疫情期间小学美术线上教学总结

—疫情期间小学美术线上教学总结疫情期间小学美术线上教学总结（通用6篇）1

为了丰富孩子们居家线上学习生活，城关小学美术组成员根据学校统一部署布置，扎实规划美术线上教学内容，稳步推动线上美术教学流程，努力完成同学居家线上学习的有效性和多样性。

网课前期，美术组全体成员以艺术新课标为框架，结合不同班级的同学特点，深挖教材，拓展学问面，以提升同学美术素养为目的，充足发挥美术学科的`育人功能，融合线上网络教学的特点，具体制定各班级的线上美术活动规划，为线上美术教学活动的顺当开展夯实了基础。

网课结束后，美术组全体成员针对本次线上美术教学活动的开展情况，按时进行了过程汇总和经验沟通共享，为线上美术教学积累了更多的经验，为城小艺术教学的提升筑牢根基。相信经过城小美术组的不断奋斗，定能诠释出美术学科培根铸魂的新含义。

老师对同学作品按时点评反应，可以让同学更明确学习内容，同时更有效的树立信念，培育孩子的美术爱好。

网课结束后，美术组全体成员针对本次线上美术教学活动的开展情况，按时进行了过程汇总和经验沟通共享，为线上美术教学积累了更多的经验，为城小艺术教学的提升筑牢根基。相信经过城小美术组的不断奋斗，定能诠释出美术学科培根铸魂的新含义。

疫情期间小学美术线上教学总结（通用6篇）2

春天是播种希望的季节，这个特别的春天里，新冠疫情卷土重来。为了确保线上教学质量，学校美术教研组的老师们以“深度学习”与“美术在生活中的应用”作为线上课的教学重点。

依据区教研室下发的教学资源，老师们进行二次开发和构建。共享沟通精选出的各种形式合适同学学习的优质教学资源，为线上教学做好充足的`准备。

老师们利用网络软件主动进行线上教研，把自己在教学中遇到的问题和网络软件运用的问题，主动研讨，努力探究，站在同学的角度思索问题，让同学足不出户就可以学到美术。美术课由于它的丰富多彩，更是深受同学的欢迎。

在线上教学的过程中，老师们主动反思总结，改进缺乏，每周教学结束后，老师们互相沟通制定教学方案，从而更加有效的完成教学任务。

疫情虽然阻挡了上学的脚步，却挡不住我们的距离，停课是对生命的爱护，不停学是对幻想的追求。虽然同学与老师们不能面对面互动，但线上的美术活动同样精彩。老师们选择不同的思维小游戏，激励同学大胆想象，集中同学留意力，带动同学进行主动的思索和创作。愿美育教育在每个孩子的心灵绽放初绚烂的花朵。

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一、发现问题

20XX年春节，一场突如其来的疫情打破了我们原有的安静生活，本应当开开心心背上书包上学的孩子们，由于疫情原因，只能进行网上学习。美术是一门注意体验和实践的学科，是孩子观看世界最直接的一种活动，那么，我们如何利用网络平台让美术课堂更加高效，让孩子们更加有爱好学习美术呢

二、解决方案

我校结合自身特点，最终选择钉钉APP作为线上教学授课平台。钉钉平台的用户管理功能很强盛，群直播功能非常合适课堂互动教学，家校本功能可以进行作业布置，以钉钉平台为基础，可以很好的帮忙我们老师完成“课前预习，课中研讨，课后延长”这一教学模式。另外，还可以利用希沃白板5和班级微信群作为辅助，更好的帮忙我们进行线上教学。

三、行动实施

1.课前预习

美术课上需要创作，而创作的根原来源就是对生活的观看，因此，美术课更需要预习。依据学校布置，每周只有一节美术课，所以，在上课前我们可以通过钉钉班级群推送预习任务，在钉钉班级群中发公告，提前告知同学们需要准备的材料，便于我们更好的进行上课。

2.课中研讨

课中我们利用钉钉的群直播功能来进行互动教学。

我们可以选择手机或者电脑两种模式进行直播，在手机和电脑两种终端上也都能收到直播。作为美术老师，经常会教多个班级，那么我们就能利用钉钉的.多群联播功能进行教学。打开班级群，点击班级群最下方的输入栏右侧的“＋”号按钮，点击“群直播”进入，开头直播后点击底部联播群的图标进入，然后点击“添加多群直播”，选择要同时直播的群，添加之后就可以同时直播了。在上课直播期间，同学可以发送弹幕与老师进行课堂互动，同学可以提问，老师解答。直播结束后，同学还可以在班级群右上角的群配置里面找到直播回放。

3.课后延长

课后延长是美术教学中必不行少的环节，它能够让课上的内容得以延长，丰富同学的业余生活，同学的操作实践力量得以培育。作业是课后延长的学习的导航仪，可以稳固学问，培育同学的审美力量和制造力量，作业评价也是美术教学中的重要内容。因此，在课后我们利用钉钉的家校本功能进行任务跟踪，手机和电脑都可操作，在输入栏上方就能找到相应的按钮，家校本用于作业的收发，老师和家长操作都很简洁便利，同学可以通过拍照，语音，视频等方式上传作业。提交情况一目了然，不用再开接龙回复。我们可以按时的批改和进行评价，还可以将不过关的作业打回重做，将一些好的作业当做班级的优秀作品给大家展现。老师在后台还能看到同学的提交情况，可以按时提示未提交的同学。

4.辅助软件

我们还能利用一些辅助软件来帮忙我们更好的进行线上教学，可以用希沃白板5进行课件制作，录制成学问胶囊。老师可以把学问胶囊一键极速共享到微信班级群给同学，不需要下载导出，直接可以扫码观看。而且同学不仅能观看视频的讲解，自己还能掌握课件，大大提高了同学的爱好。

四、总结反思

由于教学方式的转变，老师运用了钉钉授课教学平台，努力提高网课效率，同学们对美术课堂更加感爱好，能够在学习中保持专注力。当然，线上教学方式并不是那么完善，还存在局限性，但通过钉钉直播家校本等功能，同学们更加情愿与老师沟通。

“停课不停画，以艺战疫”，我们用独特化美术教育打破空间的限制，让同学们用画笔放松自我，迎接黎明的到来！

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疫情期间，同学“居家”线上学习是应急状态下的教学新形态，情况特别又难遇，也给我们的“线上”教育提出了思索和挑战。美术网课不同于语数外这些相比照较标准化、系统化和学问化的科目，更注意强调“美”即视觉的愉快性，与“术”即技能的实践性相结合。

我们的美术线上课堂应当顺应新形势，在双减政策环境下，让我们对孩子的教育回来真正的理性，让同学从繁重的学业压力中解放出来，有更多的时间和时机感受艺术、放飞自我，让美育教育提升孩子发现美、赏识美、制造美的力量。

在美术线上直播课中常常存在几个问题：

1.学问技能授课，老师主导性过强，与同学互动少，同学参与连麦主动性低。

2.同学对教学内容不感爱好，不想听或者跟不上上课的节奏。

3.同学作业完成和提交率低。

针对这些问题，为了同学更好地融入线上美术课中，我发现并总结了几个小妙招。

一、课前播放同学作品视频，吸引同学留意力

在课前准备了三分钟的“暖场环节”，播放同学之前的作品集视频。让同学看到——呀！这是我的作品；这是我班同学的作品；这是谁的作品，真好看；这个作品某处再改动一下，会更好……

这样，同学的留意力第一时间就被吸引住了，学习有主动性，更简单投入今天的.教学里，使整堂课的教学有个好的开头。

二、课中设置游戏环节，抓住同学留意力

在疫情期间的美术线上课时间是25分钟，除了教授新知，应当把时间多用在沟通和互动上。用老师幽默的个人魅力，引导同学在放松的状态下绽开我们的教学，享受这个学习的过程。

要合理分配线上直播的时间，一般老师上课的时间在10X12分钟、假如同学全程是听老师进行讲解、很简单显现疲惫感和厌倦感。我们可以利用“微视呈现”、“课堂游戏”“旁白录制”等趣味方法融入教学、大大削减了老师的“讲”，增加课堂趣味性的同时，更能与同学进行互动，更是能够将同学的创作乐趣贯穿于课堂的一直。

1、微视呈现，开拓同学眼界。

如今是个快消遣的时期，微视频的呈现主题突出、内容丰富、短小精悍，可以弥补传统美术教学中的缺乏。运用视频中的图片、声响等能够较快且效果较好地集中同学的留意力、激发同学的学习爱好，并开拓同学的眼界。

微视频的观看，使同学处于一种轻松的课堂气氛中，同学轻松快乐地学习到了新学问，对美术产生更加深厚的爱好。

2、游戏设置，激发同学爱好。

在线上课中参加游戏等创意教学，可以让课堂气氛轻松化、教学趣味化，让同学简洁易懂。比方设置猜谜语、找错误、连一连、演一演等游戏，不仅能活泼课堂气氛，更能促使同学对游戏教学内容相关的学问技能绽开学习，还能对游戏活动所产生的相关问题进行思索。

小同学的天性好玩，在游戏中，他们的思维处于非常活泼的状态，留意力被牢牢地吸引到了美术课堂中。

3、为作品增加旁白

美术课中，一般会展现较多的师生作品，供同学赏识。在没有同学互动的情况下，要是都由老师去讲解并描述，一来比拟耗时、二来同学视听简单产生疲惫。在这种情况下可以设计旁白参加的形式，来吸引同学的留意力，帮忙和深化同学的理解。旁白由作品的在家里通过手机录音进行提前录制，老师只需在录制的时分播放同学的作品介绍旁白就可以了。

这样的作品赏识形式新颖好玩，同学爱好高，乐于听，乐于赏识，创作欲望与共享欲望被激发，从而全身心地投入到美术学习中去。

三、课后将作品上传到视频号

美术作品没有好坏之分，只要是同学上交的创作都应当收到赞许。在美术作品展现中应多开掘同学不同的独特长处，将每个孩子的作品都展现出来，增加同学自信念和美术素养。

每节线下课后，我都会发布一个微信视频号，发起一个上传作品的活动，每名同学都可以将自己的作品上传展现出来，老师可以进行评价，同学之间也可以进行点赞和评价。

最终将作品汇总作品集做一个“画展”视频，在下节课前进行播放暖场，并发至微信进行共享，让更多的人可以看到，互相赏析，转发和共享起来，提高审美情趣，就算没有作品的同学，也可以通过赏识和评述提高审美力量和情感看法价值观。

这样的美术课有高度，又有温度，不但没有冲淡其他学科的教学，而且成为调动同学主动性、调整焦虑心情的良好催化剂，减压增效，给孩子们的学习生活增加一抹亮丽的颜色。

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用画笔释放烦躁，用音乐缓解紧急，用诵读安抚焦虑。线上教学因疫情而“涨潮”，小店区第二试验小学美育课程教研团队，从守护童心、观照生活动身，在教学设计中不局限于课本学问，给暂别校内、居家学习的小小学子带来意趣盎然的“云伴学”，用艺术滋养和点亮每一颗稚嫩心灵。

椅子杯子的酷想

圈椅、悬臂椅、蚂蚁椅、瓦西里椅……张晓敏老师以椅子的前世今生，切入五班级美术《造型别致的椅子》一课。课件里椅子的设计经典创意，呈现绘本式风格，经张老师切换互动，惊艳到了每一名专注赏识的同学。“你每天坐的椅子，细细观看、研讨过它吗”在获知椅子设计的根本内涵和方法后，孩子们开启延长课下的椅子设计创想之旅。

小手动起来，思维活起来。在一张张手绘设计图纸上，椅子的造型、功能、材质和颜色，被孩子们给予奇思妙想。亲子椅、小画家专用椅、追剧自由椅、宠物按摩椅……每一份灵感设计，都是孩子们内心对美妙生活的热忱拥抱！

“疫情当下，一杯温热的开水，就是最好的饮料。”关卓芸老师一句特别的开场白，让同学们对《水杯》一课的期望值瞬间拉满……

相比语文、数学、英语之“刚需”，美术不仅没被淡化，反而成了让孩子们着迷的“好网课”。学校美术教研组7位年轻有“创”劲的老师，也由“七人搭配”变身“人气搭配”。

“真正美妙的学习活动，就应当像艺术一样立足于鲜活的生活。居家学习，更需要给孩子们拓展自由想象和表达的空间，通过资源推送和深挖学习要素，让他们学会就地取材，从单调里发现亮点，为自己的生活‘画上’多彩画。”张晓敏老师如是说。

跟着旋律去旅行

Hayya，Hayya……小小足球，联结世界；活力少年，心随“球”动。音乐老师王一惟给六班级同学带来“足”够精彩的一课《倾听世界杯的声响》。打开耳朵和心灵，去回忆一首首经典的世界杯主题曲，去卡塔尔、去卢赛尔体育场、去为梅西喝彩，孩子们在最直观的“好听”里感受到足球的欢乐和拼搏的激情！

秦凤怡老师则将管弦乐器和盘旋曲的学习植入《云游维也纳》一课，当金色大厅响起最“燃”的中国旋律，三班级小同学们跟随老师闲逛世界音乐之都，一边领会异域景致，一边在乐曲的节奏、音色、力度中感悟乐器的独特魅力，用欢快的音乐赶走疫情的阴霾。

音乐是心灵的润滑剂。各科老师也在课前准备阶段播放音乐，提振孩子们的学习状态。健身动感音乐、用餐背景音乐、睡前疗愈音乐，不少同学受老师启发，适时呼叫“小度小度”来点音乐，成为宅家小乐师。

我是最美诵读者

“风，是大自然的'音乐家。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲……”用一颗热乎乎的心和纯真嗓音，三年三班郭歆芮的线上诵读获得师生和家长的高频点赞。

经典美文诵读竞赛是该校年年开展的特色品牌活动，今年因疫情从学校报告厅演化至线上。“赞家乡，爱家乡”“我与大自然”“家国情怀”……一个班级一个主题，人人参与，经同学和家长线上投票评出最美诵读者。

选定最宠爱的文字，穿起最心仪的服装，配上最满意的背景。在线上诵读这个展现自我风采的特别舞台，同学们读出了美妙，读出了能量，读出了信念，读出了希望，更读出了爱！

“你专心朗读的模样最可爱！我的男孩女孩们，向着将来一起加油！期望重聚漂亮校内。”疫情阻挡不了孩子们对美的憧憬和追逐，一段段上传的短视频，让“疫”路陪伴他们沉着走过的老师们心生高兴和感动，纷纷留下动情话语。

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在这个春暖花开的季节，在这个病毒来袭的特别时期，疫情在发展，我们的教育却不能停，我们的线上教学更不能停……四小的美术老师们和其他的老师一样，主动践行“停课不停学”的政策，认真组织同学上好“线上美术课”，让孩子们在家里也可以学习美术学问，体验美术创作的欢乐，切实做到了“停课不停学，美育不停留”。

本次线上教学共负责9个班的美术教学，三个班级。教学内容触及多彩儿童画、折纸小手工、橡皮泥小制作、魅力剪纸等各个方面！美术组老师绽开空中网络教学，以“画”代话，以“艺”斗疫，让孩子们在这非常时期，在家就可以学习绘画和制作手工。历经千辛万般苦，才成就一次完善作业的蜕变！从优选课题——组员研讨——翻拍录频——反复修改——发群共享——钉钉转发——同学观看等多个环节，才能完成一节课的学习！

大家累并欢乐着！现对近期线上美术教学，从以下几方面作一个简洁的'汇报和总结！

一、作业成果展现

多彩的儿童画：