三年级语文上册一次成功的实验教案

三年级语文上册一次成功的实验教案进度第章（单元）第节（课）第课课型新时 二授备课时间2011年7月日课题（内容）30、一次成功的实验授课时间教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文。.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。重点难点关键了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。教具故事演示材料教学过程及板书设计时间旁批第一课时揭示课题，明确学习目标①出示课题：一次成功的实验。②质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？教师可以把以上问题写在黑板上。初读感知①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。③指名读课文，互相评价。④课文是按照实验的先后顺序来叙述的，老师板书：实验之前实验之时实验之后每部分重点讲了什么？学生边读边想。⑤组织交流。a∙请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。b再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。精读感悟①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：a.什么人在做实验？b又是怎么做的呢？c∙教育家为什么要做这项实验？在交流第二个问题时，教师可演示实验过程的课件。识字写字①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。 ②指导观察要求会写的字。a∙引导学生分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要注意什么？（左窄右宽）b引导学生分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要注意什么。（左右一样宽）c∙引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么。d引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么。③学生写字，教师巡视指导，注意即时评价。实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验。第二课时继续精读感悟①这篇课文你还有哪些问题已经理解了？②重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a.4人小组讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b.全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。"女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”谈自己的看法。通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。③让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话①学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。②小组内合作读一读。③各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级的黑板报上。 板书设计30、一次成功的实验争着拉 堵 失败分先后 顺利地提了出来 成功（有了危险让别人先出去）课后小结进度第章（单元）第节（课）第课课型新时 课型授备课时间2011年7月日课题（内容）31、给予树授课时间教学目标1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写“予、宽、裕”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。3、以“给予”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有爱心能给人带来真情和快乐。 重点难点关键读懂课文，了解金吉娅怎么花出20美元购买圣诞礼物的。体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。教具挂图教学过程及板书设计时间旁批第一课时导入新课①学生看录像（或图片），了解圣诞节。②谈话：你了解圣诞节吗？③出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。④理解课题。“给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还想知道什么？初读课文，整体感知①按要求把课文读两遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件什么事？二把自己不懂的词句画出来与同学讨论。②检查读书情况。a.出示下列词语，读一读，记一记。给予试探心意祝福甜蜜担心宽裕前夕提醒兴高采烈立即卡片盼望拥抱仁爱同情体贴如愿以偿b.指名读课文。 提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。③学生讨论：课文写了一件什么事？学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。指导写字①屏显要求会写的12个字，先读读，再组词。②请学生做小老师，指导写字。这12个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好这个字的经验。③学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写一遍。第二课时复习①听写词语。听写后同座互相批改。②指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。交流感悟①组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？②教师相机出示以下句子，引导学生体会。a∙回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。③交流不理解的问题。师生互相合作释疑。总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请