高中教案《林黛玉进贾府》

第页共页高中教案《林黛玉进贾府》高中教案《林黛玉进贾府》高中教案《林黛玉进贾府》1教学目的：1、初步理解《红楼梦》和曹雪芹2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美3、学习文中描写人物的手法学习重、难点：鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法课前预习秀出风采一、作者及作品：曹雪芹(1715-1763?)名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深入地考虑自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的根底。《红楼梦》是他一生“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，提醒了封建社会必然崩溃的历史开展趋势。二、补充《红楼梦》内容：第一回是开篇。先用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫色彩。第二回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛____的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的开展和结局交代出来。《红楼梦》只流传下八十回，续写局部对于《红楼梦》中人物的命运，根本上是根据这些隐喻揣摩出来的`。《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个组成局部。三、根底知识：1、注音：敕造(chì)、宫绦(tāo)、绉裙(zhòu)、翠幄(wò)两靥(yè、)、厢庑(wǔ、)、錾银(、zàn)、孱弱(chán)懵懂(měng)、盥洗(guàn)、美人觚(、gū、)2、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次判断正确的一项(B)。①、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。②、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。③、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。④、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。⑤、面假设中秋之月，色如春晓之花，鬓假设刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目假设秋波。虽怒时而假设笑，即瞋视而有情。A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤、贾宝玉课内探究精讲点拨一、分析^p林黛玉这一人物形象1、跳读课文，找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析^p其形象特征(1)众人眼中的黛玉：明确：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有缺乏之症。”(2)王熙凤眼中的黛玉：明确：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”(3)宝玉眼中的黛玉：明确：“与众各别：‘两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”小结：三处描写多角度、多层次地展现林黛玉的音容笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有朦胧的美感，又有明晰的美感。2、投奔外婆家后，虽然贾母非常疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去”。你是如何理解画线句子的？请从课文中找出林黛玉的言行等说明这一点。(1)拜贾母、(4)三让座位(2)见凤姐、(5)改习惯(3)见大舅、(6)答《四书》黛玉的性格细心、慎重、多虑、敏感、自尊3、描绘出你心目中林黛玉的形象。4、专家眼中的林黛玉补不完离恨天，所余之石岂非离恨石乎。而绛珠之泪偏不因离恨而落，为惜其石而落。可见惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能不千方百计为之惜乎？所以绛珠之泪至死不干，万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨”，悲夫！——脂砚斋评语才华飘逸之人，多有多愁善感之习惯，不可过分说林黛玉不好，人生是两面性的，终有失败的地方，也有成功之处。功过不能相抵，才会成就一个林妹妹的活灵敏现。永久的潇湘妃子，永久的诗句。——胡适宝钗在做人，黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻，黛玉在进展恋爱;宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻，是理智把握住现实;宝钗有方案地适应社会法那么;黛玉任自然地表现自己的性灵。——王昆仑二、总结(小说中描写人物的手法)1、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。2、恰当运用侧面描写。3、抓住细节表现人物。三、运用所学方法分析^p贾宝玉这一人物形象。1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉—出场前的侧面描写孽根祸胎、混世魔王、疯疯傻傻与世俗格格不入顽劣异常、极恶读书、内帷厮混2、肖像、语言、动作—出场后的正面描写天然一段风骚全在眉梢平生万种情思悉堆眼角、英俊多情率真性偏只我是杜撰不成、摘下那玉，就狠命摔去3、《西江月》二词的评判潦倒不通世务，愚顽怕读文章。独立不羁封建叛逆行为偏僻性乖张，于家于国无望。四、课堂检测1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，以下分析^p不正确的一项为哪一项：(C)A、由此可以看出凤姐的贪心和俗气。B、含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反映她的欺诈、狡黠的本性。C、这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和声威所必不可少的。D、在美丽的外表下，掩盖着内心世界的空虚。2、阅读下段文字，按要求答复以下问题。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我…”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我…竟忘记了老祖宗。该打，该打！”凤姐片刻间一悲一喜，表现了她怎样的性格？本段人物描写所用的方法有哪些？明确：①表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。②本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。高中教案《林黛玉进贾府》2【教学目的】1、知识目的(1)理解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。(2)学生分析^p通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。(3)区分、理解、并应用小说的相关写作手法。2、才能目的(1)分析^p形象，培养学生良好的分析^p习惯和知识迁移地才能。(2)通过学习使学生进步分析^p、归纳、评价、写作等综合才能。3、情感态度与价值观目的(1)在研读小说过程中，培养审美目光，领会人物的'美感。(2)正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情;认识封建大家族的腐朽衰败，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。【教学重点、难点】1.重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析^p人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来表达性格特点。2.难点：进步学生阅读小说的才能以及写作才能。【教学策略】1、教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、复原法等综合运用2、教学对象分析^p及策略：如今高一文科班学生课外阅读量小面窄，本着稳固根底、迁移知识、加强才能的原那么，强调突出重点、分散打破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学任务。3、用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等。4、资开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。【课时安排】：三课时课前预习【预习提示】现存的《红楼梦》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，这四个版本。而评定《红楼梦》的除了大家所熟知的脂砚斋之外，还有一个名叫畸芴叟。如今，在“红学”这一学问当中，成就颇高的，除了“红学”创始人胡适之外，还有周汝昌、周思、胡文彬、刘心武等人。希望大家下去可以找些这些代表人物的著作看一下，对《红楼梦》有一个根本的理解。而且，大家也可以上网去看《百家讲坛》的相关视频。【预习作业】1、阅读课文，查找曹雪芹生平事迹的相关资料。2、《红楼梦》大致讲了一个什么样的故事？3、《红楼梦》在中国小说史上的历史地位如何？高中教案《林黛玉进贾府》3一、目的要求。1、理解文中宝玉、黛玉、王熙凤的性格特点及刻划这些人物所运用的主要方法。2、学习全文围绕中心事件描写环境，介绍人物的方法。3、理解《红楼梦》的反封建意义。二、注意释义。1、阜〔fù〕盛：多而兴隆。阜，多；盛，旺。2、敕〔chì〕造：奉皇帝之命建造。3、嬷嬷〔māma〕：对老年妇女的称呼。4、姊〔zǐ〕妹：姐妹。姊，姐姐。5、发丧〔sāng〕：为死者办理丧事。6、纳罕〔hǎn〕：惊讶，惊奇。7、攒〔cuán〕珠：把珍珠穿起来叫“攒珠”。攒，凑聚。穿起的珍珠被扭绕成各种把戏叫“攒珠花”。8、绾〔wǎn〕着：把长条形的东西盘绕起来打成结叫“绾”。文中指风姐头上盘绕着一种长钗。9、嫡〔dí〕亲：血统最接近的亲属。10、姬〔jī〕妾：文中指妾，是男子正房〔大老婆〕之外娶的偏房〔小老婆〕。11、螭〔chī〕：古代传说中一种没有角的龙。古代建筑中或工艺品上常用它的形状做装饰。12、茗〔míng〕：原指某一种茶叶，现泛指喝的茶。13、内帏〔wéi〕：内室，女子的居处。帏，幕帐。14、盥〔guàn〕：洗手，洗脸。15、懵〔měng〕懂：糊涂，不明事理。16、倭〔wō〕缎：东洋缎。倭，我国古代对____国的称呼。17、潦〔liǎo〕倒：颓丧，失意。18、纨〔wán〕袴〔kù〕：富贵人家子弟的细绢做成的裤子，后泛指有钱人家子弟穿的华美穿着。纨，很细的丝织品，细绢。19、蹙〔cù〕：皱眉头。20、颦颦〔pín〕：皱着眉头，形容忧愁的'样子。颦，皱眉。21、忖〔cǔn〕度〔duó〕：推测，揣度。22、钗〔chāi〕钏〔chuàn〕盥沐：指日常起居事。钗，发饰类。钏，手饰类。盥，洗手，脸。沐，洗澡。23、杜撰：没有根据的臆造。24、顾盼神飞：左右顾盼，神采飞扬。形容人的眼睛大而有神。25、轩峻：高大。三、内容主旨。〔一〕全文构造。全文共16个自然段，按情节开展，可分为三个局部。1、第一局部〔第1自然段〕：故事开端，林黛玉来到了荣国府。着重描写环境。2、第二局部〔2——14自然段〕：故事情节的开展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府环境和府中的众多人物。〔1〕2——4段是第1层，