幼儿园中班教案《堆雪人》含反思

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活动目标

1、学唱歌曲《堆雪人》，感受34节拍的特点。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

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重点难点

1、重点幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进行表演唱；2、难点感受３／４节拍的特点。

活动预备

1、材料预备歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花2、情境预备布置一个用于做音乐嬉戏的场地

活动过程

一、开头部分（情境导入）小伴侣们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（老师给幼儿展现剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。

（大屏幕展现下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伴侣都在做什么呢。

二、基本部分（一）观赏歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。

问题（1）下雪天，小伴侣们在玩什么？（堆雪人，做游戏）（2）雪人长得什么样？2、播放歌曲其次段。

问题（1）都有谁在堆雪人啊？（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？3、幼儿和老师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。

老师要留意观看，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的心情表现歌曲。

（二）音乐嬉戏玩一玩1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和老师边唱歌曲边做动作。

动作设计（1）下雪天，真好玩，堆雪人，做嬉戏根据节拍拍手。

（2）圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做嬉戏围着中间的雪人按一个方向转圈。

（4）多么高兴幼儿随便摆出一个雪人造型。

2、老师要留意要观看幼儿的表现，要鼓舞幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做嬉戏的欢快心情。

3、雪人的角色可由幼儿自愿轮番担当，嬉戏可反复进行。

三、结束部分老师讲评小结，表扬仔细幼儿，结束活动。

四、活动延长1、假如下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。

2、让幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。

教学反思

一、为了能够更好的吸引幼儿的留意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开头部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不用心观赏歌曲了，留意力转移到玩雪花上去了。

在音乐中，我感受到制造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参加倾听的爱好和期盼。

但活动的开头部分尽量少用或不用帮助手段，以免分散幼儿对音乐的留意力，固定住幼儿独特的思维和想象。

要以幼儿为本，从幼儿的实际水平动身制定观赏的目标。

支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种帮助手段的运用要敏捷，在运用帮助手段前老师必须对音乐进行深化地分析，依据幼儿的年龄特点，认真讨论各种手段在理解作品时应占的比重，避开盲目累加。

运用辅助通道关心幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的帮助手段喧宾夺主，把音乐成为帮助的背景。

在关心他们理解作品时要留意以他们已把握的运动觉参加为主。

三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开头考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿由于没有当上雪人而不兴奋。

因此，在今后的活动设计中，认真讨论本班的实际状况，使每一个幼儿都能欢乐的参加到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深化的学习有关的学问，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿老师。

以上只是我在音乐观赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。