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初中语文教学中学生人文素养的培养人文素养是一个人应具备的基本品质和基本态度，它对于现代初中学生的健康人格的形成，起着至关重要的作用.语文新课标中明确规定语文教学要承担起加强学生的人文熏陶并在潜移默化中提升学生的人文素养的任务.那么，如何在初中语文教学中培养学生的人文素养呢？1加强对人文素养的认识1.1人文素养的涵义。所谓人文素养是指人所具有的人文知识以及由这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的气质和修养，主要表现为一个人的思想品位、道德水准、心理素质、思维方式、人际交往、情感取向及人生观、价值观等个性品格，它是历史中形成和发展的由人类优秀文化积淀凝聚而成的一种内化于主体的精神品格，它在宏观方面汇聚于民族精神之中，在微观方面体现在人的气质和价值判断之中。所以说，人文素养的培养既是满足个体发展过程中物质与精神的客观要求，也是社会健康发展的重要保证。1.2学生人文素养培养的可行性。1.2.1教育环境。二十一世纪是知识经济的时代，是充满了机遇和挑战的时代，要科学技术更发达、竞争更激烈、社会对人的素质要求更高的时代，联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》一书提出了教育的四大支柱，即学知、学做、学会生存、学会共存。江泽民同志针对基础教育存在的问题，多次强调基础教育应以素质教育为旋律，培养具有创新精神和实践能力的人才，可以说全世界、整个社会都在关注教育、关注人才的培养、关注什么样人才的培养，所以学生人文素质培养是宏观的教育环境所决定的。1.2.2教学实践。随着高等教育的大众化，绝大部分学生都能升入高校进一步深造，关键是他们的能力发展、情感的承受能力、与人合作的精神能否适应将来激烈竞争、信息化的时代，现在的家长和学生更关心学生的全面发展。在课堂教学中，一门学科的课时有限，如何让学生学到知识、会学知识，这也是老师上课首先考虑到的问题，老师应充分利用教学资源着重培养学生的学习能力，开发学生的潜能，促成学生知、情、意的平衡发展，这已成为所有老师的共识。所以学生人文素养的培养是具体的教学实践所需要。2初中语文教学中学生人文素养的培养策略2.1语文教师要提高自身的人文素养。语文教师人文素养的高低，对学生人文素养的养成起着很重要的作用。首先，语文教师要树立正确的教育观念，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体学生，面向学生德、智、成为评价的主体，让学生参与评价，对任何学生在课堂上较好的表现、积极的态度、踊跃的发言、精彩的语言等，都可以让其他同学给予鼓掌、微笑或赞扬。老师则多采用描述性语言、形成性评价多鼓励少责备，帮助学生学习，帮助学生有效地调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。如果老师板着面孔，就学生一时的疏

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