版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第四章建筑工程定额计价第一节:单位工程施工图预算编制方法令第二节:工程量计算方法令第三节:建筑工程量计算规则令第四节:装饰装修工程量计算规则令第五节:施工图预算的审查第一节单位工程施工图预算编制方法令一、单位工程施工图预算的分类令建筑工程施工图预算有单位工程施工图预算、单项工程施工图预算和建设项目总预算。单位工程施工图预算又分为:一般土建工程预算、装饰工程预算、安装工程预算(含:给排水、暖通空调、电照.)施工图预算的作用1.施工图预算是设计阶段造价控制的重要环节,施工图预算≤批准的设计概算令2对于实行招标的工程,施工图预算是编制标的的依据。也是投标单位报价的基础。令3.对于非招标项目,施工图预算还是确定合同价款的基础。三、施工图预算的编制依据1.施工图纸、说明书及标准图集。2现行的预算定额φ3材料、人工、机械台班预算价及调价规定÷4施工组织设计或施工方案。5.费用定额及取费标准。÷6.预算手册及有关工具书。四、施工图预算的编制方法÷(一)单价法:是利用预算定额中各分项工程相应的定额单价来编制施工图预算的方法。令(二)实物法:是先计算出分项工程量,套用相应预算的人工、材料、机械台班的定额用量,汇总求和,再分别乘以工程所在地人工、材料、机械台班(一)单价法利用预算定额中各分项工程相应的定额单价来编制施工图预算的方法。首先按施工图纸计算各分项工程工程量,并乘以相应单价汇总相加,得到单位工程的定额直接费,再加上按规定程序计算出的其他直接费、间接费、利润和税金最后汇总各项费用既得到单位工程施工图预算(一)单价法今编制步骤:1)收集资料:施工图纸、施工组织设计、现行预算定额、现行费用定额、预算手册、图集文件等。2)熟悉资料3)计算工程量3)计算工程量工程量计算步骤:①根据施工图纸和预算定额,列出分部分项工程量子②根据一定的计算顺序和规则,列出计算式③根据图示尺寸计算工程量。4)套预算定额5)进行工料分析6)计算其他各项费用并汇总出总造价7)复核8)编制说明、填写封面封面建筑安装工程(预)算表封面建设单位淮南市大通区林巷小学工程名称林巷小学教学楼建筑面积2568平方米每平方米造价工程总造价66238其中:1、土建6751282、装饰1911104、投标总价866238续求包单位(公章)编制人复校人复校人负责人编制说明1、套用定额:《2000全国统一建筑工程基础定额安徽省综合估价表》
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 中考小说人物题-先分清主次再谈手法
- 红色简约风企业宣传文化介绍模板
- 企业在2025年市场竞争中的国际化战略分析报告
- 教师活动室建设方案
- 具身智能+零售业智能客服应用场景方案
- 汽车打蜡抛光项目分析方案
- 具身智能+家庭服务老年辅助机器人方案
- 2026智慧城市交通管理系统建设与政府投资方向预测分析
- 2026自然灾害防治业市场现状供需分析及投资评估规划分析研究报告
- 发电机培训课题研究报告
- 2026-2027学年小学五年级上册数学全册教案(教学设计)人教版
- (零模)南京市2027届高三年级学情调研语文试卷(含答案)
- T∕CCEAS008-2026 建设工程造价咨询成果文件质量标准
- (正式版)DB34∕T 4541-2023 《废弃露天采坑一般工业固废处置与生态修复技术规范》
- 2026年湖北省检察官、法官入员额考试真题(附答案)
- 常见ABO疑难血型案例分析
- 【新教材】2026年秋季统编版九年级上册道德与法治第一单元 坚持党的全面领导 考点速记+练习题(含答案)
- 新闻学概论(李良荣)超全版笔记
- 炼油与化工装置离心式压缩机组在线监测系统技术规范
- 2025年【小学】汉字听写大会竞赛题库(含答案)
- 奇妙的七巧板01 七巧板的认识和拼组(课件)数学苏教版二年级上册(新教材)
评论
0/150
提交评论