建筑工程电气设计常见疑难问题解析(125例)课件

建筑工程电气设计常见疑难问题解析”（125例）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克建筑工程电气设计常见疑难问题解析”（125例）建筑工程电气设计常见疑难问题解析”（125例）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克建筑工程电气设计常见疑难问题解析陈文良CDI目录建筑工程电气设计常见疑难问题解析(125例)供配电系统二、变、配电所三、柴油发电机房及消防供配电四、电气照明五、电气安全与防雷接地六、火灾自动报警系统CDI词汇是无限的，不断生成的，它是中学生英语学习的重大障碍，而词汇的掌握和运用直接影响到学生对英语听说读写译的能力。英语是一种语言，是人类走向世界的钥匙，脱离了特定的情境，语言就难以发挥其交际活动的作用。目前，词汇教学法还较单调枯燥，“以教师为中心”的传统教学模式让学生处于被动地位。很多识词法都只是对单词枯燥地反复识记，教师孤立地把单词的每个解释、词组和搭配罗列给学生，而这往往脱离了篇章，缺乏语境，使课堂气氛沉闷、教学效率低下。而词汇情境教学法自上个世纪末传入中国以来，得到了广大专家和学者的认同。本文用情景教学提高词汇学习效率为主题进行研究。?魍晨翁貌嘀乇欢?记忆而非运用，教师利用课本的素材，大都没有时效性。而新课标要求高中生学会使用3000个单词和400-500个习惯用语。高中的词汇教学更注重对词汇所承载的深层含义的理解，也更注重表达的灵活性和恰当性。词汇是高中阶段的一大挑战，那么怎样帮学生掌握更多的词汇？情境教学是“情”和“境”的统一，为了既定的教学目标，制造与教学内容相符合的场景，引起学生的情感体验，能迅速理解教材内容。情境教学法（SituationalLanguageTeaching），从20世纪20年代开始，英国外语教学界，特别是帕尔默（H.E.Palmer）等人在外语教学法的科学化、系统化方面进行了大量的研究。如何在情境中学习词汇？例如marry一词，用凤姐穿婚纱的照片问学生，“Willyoumarryher？”，“Iwillnotgetmarriedtoher.”单词storage，对比几个“保质期”译法，storagelife，shelftime或guaranteetime，引导学生留心生活中的英文。说到存款deposit，取钱withdraw，密码passport这一类词时，设定取钱场景，贴近生活。如without的虚拟用法，结合歌词“你挑着担，我牵着马”作例子，Withoutteamwork，wewouldnothavefinishedthejourney.还可用角色扮演、讲故事、唱英文歌等方法设置情境。笔者还做了调查问卷，date的教法。方法一是列举“日期”“大枣”“约会”意思和例句；方法二是模拟恋人约会场景，送女友大枣当礼物。water该词，一是传统法；二是利用生活情景，借助教具和动作，如浇水、喝水的动作等学生熟悉的行为。例句Theflowersaredry；Imustwaterthem.学生偏爱方法二。教师们还对两个班级进行为期两个月的追踪监测，最后这两个班较其他班级，对单词的运用和表达更娴熟，书面表达更优秀。当学生对词汇的情境和文化有更深的领悟，他们能够把学习运用词汇当成乐趣，变成习惯，渐渐地英文成为他们走向国际的工具。但是回顾教学过程，教师们也发现了一些问题，如英语教学过程常会遇到生日、节日、看病等场景，想创设真实情境，就需准备许多道具，费时费力，而借助多媒体来展示，多彩的图片，合适的音乐，配上重点文字。像描绘圣诞节时，播放一段庆祝圣诞节的片段，再讲解课文，重要的文字进行加粗、放大、加亮等技巧，教学效果更佳。为了更好地运用情景教学法，教师们在平常浏览网页，观看新闻、电影、视频等，要思考地去阅读，并收集到一个专门的文件库里。情境法，也有一定的局限性，因为并不是所有的单词都可以放到最恰当的语境里，还是需要多留心生活，多收集材料，多听，多看，慢慢的把有用的网站上的资源都为己所用。总之，当词汇与适当的语境结合时，词汇才会真正为人类所用。目前我国政府正不遗余力地推动以英语为主的外语教育、教学与研究，视英语为发展全面教育、提高国民整体素质的一个重要环节。就学校教育而言，从博士生、硕士生到本、专科生和中学生的培养，外语教育日趋严格和规范，要求也越来越高。近几年，义务教育均衡发展和标准化建设都需要关注农村留守儿童的德育效果，可惜我们对农村留守儿童德育方式的研究还不够，对如何解决农村留守儿童的德育问题的研究缺乏对网络时代背景的广泛联系和探讨。事实上，随着网络技术的发展，网络生活日渐成为学生生活的重要内容，根据著名教育家、思想家陶行知的“生活即教育”的教育思想，有什么样的生活就有什么样的教育。网络时代的留守儿童的生活自然与互联网息息相关，因此必然需要网络时代的德育方式。网络环境作为一种新的教育环境，同时也是学生的一种新的生活环境，对于新生活环境中德育方式的探索，也算是对教育家陶行知“生活即教育”的理论的进一步发展和实践。现实中，新型网络媒体德育方式的教育效果明显优于单一感官感知的传统讲解德育效果。通过对农村留守儿童的德育实践证明：对德育知识的感知、德育情感的体验和教育效果等都是传统德育方式所无法达到的。一、利用网络英语资源构建校园网络德育基地我们通过收集、加工、存储充满正能量的德育信息等方式建立留守儿童德育英语版信息库，及英语版网络德育平台，为学生提供优秀的英语德育网站，并将这些优质英语版德育资源潜移默化地渗透到日常教育活动中，充分应用“温水效应”，使留守儿童德育在日常英语教育中一点一滴发生，并取得效果。二、建立学校英语版德育网站、班级德育网页、个人德育网页，搭建展示学生个性、展现校园正气的英语平台先通过学生个人英语德育网页设计大赛，展示学生的兴趣和特长，然后师生齐动员做成班级留守儿童英语德育网页，进而选拔建成学校留守儿童英语德育网站。再经过灵活有效的经常性活动和正确的舆论导向，用英语点明每个留守儿童的特长和潜力。这样充分利用皮格马利翁效应，既可以增强留守儿童的自信心，又可以自然地引导他们努力向先进人物看齐；既促进了学生身心发展的主动性，又给予了学生更广阔的个性化主动发展空间，把留守儿童的德育与英语教育紧密结合起来。三、利用网络上的英语，开展心理健康英语教育，做留守儿童的知心网友建立英语版网络心理教室，普及心理健康教育知识和技巧，随时收集留守儿童的难言之隐，请心理辅导老师在网上用英语进行解答。在网络中，学生可以通过网络英语积累大量英语知识，还可以通过微信、E-mail、QQ等用英语与老师交流、谈心，畅所欲言，使每个有同样困惑的留守儿童及时打开心结，健康成长。既能保护学生的隐私，又能增强心理咨询的效果。四、充分利用网络的便捷条件，建立英语课外三位一体的英语版德育网络教育，尤其是留守儿童的德育，绝对不仅仅只是学校单方面的责任，只有学校和社会、家庭德育紧密结合才更有效果。近年来，信息技术的飞速发展，拓宽了家校联系的渠道，我们通过英语课堂外的网上德育学校、德育教师博客、班级德育论坛、手机QQ、微信等方式，使得空间、时间不受限制，而思想和认识的交流，也不仅仅局限于语言和文字，声音、图片、视频等的引入，让社会、家长、教师真正能够随时了解和掌握并共享学生的思想动态，还可以用网络拓宽真实空间，建立心理网站、德育网站、“英语话吧”，设立“父母信箱”等专栏。教学实践证明：通过这些灵活多样的方式，老师、学生、家长可以平等地跨时空网上交流，共同建立三位一体的留守儿童德育网络，形成德育合力，防止过去学校德育可能会出现的“5+2=0”的情况，也就是学校德育在5天中给予学生的理念和行为，可能会因为双休日在家庭或社会中遇到的事件和各种信息而被削弱甚至完全消解。近几年的德育实践证明：在英语教育中注意渗透符合互联网时代特征的德育新方式，有助于留守儿童德育工作切实落到实处，取得实效。让留守儿童与其他同伴携手并进，实现共同进步。实实在在地帮助解决农村中学留守儿童德育问题，也有利于推进培育和弘扬社会主义核心价值观伟大事业，助推中华民族共同实现“中国梦”。建筑工程电气设计常见疑难问题解析陈文良CDI目录建筑工程电气设计常见疑难问题解析(125例)供配电系统二、变、配电所三、柴油发电机房及消防供配电四、电气照明五、电气安全与防雷接地六、火灾自动报警系统CDI、供配电系统1)一级负荷的供电要求GB500522009解析负荷分级及供电要求3.0.2一级负荷应由双重电源供电,当一电源发生故障时,另一电源不应同时受到损坏。区域降压站(双母线)(单母线分段应)50%50%(应)及负荷一级负荷CCDICDI2)一级负荷中特别重要负荷供电要求GB50052-20093.0.3一级负荷中特别重要的负荷供电,应符合下列要求除应由双重电源供电外,尚应增设应急电源,并严禁将其他负荷接入应急供电系统。设备的供电电源的切换时间,应满足设备允许中断供电的要求。区憾降压站单母线分段(应)(尚应应急电源严禁将它负衙接入应急供电系统一级负荷中特别重要负荷CCDI什么电源可作为应急电源?1、独立于正常电源的发电机组。2、供电网络中独立于正常电源的专用的馈电线路3、蓄电池。4、千电池。应急电源的供电时间如何确定?应急电源的供电时间,应按生产技术上要求的允许停车过程时间确定CDI3)二级负荷的供电要求GB50052-20093.0.7二级负荷的供电系统,宜由两回线路供电。在负荷较少或地区供电条件困难时,二级负荷可由一路6KV及以上专用的架空线路供电城压站母线分段二级负荷CCDI4)对GB500522009中3.0.8及3.0.9条如何理解?3.0.8各级负荷的备用电源设置可根据用电需要确定。3.0.9备用电源的负荷严禁接入应急供电系统。注正确理解应急电源与备用电源的区别只有对一级负荷中特别重要负荷的供电要求才引入应急供电系统。CDI2.0.3应急供电系统(安全设施供电系统)electricsupplysystemsforsafetyservices用电维持电气设备和电气装置运行的供电系统,主要是:为了人体和家畜的健康和安全,和/或为避免对环境或其他设备造成损失以符合国家规范要求注:供电系统包括电源和连接到电气设备端子的电气回路。在某些场合,它也可以包括设备CDI2.0.4应急电源(安全设备电源electricsourceforsafetyser