初中语文-文学作品复习知识储备

文学作品复习知识储备一、济南市“学考说明”中关于文学作品部分的考察要点1．理解词语在文章中的含义和作用。2．理解文章中重要句子的深层含义和表达作用。3．能归纳内容要点，概括中心意思，把握文章中作者的态度或观点，作出自己的评价。4．能分析文章的结构，把握文章思路。5．能就文学作品的形象、语言表达、写作特色等作初步的鉴赏品评，提倡多角度有个性地理解。6．能由文章的感情、观点、价值观和思维方法等产生联想和创新。二、文学作品复习知识储备（一）文学作品的表达方式：记叙、描写、抒情、议论关于记叙1．记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果2．记叙的顺序：顺叙：按时间的发生、发展、结果先后顺序叙述事情，条理清楚，脉络清晰。倒叙：把事件结局提前叙述，引起回忆从头进行叙述，避免平铺直叙，设置悬念，吸引读者，突出中心。插叙：在叙述中心事件时，插入与主要情节相关的事件，使内容更加充实，突出中心。3．记叙的人称：第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。

第二人称：直抒胸臆，感情强烈，便于情感交流。第三人称：客观、自由、灵活，便于叙事和议论。关于描写

描

写描写对象人物描写外貌、动作、神态、语言、心理环境描写社会环境、自然环境场面描写动景、静景描写详略细描语言细腻，突出人物性格或中心白描语言简约，印象深刻描写角度正面描写正面直接的描写侧面描写侧面烘托，使形象更鲜明、突出虚实结合形成强烈的对比，渲染烘托，突出中心关于抒情直接抒情也叫直抒胸臆，使感情朴实真切，震动人心。间接抒情包括情景交融、托物言志、借古讽今等，抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。关于议论——画龙点睛，深化中心文学作品中一般有三种情况：先叙后议，先议后叙，夹叙夹议（二）文学作品中常用修辞手法：比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张、对偶、引用等。（三）文学作品中常用表现手法：欲扬先抑、前后照应、托物言志、虚实结合、动静结合、借景抒情、直抒胸臆、铺垫、对比、联想、想象、象征、衬托、渲染等。三、文学作品考点梳理专题一文学作品的整体感知:整体感知是对全篇文章而言的，包括内容、结构、情感等，是一种综合能力的考察。进行整体感知时，可以遵循以下方法：抓标题，看开头和结尾；重视议论、抒情句；把握关键句或反复出现的句子；分析层与层之间的关系，准确完整地概括中心；从分析人物和事件入手等。从近几年中考的命题趋势看，以下三种题型是考察的重点：（一）内容概括——“要素法”概括，人+事情+结果

1．通读全文，概括主要内容。例1：《故乡的榕树》请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”。例2：《原谅》一文中围绕“原谅”写了三个故事，分别是：①

；②女儿在英国当女侍时，不小心打碎了很多酒杯，却得到了领班的原谅；③

。

2．抓住主要情节，梳理思路。

例1：《心中的小火炉》通读全文，根据文章内容填空。由冬日的严寒引出儿时的回忆→老家冬日取暖的风俗→儿时提着小火炉游戏的情景→

→

例2:《倔强的仙人掌》女人挑了两盆嫁接仙人掌，准备买下

。3。提炼相关信息，根据提示语填空。（二）分析标题——内容+主旨+表达效果例1：通读全文，你认为本文以“小小红帆船”为题的原因是什么。例2：文章以“父亲睡了”为题有什么好处？例3：文章为什么以“心中的小火炉”为题？例4：文章为什么以“春天是一点点化开的”为题目，请谈谈你的理解。【答案】原句表达效果更好。理由：1.运用排比句式，罗列各种流失的古典场景，更具震撼力；2.运用反问句式，情感更加强烈，提醒人们去深刻思考与反省；3.运用贴切的比喻，形象描述了各种古典场景流失的惨状，令人触目惊心；4.用了“硬硬撕掉、生生撤消”等词语，生动形象地写出古典场景被毁灭的情景，传达出作者内心的悲痛之情。例2:文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。原句：这条路，我不再走。改句：我不再走这条路。【答案】原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。思路点拨：完成此类试题要特别注意题目的分值设置，从句式、修辞、用词、情感表达等角度将两个句子进行比较，然后采用完整规范的语言作答。（五）圈点评注例1.那年五一长假，我陪父亲登上了九华山。……山路上，每每歇息时，父亲总是让我站在里面，他站在外边，用身子挡着我，生怕我不小心跌下去。……我哈腰抱他上床，却没费多大劲儿，印象中原本高大的父亲，没想到却那样轻！而我的心却沉了许多……文中有两处画线句，请选择其中的一处做圈点评注。（6分）提示：第一步：在句中圈出1个富有表现力的词语，从意义和作用两方面作注；第二步：品评赏析句子，可以从内容理解、表达效果等角度入手。要求：评注的内容写在“圈点评注”栏内。【答案】示例1：总：一直、一向的意思，写出爬山时父亲一直在有意识地保护着“我”。这句话通过描写父亲一系列的动作表现了父亲对“我”的爱和呵护。示例2：沉：这里是沉重的意思，写出了“我”抱起老弱的父亲时沉重而心疼的感受。这句话通过写“我”轻而易举地把印象中原本高大的父亲抱上床时的动作和内心感受，表达了“我”因感受到父亲变得老弱后，内心的沉重和酸涩。评分意见：本题共6分。圈画词语并能从意义和作用两方面作答占3分；品评赏析语句占2分，语言表述占1分。例2.(A)“是吗？”她抬起眼皮，瞟了他一眼，反问道。这样的看似暴怒的伪装她也见多了。倘若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想着，不再吭声……

(B)忽然，老头儿停了下来，从筐里拿起一棵茁壮的仙人掌，没等女人反应过来，使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，然后一手一半举到女人眼前：“你看，你看！有牙签吗？”他用力地问她，眼里似乎也冒了火……请按照要求，在“圈点评注”栏内，分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。(A)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。【答案】A处示例：瞟：斜着眼睛看，形象入微地写出了女人对老头儿的怀疑和不屑。评分意见：A处共3分。“瞟”的意思占1分，表达作用占2分。B处示例：这句话通过对老头儿一系列动作和语言的描写，表现出他对女人不信任他的不满，也生动形象地刻画出了老头的倔强、坦诚和率真。评分意见：B处共3分。句子的描写方法占1分，表达效果占2分。思路点拨：“品词”一般包括本义、语境义、表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受；赏句，要注意四个答题点，即该句是怎样写的；采用了什么修辞或写作手法；写出了什么，写得怎样；表达了作者怎样的情感或给读者怎样的感受。（六）标点符号与关键句的赏析例1：“姑姑，你看

船走了

”过了一会儿，小谦拽拽我的衣角。果然，那只小船奇迹般歪歪斜斜向远方飘去，那场景极像一场恶战中坚守到底终于凯旋的最后一名士兵，扛着一面鲜艳招展的残旗正在离开战场，颇显几分悲壮美。根据你对文章的理解，在文段的横线上填写恰当的标点，并简要陈述理由。（3分）理由：

【答案】示例1：“姑姑，你看，船走了！”理由：本句是个祈使句，所以第一个空填逗号，以引起对方的注意；小谦看到自己救护的小船终于走远，心情激动、兴奋，所以第二个空可填写感叹号。示例2：“姑姑，你看——船走了！”理由：本句是个祈使句，自己的救助终于没有白费，小谦让姑姑去看，语气欣喜而自豪，声音拖长，所以第一个空填破折号；小船终于走远，心情激动、兴奋，所以第二个空可填写感叹号。评分意见：本题共3分。标点填写正确1分，理由2分，言之有理方可得分。思路点拨：标点符号虽小，对文章表情达意却有至关重要的作用。不同的标点表达出不同的停顿、语气、语调，传递出作者不同的情感，因而“品味富于表现力的语言”，也包括品味富于表现力的标点符号，它能让我们更深入地把握作品的思想内涵。阅读中要仔细体会不同标点符号的作用。例如：1.问号，常常表达作者的疑问或思考，有引发读者注意和深思的作用；2.感叹号，用来抒发某种强烈的思想感情，语气强烈的祈使句、反问句末尾也常用感叹号；3.省略号常起省略某些内容的作用，有时还表示说话断断续续，或话未说完，语意未尽等。（七）品读环境描写的表达作用

采访行程结束了，临走的时候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得干干净净，几盆鲜花正在那里无拘无束地怒放，丝毫不去理会尘世间发生的一切。那个失去父母的孤儿正在院子里和一只小狗快乐地玩耍。我如释重负般松了一口气，抬头就看到房顶的炊烟又袅袅地飘荡起来了，那是在生命的绝境中升起的炊烟啊，像一根热爱生命的绳子，在努力将绝境中的人们往阳光的方向牵引，虽然纤弱，但顽强不息。

请简要分析文段中环境描写的作用。(3分)【答案】“鲜花无拘无束地怒放”“孩子快乐地玩耍”“炊烟又袅袅地飘荡”（点明关键词句1分）；烘托了在绝境中生命依然顽强不息的氛围，生活还将下去，生活必将下去（1分），衬托出“中年妇女”已走出苦难的阴影，充满希望地开始了新的生活（1分）。思路点拨：环境描写在文章中的作用主要有：1.交代事情发生的背景，增加其真实性；2.渲染某种气氛；3.

烘托人物心情，反映人物的性格品质；4.推动情节发展；5.深化作品主题。需要注意一段具体的环境描写其作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去综合分析。&巩固训练1.母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井水里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里惟一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。

贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看……

请简要分析上面句子中加着重号词语的表达效果。（3分）

2.那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的

绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如

碧玉，在

的风中晃动如耳坠，摇落一

晶莹的露珠。将下列叠词分别填入上面文段中的画线处，顺序依次是____、____、____、____（只填序号）A、串串

B、团团

C、片片

D、袅袅3.……你能想象，在这项制造温暖的工程里，母亲的手承受着多大的压力，甚至可能受到的伤痛。针引着线，线随着针，穿过“千层”的雾，“千层”的夜色，然后到达鞋底的另一面，到达生活的另一面。针和线在紧张的穿越后，每每是颤抖着到达另一面的，这是它们的驿站，稍息之后，它们又将深入生活的底部，重往另一面，然后再返回来。在这个驿站里，迎送它们的是母亲的手指，也是那枚刚毅的顶针。如果把文中加点的词语“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3分）

4.……两截还能活，这不假，但女人看着老头儿只是觉得心里生疼，仿佛受了伤的不是那棵仙人掌，而是别的什么。那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。那疼隐隐地从老头儿脚下的那堆仙人掌里传过来，从他那鬼样的普通话中传过来，从他那已经装在布衫口袋里的塑料钱袋里传过来，疼得她直想落泪。文章结尾写道：“那别的什么像一只小手，躲在她的胸膛里，一下一下，揪得她的心生疼。”请说说你对这句话的理解。（4分）

5.我和父亲的关系一直是淡淡的，从小学开始到上中学，父亲一直很少过问我的学习，更不用说为了我的学习而忙碌。中考时，我只考上了一所离家很远的二流高中，面临着茫茫未知的前途。像所有的家庭一样，母亲求助于父亲，希望通过关系帮我找一所好一点的学校。而父亲的回答是：朽木在哪儿都一样。况且父亲是从不求人的，母亲只有唉声叹气。那夜，我的心凉到了极点，泪水浸湿了大半个枕巾。我默默地告诉自己：走吧，走吧，这样的家庭还有什么可留恋的。文段中“朽木在哪儿都一样”这句话的言外之意是什么?

（2分）

6.我仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇，慢慢摇。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。选文中加横线部分是什么描写？其表达作用是什么？（3分）

6.比较下面两段文字，说明它们在表达上的特点。(4分)（1）迈过去!敢于用你还不够坚实的肩膀，承受社会压下来的责任和义务；敢于面对复杂多变的社会生活；敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语；敢于在感情世界里经受痛彻肺腑的考验；敢于树立起宏大的理想目标；敢于以坚韧的毅力和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……（2）你要做好充分的思想准备，把青春的内容看透吃透。这样，当你胸有成竹地走进人生的课堂，你就能够用自信的目光，把理想的风铃碰出一阵鸣响。当岁月的钟声敲响15下16下或者17下18下，你就可以自豪地说：青春，你一定在我身上绚丽!

专题三

文学作品的语言运用和拓展延伸（一）语言运用：这是近年来中考语文阅读试题中的常考考点，出题人创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料中。我们在试题中常见的是具体语言环境中的语言运用，常考题型为：（1）仿写；（2）补白。1.仿写：要用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数和字数都要“保持原样”，连修辞手法也要一样；要充分把握句子内容，特别是要求运用“比喻”时，一定要注意生动而和谐。

读完全文，相信你对“原谅”有了更深刻的感悟，请仿照示例再写一个句子表达你的理解。（4分）示例：原谅是一种品质，原谅他人的人，消除了自己的烦恼，获得的是心灵的升华。原谅是

,

原谅他人的人，

。【解析】例句有两部分组成，仿写的关键在于将原谅具体化，并写出原谅别人之后自己的收获。此题，要结合原文的主旨来仿写。【答案】

示例2：（评分意见：本题共4分。对“原谅”的诠释正确得2分，所写句子与原句句式一致得2分。）思路点拨：句式要“保持原样”；句意要符合语境。2.补白：补白是散文阅读中语言赏析的常考题型。让学生结合文意，根据自己的独特感悟，展开不同的想象填补。通常想象补白的是如下几种描写：补白人物的心理、动作、语言、神态等描写（叙事类作品）；补白景物描写（写景抒情类作品）。例1：文章第⑥段写道：“老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱……”请根据上下文描写“老头儿”这时的心理。（4分）老头儿

示例1：老头儿满心自豪：别看我是一个卖花的，那骗人的勾当俺可干不了。

示例2：老头儿想：这下你总算相信俺了。钱可以不挣，良心咱可不能丢。这年头，唉，也不怪她不信俺。（评分意见：本题共4分。体现老人当时自豪骄傲的心理占3分，语言表述占1分。）思路点拨：完成这种类型的题目，先要整体把握人物性格、身份，然后结合上下文揣摩人物此时的心理，用第一人称的口吻，将人物此时的心理活动细腻生动地表述出来。例2：请根据文章第⑨段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写（2）处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（3分）有时，月亮升起，草丛的香味

____

_

。【答案】示例：草丛的香味弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。思路点拨：完成这种类型的题目，先要分析文章的语言情境，发挥想象，恰当运用修辞，将景物的形、声、色用生动的文字加以描绘，以此增强画面感。

（二）语言运用：此类题目往往由文章的内部引申到文章以外，阅读素材的层次感增强，不但能深入理解文本，而且对于生活也会有更独特的感悟。1.

材料探究题：这类题往往另外给出一个甚至多个素材，与原文的比较点常常是针对于内容、主题、情感、手法等。我们既要结合原文，又要结合素材，比较异同，归纳要点。有时还有由此引申开来，联系生活谈感悟。2.

联系实际题：先要明确原文的主旨，再确立我们所要引申的重点，然后联系实际。联系实际切忌空谈，身边的例子，自我的经历都是被选素材，要酌情运用。3.

拓展积累题：这类题常常体现为对相关名言警句、古诗名句等的考查。要读懂原文，明确被选范围，审清题干其它附属要求，有的放矢地答题。另外，此题要注意不要写错别字。现代文阅读注意事项：1把握关键句，提炼主旨理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子。2欲扬先抑

先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬。作用：突出强调了事物（人物）的特征。常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。3文章第④段，“凭借这对大耳朵，周围哪怕是很轻微的声音，它也能捕捉到”一句中，作者为什么用“捕捉”而不用“听”？请说说你的理解。（3分）4排比、比喻、拟人、反复、反问、设问、对偶、夸张。

5仿句：

1、话题。首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心。2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句