部编版二年级下册语文课件语文园地二(完美版)3

语文二年级下册（RJ）教学课件

第二单元语文园地二

同学们知道生活中的一些职业吗？在咱们生活的这个社会大家庭中，大家各司其职，做着自己的工作，今天我们一起来了解一下……一、导入新课谈话导入识字加油站教师魔术师工程师建筑师

móshùjiànzhù理发师

chéng“师”指掌握专门学术或技艺的人。二、学习新课识字加油站演员服务员营业员裁判员

yíng

pàn饲养员

yǎn“员”指工作或学习的人。

wù

sìyǎng程演营务判饲魔术建读一读，组个词语吧！筑养识字加油站字词句运用田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊又粗又壮大树就像……字词句运用大树又粗又壮就像一个站岗的士兵……我会仿写！字词句运用讨论：你发现了什么？

我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。

我们在仿写句子时，要注意的是具有相同点的不同事物。字词句运用池中的水又清又亮像一面明亮的镜子……我会仿写！字词句运用枝头的花红艳艳的正在燃烧的火焰好像一团团……我会仿写！字词句运用读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

难道它的味道很特别吗？第一个“特别”的意思是：格外。第二个“特别”的意思是：与众不同。字词句运用读句子，体会变色词语的意思，说说你的发现。一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。鼹鼠（yǎnshǔ）先生经过狐狸太太家，正巧（qiǎo），狐狸太太走出门。路过。通过。字词句运用讨论：你发现了什么？我发现“特别”有两个不同的意思，是一个多义词。写话

照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？谁

长什么样子我们经常做的事张池

他掉了一颗门牙。

他的脸圆圆的，笑起来有个小酒（jiǔ）窝。

我们天天一起上学，一起回家。

我们经常一起打兵乓（pīnɡ

pānɡ）球。老师指导：

这道题是训练写话的，写一写自己的好朋友。要介绍清楚他叫什么，长什么样子，你们经常一起做什么。外貌描写一定要抓住好朋友最典型的特征，让人一看你写的内容就知道你写的是谁。展示台讨论：写字时要注意什么？还要观察字的每一个一笔画在田字格中的位置。姿势端正，拿笔正确。予（yǔ）人玫瑰（méi

guī），手有余（yú）香。平时肯帮人，急时有人帮。日积月累与（yǔ）其锦上添花，不如雪中送炭（tàn）。这些谚语都与“帮助他人”有关。我积累的谚语：1.花要叶扶，人要人帮。2.路遥知马力，日久见人心。日积月累音乐欣赏：每当我走过老师窗前我爱阅读

dīng一株紫丁香

踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。老师，老师，就让它绿色的枝叶，夜夜和您做伴。伸进您的窗口，diǎn我爱阅读故宫建筑群的特点是：规模宏大，建筑精美，布局统一。这句话洋溢着作者对故宫的自豪、热爱和赞美之情。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。单元阅读考点这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。这句话介绍了生命存在的条件：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分，四是有足够的光和热。ABCC式：威风凛凛得意扬扬文质彬彬议论纷纷白发苍苍等闲识得东风面，万紫千红总是春。 诗歌大意：风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。无边无际的风光景物一时间都换了新颜，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋]李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够把一寸土地给别人。）单元阅读考点1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。（庄严肃穆）的气氛（风景优美）的公园（和谐统一）的布局AABC式：念念有词欣欣向荣耿耿于怀亭亭玉立津津有味（2）人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。3.积累四条关于赞扬爱国精神的名言。1.《竹节人》通过对人物的动作、神态描写及相关的场面描写来突出竹节人游戏的快乐。可以抓住对人物的描写及作用反复品读体会，同时注意体会场面描写的作用。文章前面孩子玩竹节人游戏的段落容易出课内阅读段。他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲