元宵节学校活动方案

—元宵节学校活动方案元宵节学校活动方案1

活动目标

活动一：喧闹的元宵节（社会）

1.了解元宵节的由来、传统风俗习惯。

2.能够主动发言，在集风光前完好的沟通元宵节的由来，共享体验节日的欢乐。

活动准备

1.幼儿已具备过元宵节的生活经验，如：吃汤圆、放礼花。

2.关于元宵节的音乐《团团聚圆元宵节》、元宵节的由来调查表、图片。花灯、彩绸、锣鼓等表演材料。

活动过程

一、直观引入，激发爱好

1.出示实物引出主题

（1）播放歌曲《团团聚圆元宵节》，同时出示灯笼、锣鼓、彩绸……设计提问：

（2）你在哪见过这些图片在什么时分见过（请不同力量的幼儿分别答复问题）

（3）小结：农历正月十五，是我国传统的元宵佳节，每逢这一天，大街上处处都张灯结彩，格外喜庆而喧闹。广场上、大街上有庆祝元宵节的各种民俗文艺表演：扭秧歌、耍龙灯、舞狮子、踩高跷、抬花轿、跑旱船等一系列多彩多姿的表演，把新年的气氛推向。另外每逢十五这一天，人们还有还有赏灯猜谜的风俗，所以人们又称这一天为“灯节”。

2.观看录像回忆商量

（1）幼儿观看录像后自由商量，说一说元宵节里还有哪些开心的事（如：和小好友一起放烟花、鞭炮、猜灯谜……）。

（2）老师参与到商量中，同时提示幼儿留意放鞭炮时的安全。

二、大胆表述，提升经验

1.问题引领互相沟通

（1）过元宵节时自己是和谁一起过的在哪里过的沟通共享全家人吃元宵的情景。

（2）老师参与到幼儿的谈话中，讲解一些元宵节的风俗习惯。

2.启发激励大胆表述

（1）引导幼儿说出元宵节时的祝愿语

（2）提示幼儿正确运用节日祝愿语，并赐予激励和表扬。

元宵节学校活动方案2

一、教学目标：

1、会认10个字，会写6个字。能用汉文化拆分法帮忙记忆汉字，提高识字力量。

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读儿歌。

3、利用汉文化系统输入汉字，提高识字效率。

二、教学思路

爱好是的老师，教学中每一环节都留意激发同学的爱好。

用猜谜语的方法导入新课后，通过多种形式的读，在读中识字，后集中识字，此环节注意引导同学用汉文华记忆字形。写字时，做到每一个字都认真为同学做好示范。要求同学说出编码，老师写出。最终在键盘上训练，把识字与输入有机整合。

三、教学重点、难点：

1、通过学习使感受全家团聚的幸福。

2、认识本课生字，会写本课生字。

3、能用汉之星拆分法帮忙记忆汉字，提高识字力量。

四、教具：

多媒体课件键盘

五、教学过程：

（一）谜语导入。

1、小好友们，今天老师给大家带来一个好玩的谜语，看看谁最先猜出来。

2、出示谜语：身体雪白如玉，心里花花绿绿，

白沙滩上打滚，清水池中沐浴。（打一食品）

3、看你猜对了吗（出示汤圆图片）旁边的两个字谁认识（汤圆）你是怎么认识的激励同学多途径多方法识字。

4、明白什么时分吃汤圆吗元宵节是家人团聚的日子，这一天全家人团聚在一起，赏月、吃汤圆，看花灯，猜灯谜，多么欢乐多么幸福啊！

5、今天我们就来学习一首元宵节的儿歌《元宵节》，板书课题（师生同时写），齐读课题。

（二）熟读诗歌。

1、师范读，留意节奏和韵律。

请大家轻轻把书打开，小手指字，认真听老师读课文。

你有什么感受

2、自由读儿歌，遇到不认识的字想方法解决。

3、同桌相互读，读得好夸夸他，有困难帮帮他。

4、指名读→评价→齐拍手读→男女赛读

（三）学习生字：

1、同学们读得真好，词语好友忍不住跑出来了，你会读吗

出示词语：元宵节窗外吃汤圆。

团聚正月庆团聚。

2、轻声试读→指名读→齐读→开火车读

3、大家读得太棒了，有几个字宝宝偷偷伸出了头看咱们呢，你看到了吗（宵窗汤圆）颜色变红。

4、细心的孩子肯定发现还有一个“圆”，你发现了吗

你还能找到它的词语好友吗

5、还有几个字宝宝想跟大家交好友，大家情愿吗一起请他们出来吧，大声叫出他们的名字。

6、出示生字：节欢吃庆团正

开火车读

7、你还能找到它的词语好友吗你会用他说话吗

（四）指导写字

1、认真观看字的样子，牢牢的记在心里。

2、向大家介绍你记忆字形的好方法。

“吃”：浸透“乞”。

强调“正”的笔顺。

3、师依据生的答复示范板书，写出汉之星编码。

4、如今让我们把字宝宝漂漂亮亮地写在田字格里吧！

训练书写，每个字写两个。强调书写姿态。

5、同桌相互赏识，圈出你认为写得好的，指出还需要改正的。

（五）游戏稳固

猜字游戏师：“左边又，右边欠”。生：欢

师：“左边口，右边乞”。生：吃

师：“外边广，里边大”。生：庆

师：“外边口，里边才”。生：团

（六）输入训练

让我们拿出键盘，训练把他们输入电脑里吧！

1、老师说出编码同学训练

2、同学自己训练。

（七）总结

元宵节学校活动方案3

活动目标

1、敢于大胆尝试高跷的不同玩法。

2、能在有20cm间隔的曲线、十字型的高跷上较平稳的行走，并保持身体的平衡和协调。

3、感受与伙伴共同游戏的欢乐，有自我爱护意识。

活动准备

1、自制高跷（用“椰风挡不住”饮料瓶制做、粗烟花筒制做），每人一副。

2、场地布置确保幼儿充足安全的活动空间。

3、录音机，磁带。音乐《和欢乐在一起》、《运发动进行曲》。

4、彩色绸带若干、花环若干。

活动过程

一、听音乐做热身运动，激发爱好

组织幼儿用自制的高跷做“响筒”热身操，激发幼儿参与活动的爱好并将幼儿带入欢乐的运动状态。

二、自由探究，体验玩法

1、自由探究玩高跷

（1）幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小好友一块玩。

（2）激励幼儿想出高跷的多种玩法。

（3）老师在观看的过程，针对幼儿的不怜悯况请幼儿尝试平衡走、节奏走、曲线走等不同的动作。

（4）幼儿讲解并描述自己探究的高跷玩法。

2、讲解玩法实践要领

（1）老师讲解高跷的玩法。

a、两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。

b、请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发现并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

（2）请幼儿根据动作要领进行尝试。

三、游戏“向森林晚会动身”

1、情境中提出直线走、曲线走的游戏规章，提问：

a、通往森林的路有两条用花环铺成的路，一条是直线的小路；一条是曲线的小路，小好友可以自由选择走哪一条路。

b、提示幼儿肯定要考虑好究竟要选走哪一条路，沟通走小路和大路的要领。

2、幼儿探究直线、曲线走

（1）老师针对幼儿情况提出不同的要求，让平衡力量差的幼儿直线通过，让力量强的幼儿曲线通过。

（老师不时用眼神、手势、语气激励幼儿：“试一试你能走过大路还是小路遇到困难怎么办）

（2）幼儿随《和欢乐在一起》音乐，跟着节奏直线走和曲线走、绕圈走、退步走、十字步走；体验运动胜利的欢乐。

（3）老师按时关注并激励不同力量幼儿英勇、顺当的通过小路。说出走过大路或小路后的感受。

元宵节学校活动方案4

一、活动目标：

1、幼儿初步了解元宵节的意义及民俗习惯，共享集体活动的欢乐。

2、形成幼儿相互关系、友爱相处的良好品质。

二、活动准备：

1、将幼儿事先搜集的花灯布置在教室内，老师准备一些新式的灯。

2、准备若干简洁的有关灯的谜语。

三、活动过程：

1、请幼儿赏识下我们一起布置的教室，请幼儿说说看：谁明白这样的布置是什么节日的特色呢

A、幼儿答复

B、老师总结：元宵节是家人团聚的意思，是中国特有的传统节日。有它独特的传统节日气息。

2、请幼儿回忆过去过元宵节的时分，都做了哪些好玩的事

四、做元宵、吃元宵、赏花灯等。

1、老师出示花灯，提出请幼儿欣赏灯的要求：观看灯的种类、颜色、形态等。

A、可与伙伴自由结伴欣赏花灯，并向伙伴介绍自己所带的花灯的名称及主要特点。

B、请个别幼儿说说自己最喜欢的花灯的名称、外姓特征等，也可讲解并描述买灯时的情景，留意引导幼儿用完好、连贯的语言进行表述。

C、老师总结，帮忙幼儿了解花灯的特点，并且告知幼儿：扎灯是一们民间艺术，是中国人特有的本事。

五、活动结束及延长：

小游戏：出示关于灯的谜语，请小好友们猜猜看。

在天气晴好的时分，可带幼儿到湖外玩灯，在玩的过程中提示幼儿疼惜灯，留意安全，激励幼儿用礼貌用语同伙伴进行交往。

元宵节学校活动方案5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐好玩的气氛。

2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的快乐心情。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、认真倾听并主动参与唱歌活动。

活动准备：

1、幼儿熟识歌曲旋律。

2、歌曲《卖汤圆》的碟片。

活动过程：

1、沟通对汤圆的认识，激发活动爱好。

指导语：你明白汤圆是什么吗你认为该怎么样卖汤圆呢

2、观看碟片，感受歌曲所表现的快乐和好玩的气氛。

（1）赏识碟片，感受歌曲的内容和旋律。

（2）沟通赏识感受。

指导语：听了这首歌，你有什么感觉

3、理解歌词，学唱歌曲。

（1）倾听歌曲《卖汤圆》。

指导语：

①歌曲里唱了些什么你喜欢哪一句为什么

②你觉得哪一句不太懂或比拟难记

③有没有什么好方法能帮忙你很快地记住歌词

（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

（3）运用多种形式演唱歌曲。

4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的快乐心情。

（1）伴着音乐自由创编身体动作。

（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。

活动反思：

卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了肯定的了解，明白汤圆是元宵节的一种风俗，汤圆也代表全家团聚的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的欢乐。

元宵节学校活动方案6

一、活动主题：《元宵节活动方案》闹元宵猜谜语

二、活动时间：20XX年2月22日

三、活动地点：学校篮球场

四、活动准备：

1、2月22日前，准备灯谜谜底，准备奖品，通知。

2、场地布置：2月22日，班委负责布置场地，在场地周围拉上红丝带，将谜语吊在上面；挂好灯笼。

3、2月22日活动当日，各个班委负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等；可以由班级内纪律部负责维持活动期间的秩序。

五、活动规章：

1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。

2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放奖品

3、请读者文明猜谜，遵守规章。

六、活动留意事项：

1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。

2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。

3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。

4、已公布答案的谜面当场封题，不能再猜。

元宵节学校活动方案7

一、活动名称：

《喧闹的元宵节》

二、活动目标：

1、明白元宵节是我国特有的传统节日及主要风俗。

2、欣赏各种花灯，了解民俗文化，感受节日气氛。

3、明白元宵节是每年的正月十五，要吃元宵。

三、活动准备：

1、前期幼儿经验：家长带幼儿欣赏元宵灯会。

2、搜集各种各样的花灯图片。

四、活动过程：

1、谈话进入主题内容。

老师：1）元宵节是什么时分

老师：2）元宵节都做些什么

2、出示元宵食品，了解吃元宵风俗。

1）商量：每年的什么时分会吃元宵元宵为什么要做成圆的

2）老师小结：我们每年的正月十五都要吃元宵，是全国各地的共同风俗习惯。元宵圆圆的象征着全家人团团聚圆，和谐幸福，寄予了对将来生活的美妙愿望。

3、出示各种花灯，引导幼儿欣赏，描述。

老师：除了吃汤圆，元宵节还有其他的一些风俗习惯吗

1）提问：这是什么你最喜欢其中那一盏花灯

2）引导幼儿说一说元宵节欣赏灯会是什么感觉

3）老师小结：元宵灯会是我们的一项传统民俗活动，在绚丽的灯会上，希望大家能欢乐的聚集在一起欢庆元宵灯会可以欣赏各式各样的花灯，参与好玩的灯谜游戏。

4.拓展活动。

1）幼儿可以在美工区域中画一画自己喜欢的灯笼。

元宵节学校活动方案8

活动目标

1.明白赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗，把握猜谜语的简洁方法。

2.能用清晰的语言描述自己的花灯，并依据谜面提示猜出答案。

3.体验经过思索后猜出谜底的欢乐。

活动准备

每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

活动过程

一、问题导入，引出课题

1.谈话沟通：小好友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么（赏灯猜谜）

2.老师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗之一。

二、互动赏灯，互相介绍

1.幼儿展现并互相赏识各自的花灯进行比照观看。

2.引导幼儿从花灯的外形、颜色、性能等方面对伙伴做简洁的介绍。

3.伙伴间互相介绍各自的花灯。

三、创设情境，尝试猜谜

1.老师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。

2.将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。

3.介绍赏灯猜谜的游戏玩法，老师当主持人，幼儿竞猜，猜对的赐予颁发奖品。

4.绽开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。

5.老师给与简洁的提示，启发激励幼儿大胆想象猜谜。

元宵节学校活动方案9

活动目标：

1、能依据儿歌形式创编内容。

2、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动准备：

请幼儿带一些灯笼来园。

活动过程：

1、复习儿歌《花灯谣》

师：“上次老师和小好友一起学的那首儿歌，你们还记得吗”（记得）

“那儿歌的名字叫什么”（花灯谣）

“我们大家用好听的声响来念一念吧!”

幼儿齐念儿歌。

2、创编活动。

①提问：

师：“元宵节你还见过什么样的花灯你喜欢什么灯”

②幼儿互相商量。

③请幼儿大胆发言。

④将幼儿喜欢的花灯创编到儿歌里面，并一起念一念。

⑤把自己创编的儿歌念给好好友听。

3、老师简洁小结，用小红花激励主动创编儿歌的幼儿。

活动延长：

请幼儿试着用好好友和自己的名字替代宝宝和浩浩。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿明白元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日气氛。本次活动的一个难点是感受儿歌押韵的特点，能精确地发出姥、闹、摇、浩等音。可通过活动也发现孩子们对儿歌的押韵一直比拟难理解，对“闹”这个读音也一直有部分幼儿读不准，使得这一难点没有很好的把握、理解。我想假如以后遇到这样的教学情况，我觉得可以把诗歌中押韵的字“姥、闹、浩、谣、宝”等用有颜色的笔画出或做一标记，让孩子自然而然地发现押韵这个特点，我想这样效果会好些，从而有效地达成每一个教学目标。

元宵节学校活动方案10

活动目标

1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飘舞的动作。

2、学习与伙伴边唱歌边卷炮仗，并用象声词表现炮仗爆炸的过程，体验与伙伴协作游戏的乐趣。

玩法

选一名幼儿当点炮仗的人，其余幼儿手拉手站成一排（或头尾不相连的一个圆圈），带头人带着大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时全部的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿，同时发出“嘶”的声响。“嘶”声一停，被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”，紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”，并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飘舞的各种姿态。

规章

1、当歌曲结束时，全部的幼儿要蹲下静止不动。

2、被点者在“嘶”声一停时立刻说“嘭”，其他幼儿紧接着说“啪”，并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。

建议

1、初学时，可由老师当带头人，带着幼儿玩游戏，娴熟后可分成2—3组同时游戏。

2、激励幼儿大胆用身体动作表现小碎步逍遥自在放松飘舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飘舞的样子。

元宵节学校活动方案11

活动背景：

为了让同学体验、感受、熟识民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

活动目的：

通过活动，让同学体验、感受、熟识我国的传统节日——元宵节；

通过活动，让同学了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

通过本次活动，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

培育同学上网搜集信息、整理资料（material），调查访问等综合力量；培育同学创新精神、探究意识，协作精神；

让同学获得情感的体验；

活动内容：

了解元宵节的由来与传奇，元宵节的风俗

同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

活动建议及进程布置：

由同学自主自愿地参与这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的探究实践活动。

第一阶段：了解“元宵节”

同学方面：借助学校的“才智泉”，让同学围绕“元宵节”的主题，提出你想明白元宵节的哪些学问可以上网搜集资料（material），也可以问问社区的爷爷奶奶们。

老师方面：学校可以让同学到电脑房上网查找有关资料（material），并有计划地组织大家对所查阅的资料（material）进行整理、归类。从而培育同学上网搜集资料（material）处理信息、整理信息的力量。

学校方面：提供电脑房

第二阶段：同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比

同学方面：每个同学制作一个春联或者灯谜；

以小组为单位制作一个元宵灯的作品；活动策划

猜灯谜活动；

老师方面：为有爱好的同学提供有关春联学问、灯谜学问和元宵灯制作方法的专题辅导讲座。

学校方面：对同学的作品进行布置、展览、评比。

家长方面：家长在活动中应当主动支持同学的探究活动。可以在活动中对同学进行上网、查阅资料等方面的指导。假如家长对活动同样感爱好，也可主动地参与活动。

元宵节学校活动方案12

一、设计意图

元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄予着人们的美妙祝愿和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充足利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们依据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟识的生活人手，整合多种活动形式，充足利用社区、家庭、伙伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。

二、环境与资源

1、老师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同搜集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。

2、请家长和幼儿一起搜集有关元宵节的风俗活动、传奇故事，布置成“元宵节到了”专栏。

3、请幼儿带来自己的花灯，陈设在角色区里。

4、师幼共同搜集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。

三、区域活动设计

美工区

材料：彩笔、纸等。

内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的花灯。

材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。

材料：彩泥、垫板芍。

内容与要求：能用彩泥塑造花灯。

材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

内容与要求：能包装自己搜集来的谜语，以作“藏宝”用。

材料：彩泥、陶土、纸属等。

内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

音乐区

材料：磁带、打击乐器。

内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。

材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。

内容与要求：依据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。

角色区

材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。

内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。

语言区

材料：搜集谜语、猜谜语。

内容与要求：能相互说谜面、猜谜语、

生活区

材料：米面、馅。

内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。

体育区

材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰）。

内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作游戏的乐趣。

四、活动内容

参观活动：元宵节到了

元宵节学校活动方案13

活动目标：

1．了解元宵节时一些主要的风俗习惯。

2．能大胆地在集体中介绍自己的花灯。

3．情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

活动准备：

1．幼儿每人带1盏花灯，老师在部分花灯上粘贴灯谜，再将花灯摆放在各小组的桌上，幼儿围坐成半圆形。

2．五角星贴纸若干。

3．与厨房联系好，将元宵作为早点。

4．幼儿用书：《欢乐的元宵节》。

活动过程：

（一）师幼一起赏识花灯。

1．出示花灯，激发幼儿的爱好。

老师：今天我们班开灯展，每组的桌上都有很多盏花灯，我们去看一看吧。可以拿起来看，但是要留意轻轻拿，轻轻放回原处。

2．幼儿自由欣赏各组的花灯，老师巡回观看，从颜色、外形或玩法方面加以提示，激励幼儿大胆地用语言描述看到的花灯，初步了解花灯的形状特征和名称。

3．请幼儿分别在集风光前介绍自己看到的花灯。

老师：灯展结束了，请小好友上位。谁情愿告知大家你刚刚看到了哪些灯

4．老师将幼儿说到的不同种类的灯拿到展现桌上排一排，引导幼儿观看不同的灯。

老师：请你来说一说，分一分吧。

（二）和幼儿玩“猜灯谜”的游戏，进一步感受元宵节的风俗。

1．老师拿起一盏贴有灯谜的花灯：这盏灯的下面有一张纸条，上面还有字，猜猜是什么

2．幼儿自由推测后，老师告知这是灯谜。

3．老师读灯谜，幼儿推测，给猜对的幼儿贴上五角星作为嘉奖。

（三）老师利用幼儿用书，介绍元宵节。

老师：今天我们一起看花灯、猜灯谜，是为了庆祝一个节日，你们明白吗

老师：元宵节不仅有看花灯、猜灯谜这些好玩的活动，还有好吃的食品，猜猜是什么

老师结合幼儿用书小结：每年正月十五这一天是元宵节，元宵节是中国传统的节日。在元宵节这一天，大家要玩花灯、猜灯谜、吃元宵。

（四）品尝元宵，进一步感受元宵节的欢乐。

老师（请保育老师盛好元宵）瞧，厨房的叔叔阿姨为我们准备了美味的元宵，洗洗你们的小手，吃元宵喽。

活动延长：

环境创设：搜集幼儿带来的花灯，布置在活动室里，将幼儿在元宵节吃元宵、欣赏花灯的照片布置成“元宵节真欢乐”主题墙。

家园共育：请家长在家里帮忙幼儿制作简洁的花灯或带幼儿参与元宵节的活动（如看烟火、看花灯、玩花灯等）。

元宵节学校活动方案14

活动背景：

为了让同学体验、感受、熟识民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

活动目的：

1.通过活动，让同学体验、感受、熟识我国的传统节日——元宵节；

2.通过活动，让同学了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

3.通过本次活动，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

4.培育同学上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合力量；

5.培育同学创新精神、探究意识，协作精神；

6.让同学获得情感的体验；

活动内容：

1.了解元宵节的由来与传奇，元宵节的风俗

2.同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

活动建议及进程布置：

利用寒假由同学自主自愿地参与这次探究活动，并以合作小组的形式共同完成各阶段的'探究实践活动。

第一阶段：了解“元宵节”

同学方面：提前布置同学，利用寒假，借助电脑，让同学围绕“元宵节”的主题，提出你想明白元宵节的哪些学问可以上网搜集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

老师方面：以班为单位，班主任为有爱好的同学提供有关春联学问、灯谜学问和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让同学到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培育同学上网搜集资料、处理信息、整理信息的力量。

第二阶段：

1.同学就元宵节活动，以及把握的元宵节学问，动手设计一份手抄报。

2.元宵节前同学动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比

同学方面：每个同学制作一个春联或者灯谜；

开学后举办猜灯谜活动；

以班为单位，班主任（任课老师帮助）准备好灯谜（也可运用同学准备好的灯谜），并到总务处领小奖品，让同学猜谜底，猜对者发给小奖品。

3.活动结束后，每班交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。

元宵节综合实践活动总结

元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好机遇。我校在元宵节来临前夕（寒假前），细心布置，让同学在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传奇，元宵节的风俗，同学动手自己制作灯谜、元宵灯等，深化推动学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让同学亲身体验到中华民族文化的魅力所在。

我们班级元宵节活动分两个阶段进行的。

第一阶段：了解“元宵节”

同学方面：提前布置同学，借助寒假利用电脑，让同学围绕“元宵节”的主题，提出你想明白元宵节的哪些学问可以上网搜集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

老师方面：以班为单位，班主任为有爱好的同学提供有关春联学问、灯谜学问和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校可以让同学到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培育同学上网搜集资料、处理信息、整理信息的力量。

第二阶段：

1.同学就元宵节活动，围绕元宵节，深化挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传奇、故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位沟通展现所搜集的资料，最终制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六班级每班交了五份，学校进行了评比。学校评比出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制。

2.元宵节同学动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动；利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培育走进生活学习的意识。老师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。

元宵灯谜会开头之前，同学广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定竞赛试题，以班级的形式绽开猜谜竞赛，同学热忱高涨，在欢乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了同学自创灯谜竞猜环节，学以致用，最终评比“自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热忱和爱好。

此次活动充足让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深化的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。

元宵节学校活动方案15

教学目标：

1、认识10个生字，写字8个。

2、正确、流畅地朗诵并背诵课文。

3、培育搜集资料的力量。

4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的欢乐及过节时的融融亲情。

教具、学具准备：

生字卡片、教学挂图

活动过程：

一、放飞想像，体验幸福

1、请生闭上眼睛，想像一下去年的元宵节，你是怎样度过的（指名作答）a.元宵节要吃。生：汤圆。板书汤圆，齐读。

2、今天我们就一起来学习一下（出示课题），齐读二遍

你是怎么记住这几个字的（提示：“圆”的部首是“方框儿”，全包围结构）红笔标出部首。

3、小搭配作识字。（会的帮不会的）

4、全班认读生字。

5、指名口头扩词训练：宵汤圆

二、初识课文，随文识字

1、师范读课文，生用手指。

2、请会读的同学来试读一下你是怎么学会的（表扬预习的）

3、小组认字竞赛：（随机指）评出最正确认字小组。

4、这些生字中哪个字最难记你是怎么记住的

5、齐读课文

三、学习课文

1、出示挂图

图上画了什么两个小好友急着回家干什么他们和家人是怎么过元宵节的

小结：多欢乐的元宵节呀，或许他们在过节时还一起朗读《元宵节》这首诗呢你们情愿再读一读吗齐读课文。

2、指名读。（表扬大胆的同学，请生点评）

3、小组竞赛读课文。（评出最正确朗读小组）

4、全班拍节奏读课文。

四、拓展延长

我为小组争光：你从课文中明白了哪些元宵节的学问你还明白过元宵节有哪些风俗习惯（写对联、猜灯谜、闹花灯）

五、作业

背诵课文，写生字，搜集对联以开展“我的展区”）

北师版一班级下册第1课《元宵节》语文教案2

教学目标：

1、识10个生字，进行浸透性识字。学习书写8个生字。

2、复习看拼音识字，学习多音字“正”。

3、学习偏旁：方框。

4、有节奏地朗读课文，并会背诵。

5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美妙情愫的浸透教育，让同学更加热爱生活。

教学准备：

1、搜集有关“元宵节”的资料。

2、课件。

教学过程

一、激发爱好、导入新课

1、说说过春节时，你觉得最欢乐的事。

2、出示元宵，这是什么前些日子我们刚刚过了什么节（元宵节）

3、你们对元宵节有什么了解

（正月十五元宵节的得名，是由于其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）进行。元宵节还叫“灯节”。正月十五夜，街上处处火树银花。五光十色的花灯上有各种谜语，供人们欣赏和推测。正月十五吃元宵有团聚、甜美之寓意，象征全家团团聚圆，和谐幸福，象征全民族的大团结。）

4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日世界上还有哪些地方的人们过元宵节

二、师生共同参与探究

（一）朗读课文

1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿。

2、老师大声读课文，你们坐好指读姿态，会读的同学可以小声跟着读。

3、同桌相互帮忙，要求：不会的字请同桌帮忙。

（二）学习生字

1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝。

我带来的元宵可不是那么简单吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道。（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上。）

2、在课文中读一读大家都认识的生字。（出示课件）

3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字。

4、小老师教同学字，说一说记忆这些生字的好方法

5、认识新偏旁：方框儿

与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。

（三）观看田字格，看一看这些字是怎样占格的。

1、自己观看“团、欢”在田字格中的位置。

2、指导书写。

3、同学独立书写生字。

三、游戏

摘灯笼的游戏。

方法：能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼。

元宵节学校活动方案16

活动目标

1、能随音乐节奏，手、脚、眼协调的进行舞龙动作的表演。

2、把握看龙珠指挥的提示进行表演的技巧，体验传统舞龙游戏的乐趣。

活动准备

1、家长、师幼共同利用废旧物品材料制作的龙身。

2、舞龙扭秧歌用的节奏音带或大、小鼓、锣、钵、彩带、头饰等。

活动过程

一、共同商议，探讨玩法

1、幼儿分小组自由商量如何舞龙。

2、老师建议幼儿动手实践如何舞龙。

（1）3名幼儿舞龙，由于劲儿没往一处使，可怜的大龙扭曲成一团。

（2）启发幼儿想方法怎样才能让合作伙伴的力气都往一处用，使大龙舞起来。

3、共同商量实践过程，总结适宜的玩法。

4、幼儿齐喊节奏做动作。

二、乐器伴奏，合作舞龙

1、师幼协商推举出鼓乐手，选择角色表演。

2、相互沟通、评价舞龙的过程，老师强调