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文档简介

初中语文老师的教学心得学校语文老师的教学心得

一、同学是主体关爱每一个同学 

闻名教育家韩凤珍说过“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；全部好教育的孩子，都是具有剧烈自尊心的孩子。

教育者就是要千方百计地爱护孩子最珍贵的东西——自尊心”。

1、给优生以雄心 

优秀的同学有他扎实的基本功，有他超人的才智，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求同学拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。

2、给中等生以信念 

中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极地对待自己的成果。

针对这种心理，我给中等生的是信念，我鼓舞他们通过努力赶超优秀生，因而好多同学恢复了信念，他们努力赶超，扩大了优生的范围。

原来有些人成果平平，但到了现在都取得了优异成果。

3、给差生以上进心 

一个优秀老师的眼中，应当没有“差生”，只有学有困难的同学。

我敬重这类同学。

努力激发他们的上进心，“我并不比别人差”，“我还有优于别人的特长”这样，这些所谓的差生尝到了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。

二、把情倾洒给每一个同学 

1、对好生注入严峻的情感而非宠爱。

常言道，严是爱，松是

害。

2、对中等生关爱并非溺爱。

教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。

发挥自己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成果往往保持优秀。

3、对差生包涵而非放弃 

差生，实行包涵的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听课走神，作业做不完等，但并没放弃。

三、把业授给每一个同学 

苏霍姆林斯基说“每个同学都是一个独一无二的世界。

”因此，每一个同学都能成为制造者。

1、课堂进度顾及每个同学 

我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，每个同学有所得。

2、课堂提问针对每一层同学 

提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失去学习的信念。

3、课后辅导落实每一类同学 

培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训练，比如写作技巧的指导，阅读的综合力量的提高，让这类同学真正优起来，而对于差生则注

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