生对问题发表自己的看法，只要能说出理由都赐予确定，给他们信念，给他们动力。

复习安排篇3

一、班级学生状况分析：

本班原有学生46名，。男学生思维活跃，能够主动参与探讨，乐于表达，思路清楚，女同学反映相对较慢，理解实力不强。班上出现了快慢分裂现象。计算有了肯定的速度，但是正确率不高，存在抄错题的现象，不擅长检查，主动发觉问题。个别同学学习习惯不好。

二、教材分析：

本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体（一）；（3）分数除法；（4）长方体（二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。

三、教学目的：

1、结合详细情境，理解分数乘法的意义，驾驭它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

2、驾驭长方体和正方体的特征，相识它们绽开图的形态，理解驾驭长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

3、理解倒数的.意义，驾驭分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。

4、相识理解物体体积概念，相识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够驾驭这些单位间的进率和换算，驾驭长方体和正方体体积计算方法。

5、驾驭分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

6、理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

7、相识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择运用。

8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育学生的数学应用意识和动手操作实力。

四、本册教材的重、难点内容：

1、分数乘除运算意义及百分数意义的理解；应用分数运算及百分数解决实际问题（分数、百分数应用题）。

2、探究长方体、正方体的特征、绽开与折叠、探究不规则物体的体积。

五、教学措施：

1、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

2、对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参加课堂教学实践，提高教学的效率。

3、培育学生良好的学习习惯

通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业明星评比”、并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

复习安排篇4

1．主要采纳集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己须要了解的问题；要多种方法交替运用，学生复习得轻松，效率又高。

2．讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必需作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应当有口头的'练习，又有笔头的练习。

3．擅长利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的驾驭，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜寻信息和处理信息的方法。

4．阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，老师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。课外阅读应依据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5．作文复习时，不管哪一种命题形式，肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。擅长比较，找出异同。

复习安排篇5

复习提要：

1、语言积累和运用。

2、现代文阅读。

3、文言文、古诗词阅读。

4、作文复习。

5、专题训练及总测试。

重点：

1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。

2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

3、学习文言文，生在朗读、背诵。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。

难点：

1、关键词语的揣摩。

2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。

4、作文的选材立意。

课时划分：

本期复习支配在第17周至20周完成，总课时数为24节。共四周时间。详细时间支配为：

1、积累与运用（6课时）。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、综合性学习。

2、现代文阅读（10课时）。A、课内阅读（5课时）。B、课外阅读（5课时）

3、文言文阅读（6课时）。

4、作文（2课时）。

第周第课时年月日

侧记

教学内容：第一部分：语言积累和运用。

1、复习本册学过的生字生词，驾驭音、形、义。

2、娴熟运用学过的生字词。

教学重难点：

1、书写：要求学生写规范字，卷面整齐。17周在本班进行一次书写展示。激发学生写规范字的热忱。

2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给生字注音。或每节课前要求学生给其中的字注音。加强训练。

3、生词：

（1）留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。

（2）关键词语的揣摩。

课时支配：六课时

复习过程：

一、复习本册学过的生字生词，驾驭音、形、义。

1、老师指导学生驾驭关键词语，让学生读、抄一遍，驾驭正确的读音和拼法规则，特殊留意平常简单读错的字音和多音多义字的读音。

如：你肯定能顺当完成下面的两项工作。

依据拼音写出相应的汉字。

shùn()间庸1ù()gū()负zhù()立小qì()chú()形静mì()téng（）萝滑jī()gōu()火zuàn()紧dǎo()告蹂lìn()zhuó()越mián()延xī()戏

给下列汉字注上正确的拼音。

迸()溅屡()次连缀()女娲()糟蹋()慷慨()劫掠()哀号()蜕()变酝酿()骸()骨堕()落虬()枝头衔()霎()间

你有一双火眼金睛，肯定能发觉下面各题中的错误。

下面各项加点字的注音都有一个错误，找出并订正。

A．荡漾yàng干枯gù蝴蝶dié()

B．窗扉fēi狩sh6u猎细菌jūn()

C.虐nuè杀怦怦pēng裹guǒ藏()

D．富贵guì炫xuán耀应和hè()

找出下面一段话中写错的字词并订正。

我们进入中学以经半年了，老师们精精业业地工作，同学们克苦努力地学习；校内里文明礼貌尉然成风，校荣校貌涣然一新，真是一片兴兴向荣的景象。

下列成语中有6个错别字，先在错别字下面画横线，然后在下面的方格中正确规范地书写。

水泻不通刻骨铭心无所作为津津乐到见义思迁明查秋毫心安理得耀武扬威德高望众晦人不倦塞翁失马海枯石烂时过境迁苦心孤诣夜色苍茫

二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）

三、完成《英才教程》各单元基础学问部分的字词练习。

教学后记：

第周第课时年月日

侧记

教学内容：其次部分：文言文、古诗词阅读。

教学重难点：

学习文言文，生在朗读、背诵。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。

课时支配：六课时

复习内容：

复习古诗、名句的默写。

复习过程：

一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

1、学生诵读本册要求背诵的古诗。

2、老师指导学生熟记一些名句，会默写。

3、驾驭重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）

例如：1.下面的朗读节奏划分有一项不正确，请找出来。

(1)A．明月／别枝／惊鹊，清风／半夜／鸣蝉。

B．常记／溪亭／日暮，沉醉／不知／归路。

C．商女／不知／亡国恨，隔江／犹唱／后庭花。

D．七八个／星天外，两三点／雨山前。

(2)A．断肠／人在天际。B．谢太傅／寒雪日／内集。

C．你看，那浅浅的／天河。D．问渠／那得／清如许。

2.请你完成下列搭配：

作家朝代作品出处

曹操唐《山市》《乐府诗集》

自居易东汉末年《钱塘湖春行》《聊斋志异》

马致远清《西江月》《白氏长庆集》

蒲松龄宋《天净沙·秋思》《金元散曲》

沈复唐《童趣》《浮生六记》

3.你能依据语言环境，填写出相应的课文原句吗?试试看。

子曰：“由，诲女知之乎！，，。”

子曰：岁寒，。

何当共剪西窗烛，。

绿树村边合，。，还来就菊花。

君与家君期日中，，则是无信；，则是无礼。

《观沧海》中以虚景表现诗人主观感受的句子是：，若出其中若出其里。

《天净沙·秋思》曲末一句：夕阳西下，。点出了作者浓浓的乡愁。

《钱塘湖春行》中的对偶句是：几处早莺争暖树，。

，志在千里。

，禅房花木深。

我寄愁心与明月，。

无可奈何花落去，。

争渡，争渡。

莫言下岭便无难，；，一山放过一山拦。

商女不知亡国恨，___________________.《泊秦淮》

《观沧海》中呈现海岛生气勃勃的诗句是：，。

《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：

三、完成《英才教程》各单元文言文部分的阅读练习。

教学后记：

第周第课时年月日

侧记

教学内容：第三部分现代文阅读

教学目标：

1、本册书中的课内讲读课文。

2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。

教学重难点：体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。理解文章的主题思想。

课时支配：十课时

复习过程：

一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容

1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。

如《看云识天气》这一课

《看云识天气》是一篇介绍如何看云识别天气的方法的科普文。作者凭自己多年的视察体验，抓住“云就像是天气的‘招牌’”这一特征，先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气；再用生动形象的语言从两个方面，详细介绍不同形态的云和天气改变的.关系、不同的云上光彩和天气改变的关系，说明怎样看云识天气；最终指出看云识天气的意义及局限性。阅读本文使我们从中学到很多识别阴晴雨雪天气的学问。

二、体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1、老师让学生明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。

2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。

A、上下文的联系。

B、词语句子的言外之意。

C、作品的写作背景。

如：《风筝》

然而我的惩处最终轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸间或看了一本外国的讲论儿童的书，才知道嬉戏是儿童最正值的行为，玩具是儿童的天使。

文中的“不幸”应当如何理解？（结合上下文）

“现在，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气。”

如何理解“无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写