初中语文古诗文阅读与鉴赏分类汇总

初中语文古诗文阅读与鉴赏分类汇总（一）一、思想情感归纳思想内容示例忧国伤时（忧国诗）1．反映社会的黑暗、离乱的痛苦杜甫《石壕吏》、白居易《望月有感》2．揭露统治者的昏庸腐朽杜牧《泊秦淮》、王磐《朝天子·咏喇叭》3．同情人民的疾苦杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《观刈麦》4．山河沦丧的痛苦，对国家前途和命运的担忧文天祥《过零丁洋》、杜甫《登楼》《春望》、夏完淳《别云间》、李煜《相见欢》、陈与义《登岳阳楼》建功报国（边塞诗）1．建功立业的渴望，保家卫国的决心曹操《龟虽寿》《观沧海》、苏轼《江城子·密州出猎》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、李贺《雁门太守行》、王昌龄《从军行》、陆游《十一月四日风雨大作》、龚自珍《己亥杂诗》2．报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、陆游《卜算子·咏梅》、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、杜甫《登楼》3．年华消逝、怀才不遇、壮志难酬的悲叹及被贬的愤懑范仲淹《渔家傲·秋思》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、陈子昂《登幽州台歌》、李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、杜牧《赤壁》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》思乡怀人（思乡诗）1．羁旅愁思，边关思乡马致远《天净沙·秋思》、王湾《次北固山下》、温庭筠《商山早行》、李白《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《送友人》、崔颢《黄鹤楼》、范仲淹《渔家傲·秋思》、王维《使至塞上》2．思亲念友苏轼《水调歌头》、李商隐《夜雨寄北》3．闺中怀人李清照《武陵春》生活杂感（田园诗、怀古诗、咏怀诗）1．寄情山水、田园的悠闲，对春色的赞美陆游《游山西村》、陶渊明《饮酒（其五）》、王维《竹里馆》《终南别业》、孟浩然《过故人庄》、常建《题破山寺后禅院》、韦应物《滁州西涧》、白居易《钱塘湖春行》、韩愈《早春呈水部张十八员外（其一）》2．昔盛今衰、物是人非、世事沧桑的感慨，借古讽今的情怀张养浩《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、杜牧《泊秦淮》3．青春易逝的伤感，思念的惆怅与悲伤晏殊《浣溪沙》、李清照《醉花阴》《武陵春》4．表达作者高尚的情操或蕴含哲理杜甫《望岳》、王安石《登飞来峰》、杨万里《过松源晨炊漆公店》、朱熹《观书有感》、赵翼《论诗》送别不舍（送别诗）1．深情厚谊，依依不舍岑参《白雪歌送武判官归京》、李白《渡荆门送别》《送友人》、刘长卿《送灵澈上人》、王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》2．情深意长的勉励王勃《送杜少府之任蜀州》

二、哲理句归纳诗句哲理1．海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）

新事物脱胎于旧事物解体之时。

2．会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

说明站得高望得远的道理。蕴含要有藐视和压倒一切困难的雄心和气概，才能有所作为的人生哲理。3．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

常用来形容进入一个别有天地的境界，或比喻困境中蕴含着希望，只要锲而不舍，就可以绝处逢生。表达了作者积极乐观、不畏困难的精神。4．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

说明新事物必将取代旧事物。5．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木兰诗》）

比喻事情错综复杂，不易辨明真相。6．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。7．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

世上没有十全十美的事物。8.但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）

通过写明月来表达对人生的美好祝愿，道尽了千载离人心愿，只要亲人朋友长久健在，即使远隔千里，彼此的心灵和精神也是相通的。9.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

站得高就不怕浮云遮眼，就能看得远。表现了不怕困难的豪迈气概和坚强意志。10.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）

借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同的新思想、新知识，方能才思不断、细水长流。11.江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

常用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。同时含有“世事超越前人，不断创新，不断进取的必然趋势”之哲理。12．少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

劝勉人们努力珍惜青春年华。也蕴含“失去才知可贵”的哲理。13．海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是像近邻一样亲近的道理，说明知心朋友是声息相通的。14．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）

常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。表现手法用典含蓄（委婉）地表达了……（的想法）比兴引出后文……（的内容）互文相邻句中所用的词语相互补充，结合起来表达完整的意思反衬以动衬静，以静衬动，以美景衬哀情，以哀景写乐情，从而烘托了……象征借助××（事物）象征……，从而表现作者……的品格（志向）抑扬先抑后扬（欲扬先抑），吸引读者白描朴实无华的语言中，蕴含着……的情致，给人……的感觉细节描写以小见大，生动传神地写出……虚实结合增添想象的空间，或形成强烈的对比，从而烘托出……托物言志借助××（事物）来寄托作者……的品格（情操、志向）借古讽今（即事抒怀）借助××的历史典故来讽喻当朝，表达了作者……的思想感情表达方式描写通过对××的描写，动静结合（点面结合、明暗结合、