爱耳日宣传教案（通用10篇）

第页共页爱耳日宣传教案〔通用10篇〕爱耳日宣传教案〔通用10篇〕爱耳日宣传教案篇1教学目的：1、理解爱耳日2、孩子为什么会聋？3、怎样防治？教学重点：人的耳朵由哪几部分组成教学难点：预防耳聋教学过程：一课时一、爱耳日每年的3月3日为全国的“爱耳日”，其目的是为了树立全民爱耳意识，减少耳聋的发生，加强耳病的防治，进步国民的安康程度和人口的整体素质。二、为什么会耳聋孩子为什么会聋？原因是多方面的，有先天的，有后天的。有由于遗传、感染、疾病、环境噪音污染、意外事故等等原因致聋而药物中毒又是危害最大的。在每年新增的3万多名聋儿中，大约有一半是由于药物中毒导致的耳聋！一个安康的孩子因为在发烧或其他疾病中打了卡那霉素、庆大霉素或链霉素，病好之后却发现孩子耳朵听力下降了，做父母的真是追悔莫及。三、耳朵的组成人的耳朵由哪几部分组成？1.人有外耳--中耳--内耳三局部组成。2.外耳、中耳具有集音、传音、扩音作用；3.内耳具有位置觉、平衡觉和感音作用。四、耳聋能遗传吗？先天聋的发病率约占我国聋人的50%，而遗传聋约占先天聋的85%，其大多数为常染色体稳性遗传。具有关文献报道，在正常群体中，近亲结婚率仅为2‰为近亲结婚。可见近亲结婚是并发遗传聋的主要因素。五、预防耳聋先天遗传聋应以预防为主，首先要做到：〔1〕严格执行婚姻法，绝对制止近亲结婚。〔2〕两名先天遗传聋人之间不应结婚，如各种原因非婚不可者，婚前一定绝育。〔3〕先天遗传聋人可与非遗传后天聋人或正常人结婚。〔4〕假如先天遗传聋人与非遗传后天聋人或正常人结婚，第一胎为先天聋儿，绝不能再生第二胎。〔5〕耳聋青年男女，通过耳聋遗传咨询，断定其是否具有家族遗传史。爱耳日宣传教案篇2活动目的：1、使学生知道每个人都有两只耳朵，耳朵可以听声音，懂得保护耳朵的重要性。2、通过游戏使学生养成认真倾听的习惯。活动准备：1、关于耳朵为什么能听音的科学视频；2、耳朵的构造图；3、各种声音的课件。活动过程：一、导入1、老师板画“3(反着)3”师：小朋友们，你们仔细看图，像我们身体的哪个器官？2、师：你们知道吗，每年的3月3日是全国爱耳日，今天就是3月3日，所以在这个特别的日子里，我们要来上一节班会课，老师和大家一起来认识认识我们的耳朵。二、活动1、理解耳朵的重要性。讨论交流：(1)耳朵有什么作用？A：耳朵可以听声音。B：耳朵是用来听话的。C：耳朵可以听故事。D：耳朵可以听音乐。E：眼镜是架在耳朵上的。(2)我们没有了耳朵会怎么样？(学生答复)2、认识耳朵的构造。师：同学们，耳朵为什么能帮助我们听到声音呢？我们听听医生是怎么说的？(播放关于耳朵的科学视频)师：谁听明白了？(让学生复述)3、引导学生讨论如何保护耳朵。(1)师：每个人都有两只耳朵，耳朵可以使我们听故事、听声音说明我们的耳朵很有用，那么我们该怎样保护耳朵呢？(2)讨论交流：A：不能对着耳朵大叫。B：不能往耳朵里塞东西。C：洗澡时不能把水弄到耳朵里。D：听到很响的声音要捂住耳朵……(3)师生共同小结：不随意挖耳朵；不随意往耳朵里塞东西；不对着耳朵大声喊叫或说话；听到很响的声音人要走开或张大嘴巴；当有水进入耳朵时，请大人用棉球把耳朵擦干净；假如左耳进水就抬起右腿，把头偏向左侧，用手拍右耳，使水从左耳流出来。(4)师：假如不保护耳朵，耳朵会怎么样呢？A：耳朵会受伤B：耳朵会听不见声音C：耳朵会聋老师肯定了学生的答复，并补充介绍：假如不保护耳朵就可能会使耳朵的内部一些部位受伤，耳膜假如破了就会听不见声音。5、游戏“看谁耳朵灵”(1)师：“小朋友们真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保护耳朵。如今老师想试一试你们的耳朵灵不灵！”师：“灵！”师：“好，如今我们就一起来做个游戏‘看谁耳朵灵’”(2)游戏。(播放声音，学生猜一猜是什么声音。)三、总结1、交流收获：通过今天的班会课，你有哪些收获？(生答复)2、师：在生活和学习中，我们一定要好好保护的耳朵。爱耳日宣传教案篇3活动目的：1、感知和分辨日常生活中一些不同的声音，开展听觉。2、知道耳朵能听声音，要保护好自己的耳朵。活动准备：会发声音的小乐器、课件《机灵的耳朵》。活动过程：一、感知声音1、幼儿自由选择桌上的材料进展操作，想方法让他们发出声音。2、听一听有些什么声音?3、你是怎么听到的?二、倾听分辨不同的声音1、师播放课件《机灵的耳朵》，幼儿倾听区分日常生活中的各种声音。喇叭声、歌声、铃铛声、说话声等。2、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。三、游戏：谁的耳朵灵1、请幼儿用头饰蒙住眼睛，老师在他们的前、后、左、右等不同方向敲响一种乐器，请他们用手指出声音从哪里来。2、小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。四、讨论如何保护耳朵1、请幼儿捂住耳朵，老师轻声说话，体验听不见的不方便。2、讨论：如何保护耳朵?3、小结：不能在教室里大喊大叫，不要乱挖耳朵，也不能往耳朵里塞东西，听到很响的声音要张大嘴巴。小朋友，让我们一起保护好耳朵，让它变的更机灵好吗!”五、爱耳日为了让大家重视耳朵，我国自2000年确立全国“爱耳日”，大家要记住，每年的3月3日及是“爱耳日”。爱耳日宣传教案篇4活动主题：珍惜听力，安康成长活动时间：20xx年3月3日活动地点：二年级(3)教室活动人员：全体学生活动目的：通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握保护耳朵的一些知识，进步学生身体素质。活动过程：一、导入同学们，今天老师给大家猜个谜语：东一片，西一片，隔座山头不见面。猜不着，你再听我说一遍。(耳朵)二、讲授耳朵构造由外向内依次是，外耳：耳廓、外耳道;中耳：鼓膜、听小骨、鼓室、咽鼓管;内耳：(前庭、半规管)、耳蜗。听觉的形成：外界声波被耳廓搜集，经过外耳道传递，引起鼓膜振动。振动波通过听小骨增大振动力量，刺激耳蜗内的听觉感受器产生神经冲动。神经冲动沿着听神经，传入到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。三、保护耳朵的方法1.洗澡时，用棉花球轻轻堵住耳朵，防止水流入。2.感冒时不要老吸鼻涕。3.有听力的同学，听到巨响，要迅速张开口，捂住耳朵。4.不要随意掏耳朵。5.经常捏耳垂，促进内耳血液循环。四、助听器的作用助听器只是一种辅助装置，它能帮助人们听到声音，从而有力的帮助人们学习语言，但不能代替人们学习掌握语言。助听器的作用是让我们“听到”声音，而“听懂”(也就是我们平常说的听得清楚)声音那么是由大脑的语言识别中枢系统来完成的，而不再是耳朵的功能了。五、正确佩戴助听器初步带助听器要有一个适应的过程，先在家里这样安静的环境下带，一天带两三个小时，每天佩带的时间逐步增加，大约一个月左右就可以全天佩带。之后就可以去大街上等一些嘈杂的地方佩带就没有问题了，佩带助听器是一个循序渐进的过程，不可急功近利。最好是天天佩带，一方面解决您的听觉困难，言语分辨不清的现状;另一方面可以保护自己的剩余听力，免受过大声音的刺激;第三方面就是可以长时间刺激大脑神经，恢复大脑对某些频率声音的记忆功能，进步分辨率。有利而无害!爱耳日宣传教案篇5班会主题：珍爱听力，安康成长活动目的：为有效开展聋儿预防工作，减少耳聋发生，通过爱耳班会活动，使学生知道爱耳的重要性，掌握保护耳朵的一些知识，唤起学生的防聋意识，进步学生身体素质。活动准备：学生查找历次我国爱耳日的主题内容及理解相关的爱耳知识资料。活动过程：一、导入激情〔播放音乐，令学生陶醉在悠扬的乐声中〕主持人：你们刚刚听到了什么？是啊，悠扬的乐声给我们带来了美的享受。假如耳朵失聪了，那又会是怎样呢？〔指名答复〕二、珍爱听力知识抢答主持人：耳朵是语言交际、音乐欣赏所不可缺少的“接收器”。2023年3月3日是第八次全国爱耳日，据第二次全国残疾人抽样调查显示，我国现有听力残疾人2023万、言语残疾人127万，这是一个数量众多、困难突出的社会群体，听力损伤与耳聋已成为影响我国人口素质的重要因素之一。青少年是社会开展的生力军，听力安康直接关系到我们的发育与成长。我们青少年一定要珍爱听力，快乐成长。问题1：“爱耳日”为几月几日？〔3月3日〕问题2：我国爱耳日活动从哪一年开场？〔2000年〕问题3：为什么要设立爱耳日宣传活动？〔进步全民的爱耳意识，减少耳聋发生，进步人口素质〕问题4：今年3月3日为第几个“爱耳日”？三、珍爱听力知识园主持人：目前，我国听力语言障碍人数高达２０５７万，北京现有听力语言残疾人达２０多万，而这一数字，正在以每年２万至４万的速度递增。在这些存在听力障碍的人当中，因为不在意保护而造成后天失聪的占８０％以上。专家表示，耳部及听力受伤害的群体越来越趋向年轻化，一些不安康的生活方式、用耳方式都会对脆弱的耳朵产生伤害，假如不注意用耳安康，那么您将遭遇名副其实的“无声”。加强耳病防治，不在一朝一夕，也不仅仅是卫生部或残联的活动，它与我们的生活息息相关，有谁通过查资料，知道耳的预防保健知识？1、耳不妄听不同的声音或语言对大脑是一种刺激。因此，不听对安康不利的东西，且音量要适宜。听播送也要有选择地听。2、耳勿久听如久听噪音可发生噪音性耳聋。强烈的声音对听力损害更大，可闭口掩耳防止之。听时间久应休息一会儿，防止听力疲劳，如有时开长会，中间不休息，效果就会降低。3、叩鸣天鼓静坐闭目养神，用双手心紧贴两耳孔，五指贴耳后脑部，用示指、中指和无名指叩后脑部24次，然后快速将双手掌分开耳孔，如此，连续做10次。此运动中国传统医学认为有醒脑强志、聪耳明目等作用，可防耳病。4、耳常按摩用双手按、揉摩两耳廓，再牵拉两耳廓，以其发热发红为度，反复进展屡次。可在鸣天鼓后进展。5、防药损耳有些抗生素如链霉素、卡那霉素、庆大毒素和氯霉素等，可引起药物性耳聋，尽量不用或少用。6、切忌挖耳欲话说：“耳不掏不聋”是有一定道理的。耳痒用火柴棒、头发夹和毛线针等硬物挖耳道，可引起耳道损伤发炎化脓，应当制止。耳痒可用酒精棉签洗擦，耳痒可用酒精棉签洗擦，必要时可就医耳科检查处理。主持人：其实，要保护您的耳朵，预防听力损伤和耳聋，让自己更聪一点，不算太难，注意、呵护有关耳朵的细节，就一定会让你拥有一对安康的耳朵，享有安康的听力。说说你以后会怎样注意保护自己的耳朵？1、防止长时间待在太嘈杂的地方，如歌厅、迪厅、演艺酒吧。2.在高噪声的环境下工作，要配戴适当的护耳罩及耳塞。3.耳朵发炎或耳鸣，要立即看医生。4.用耳机听CD、MP3等时，不要把音量调得太高，时间别太长。5.耳垢是一种天然保护外耳道的分泌物，不需特别清理，每天只要清洗耳廓便可。不要以为棉花棒是较佳的洁耳工具，其实这只会将大局部耳垢推得更深化耳孔，形成嵌塞，而棉花球也可能遗留在耳道内。6.洗头或沐浴时，可用棉花球塞耳，防止污水流入耳道。游泳时要用防水耳塞。主持人：珍爱听力，快乐成长。我们平时一定要注意做好耳朵的保健。爱耳日宣传教案篇6设计理念：幼儿园语言教育活动一个突出的特点，就是要以活动的形式帮助幼儿学习语言。中班幼儿对模拟有着一种特殊的感情，无论什么地方，什么时候都会表现出莫大的关心和好奇。同时《新纲要》明确指出：幼儿的语言才能是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。因此，在本节活动课的设计上，我以游戏作为本节活动的主线，努力为幼儿创设积极的语言表达环境，让幼儿在游戏中无压力地轻松地学习语言，迁移语言经历，开展幼儿的语言才能。在本节语言活动的设计上，主要通过老虎大王邀请小朋友为森林王国举行的比耳朵比赛当评委的情景，帮助幼儿学习儿歌，再引导幼儿完好朗读儿歌，并通过多种形式的读〔师生问答，一人问其别人答，女生拍手问男生做动作答复〕让幼儿感受问答式儿歌的兴趣性。然后通过小游戏《看谁反响快》，帮助幼儿稳固儿歌内容，活动进展到这里，幼儿已对问答式的儿歌有了一定的兴趣，肯定萌发了自已创编儿歌的想法，这时为幼儿提供图片，迁移幼儿学习经历，学习创编儿歌。活动目的：1、让幼儿在活动中比拟不同动物的耳朵特征。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。3、激发幼儿对小动物的爱心和好奇心，进步幼儿语言表达才能及理解力。重点难点：对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。活动准备：1、兔子、松鼠、公鸡头饰。2、PPT课件。3、儿歌《谁的耳朵长》、欢快音乐。活动过程：一、激趣导入，引入活动：1、老师和幼儿互相问好。2、师和幼儿一起唱儿歌。3、师：〔1〕小朋友们，刚刚我们唱的这首歌中都有哪几种小动物，它们都是谁？〔幼儿答复〕〔2〕唱的都是小动物的什么呀？〔耳朵〕〔3〕耳朵有什么用呢？试着说说看。〔幼儿自由交流〕4、〔老师故作神秘〕小朋友，竖起你们的小耳朵仔细听，你们听没听见有谁在说话？噢，原来是老虎大王。〔PPT出示老虎〕我们一起向老虎大王问声好吧！〔组织幼儿问好〕老虎大王来到我们班干什么来了？哦，原来今天呀，森林王国里要举行一场比耳朵的比赛，它想请我们小朋友一起去当评委，大家愿意吗？〔愿意〕二、模拟比赛，学习儿歌1、我说你猜，认识参赛动物〔播放PPT，老师引导幼儿尝试用自己语言说说这三种动物耳朵的`样子特征〕师：小动物们的耳朵大不一样，如今让我们以热烈的掌声欢送小动物们闪亮登场。〔1〕耳朵长，尾巴短，爱吃萝卜和青菜。——兔子〔2〕树上跳，吃松果，睡觉尾巴当被子。——松鼠〔3〕头戴大红帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公鸡2、今天小动物们的比赛马上就要开场了，谁来试一试当一名“小播音员”，响亮地把参赛选手的名字报一报。幼：参加比赛的有……3、师：小动物都到齐了，它们太兴奋了。个个都竖起了耳朵，小朋友们如今都是评委了，我当裁判，评委们可要坐直了，今天的比赛一共有三项，第一项比赛是“谁的耳朵长？”你们能像我一样报报比赛的工程吗？〔引导幼儿学说：谁的耳朵长/短/看不见？〕4、这三个工程比赛的冠军已经产生了，是哪些小动物获得呢？接下来，老师来报工程，小朋友来宣布结果。〔引导幼儿学说儿歌：兔子的耳朵长。松鼠的耳朵短。公鸡的耳朵看不见。〕5、比赛完毕了，小朋友你们知道吗？比耳朵的这场比赛中藏了一首好听的儿歌。小朋友们想不想听呀？6、师朗读儿歌。7、女孩拍手问，男孩做相应动物的动作来答复。8、小游戏：《谁的反响快》〔1〕为幼儿分发头饰，播放欢快音乐。〔2〕组织游戏：游戏幼儿站成一排，一名幼儿问，戴相应头饰的幼儿必须做着动物的样子向前跳一步答复，并接着问，游戏如此反复，说错者出局，反响慢者出局。三、迁移经历，学习创编。1、以上是儿歌中提到的几种动物的耳朵，你还见过哪些动物的耳朵，比方河马、小猪、羚羊的耳朵长什么样？你能学着刚刚我们学的这首儿歌的样子自已编一编吗？2、出示PPT图片，引导幼儿仿编。3、组织幼儿交流自己仿编的儿歌。4、延伸：小朋友，你们还知道其它动物的耳朵长什么样，回去问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起编成儿歌，明天说给老师听，好吗？四、完毕活动：小朋友，就在刚刚呀，老虎大王告诉我，比耳朵的颁奖典礼马上就要开场了，想请我们小朋友一起去参加，分享小动物的快乐，大家想不想去呀？好了，让我们一起听着儿歌《谁的耳朵长》，学着你喜欢的小动物的样子一起去参加吧！爱耳日宣传教案篇7活动目的1.感受耳朵的重要性，建立自我保护意识。2.初步理解耳朵的外形特征和构造，知道耳朵的作用。3.不做危害耳朵的行为，掌握保护耳朵的方法。活动准备经历准备：幼儿初步理解耳朵的作用，知道一些保护耳朵的方法。课件准备：“各种各样的声音”音效及图片；“耳朵的构造”小知识音频及组图；《爱挖耳朵的小孩》动画视频；“保护耳朵”组图。活动过程一播放音效/图片激发幼儿兴趣引出活动主题——你听到了什么声音？——我们是靠什么听到各种各样的声音呢？二播放音频/组图引导幼儿理解耳朵的根本构造——这就是我们的耳朵，你知道为什么耳朵可以听见声音吗？一起看看耳朵里面是什么样子的吧。三出示材料请幼儿佩戴体验理解保护耳朵的重要性——戴上耳罩后，你能听清周围的声音吗？——假如没有耳朵，我们的生活会变成什么样呢？四播放视频出示组图引导幼儿理解保护耳朵的方法1.播放动画视频，引导幼儿理解耳朵发炎受伤的原因及后果。2.出示组图“保护耳朵”，引导幼儿理解保护耳朵的方法。爱耳日宣传教案篇8【活动目的】1、学唱游戏歌曲，能边唱边初步学游戏，遵守游戏规那么。2、开展节奏感和耳朵听辨的灵敏性。【活动准备】手帕一块、美丽的风光图片一副【活动过程】1、幼儿听铃鼓舞音乐，脚做踏点步，手上做不同动作进入活动室。师：听好铃鼓的声音，做出漂亮的动作来走进教室。2、听音乐《小司机》，幼儿在音乐旋律、音区的变化中开汽车。3、学习游戏歌曲。师：刚刚这么好听的歌曲，使用什么听出来的?师：听游戏音乐。听上去感觉怎么样?师：听第二遍音乐。幼儿边听边拍手。师：告诉名称，老师清唱一遍。师：老师再次清唱，听听歌曲里唱了些什么?师：第三次示范，歌里唱了哪些小动物，它们怎么叫?师：幼儿跟着琴声来唱一唱4、学习游戏师：我们如今来玩个游戏好不好?先看老师是怎么来玩这个游戏的。请局部幼儿游戏几遍全体幼儿游戏。5、幼儿听《全靠两只耳朵》音乐，边唱边表演走出活动室。教学反思：这是一个中班音乐活动，抓住这一阶段幼儿喜欢合作的特点，将一首歌曲在倾听与表现中让幼儿学会唱，在合作与创编中得到提升。幼儿已经有了一定的生活经历，所以在创编环节时将整个活动到达了高潮。有乐器的参加大大吸引了幼儿对节奏练习的兴趣。活动中有几个幼儿不积极参与是因为：1、老师在一开场的倾听时进入太快，幼儿没有进入状态。2、在合作环节幼儿不积极是因为没有和自己喜欢的小朋友进展合作，老师没有做好安抚与引导，应该在找朋友后给幼儿一个找到朋友后熟悉一下的环节爱耳日宣传教案篇9一、教学目的1、理解耳朵的功能。2、理解哪些行为会危害耳朵的安康。3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。二、教学内容二年级上册内容三、教学重难点重点：养成好习惯，注意维护耳朵的安康。难点：认识到不良习惯对耳朵的危害性。四、教学过程〔一〕新授课1、播放《拍手歌》引导同学一起做动作，体会耳朵的用处。2、理解了耳朵的用处后，说说应该怎么维护自身的耳朵呢？3、同桌交流，哪些行为会伤害到耳朵？那我们要怎么维护？4、翻开书P6的八幅图，他们的做法对吗？为什么？〔二〕稳固练习1、根据书上P7的《减少噪音，从我做起》问：像书上这样的要求，你还能做到哪些？补充到书上。2、把P7页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进展〔以组为单位〕，老师读前面内容，要求同学快速答出后面对应的内容。3、说说在哪见过P7页上的三个图标？再发挥自身的想象力设计出更多有关减少噪音的图标。同时请个别同学上黑板画一画。〔三〕课后游戏游戏：传话游戏要求：每组的第一个同学抽一张纸条，记住上面写的话，然后在老师说开场后，向后传，传的过程中声音要小，不能让周围的人听见，每组最后一名听到话的同学举手，看哪组传的又快又对。〔传话的内容也是和减少噪音有关的内容，加深同学的记忆〕五、板书维护耳朵第一组：第二组：第三组：第四组：爱耳日宣传教案篇10活动意图：幼儿的耳朵是很脆弱的，生活中如何保护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到伤害呢?日常生活中，有的幼儿喜欢掏耳朵，有的幼儿还会成心在同伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都非常重要，保护耳朵更是安康生活的重要保证。根据中班幼儿的生活经历，设计了本次活动《保护耳朵》。旨在通过活