柑桔病虫害绿色防控技术课件

柑桔病虫害绿色防控技术柑桔病虫害绿色防控技术柑桔病虫害绿色防控技术柑桔病虫害绿色防控技术湖南生物机电职业技术学院植物科技系雷冬阳主要内容相关概念柑桔病虫害绿色防控技术柑桔主要病虫害的识别与防治柑桔病虫害发生简表和绿色防控方案新药剂简介一、课前深入研究教材，认真备学生，是构建高效课堂的前提。提高教学质量的关键在课堂，而提高课堂教学效率的前提则是课前的备课。只有在课前深入研究教材，认真备学生，我们才能在确定三维教学目标时准确无误，在确定教学重、难点时富有针对性，在实施教学过程中采用合理有效的策略和教学环节，使学生有效的掌握知识点，从而提高教学的效率。在备课过程中，应注意把握好以下两点：一是深入研究教材。在课前应深入研究课程标准，研究教材，明确本学段的教学目标及要求；从不同角度准确解读教材。教师只有深入研究教材，才能根据学校教学设备、学生实际情况有效的用好教材，而不是照本宣科。教师可以从以下几个角度反复研读教材的内容：教师教什么、如何教和学生学什么、怎样学等。在熟悉教材的基础上，不难看出如果我们按照教材的硬件要求、教学思路进行教学，许多学校将很难实施有效的教学，因为许多学校不具备课本要求的硬件（特别是落后地区和农村的一些学校），如摄影机等。这时教师备课时要考虑活用教材了，要求教师要把握教材的设计思路（既先了解和认识某个多媒体对象，然后获取这个多媒体对象，最后对其进行加工和处理。）结合学校自身的实际，适当的更换便于实施和操作的设备，改变一下教学思路，使学生较好的经历这样一个多媒体信息的获取与加工的过程，从而提升教学的效率。二是认真备学生。教师在备课过程中，要客观分析班上学生的学情，了解学生具备怎样的能力、喜欢什么样的教学方式，在教学过程的哪些环节可能出现困难，教师应怎样引导学生打开学习思路。教师只有充分了解了学生，才能合理的确定教学目标、重点难点，才能精心准备教学所需设备和教学资源，帮助学生突破教学重难点，提高学生的学习效率。二、精心设计教学环节，激发学生学习动机，让学生成为学习的主体，是构建高效课堂的保障。从教育心理学的角度来说，教师应该操纵或控制教学过程中影响学生学习的各种有关变量。在许许多多的变量中，学习动机是对学生的学习起着关键作用的一个，正确地把握学习者的学习动机，教学工作就会有事半功倍的效果。只有具备良好的学习动机，学生才能对学习积极准备，集中精力，认真思考，主动地探索未知的领域，从而提高教学效率。著名的教育家波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现的。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，在学习中，教师可以有意识地精心设计一些有意义的学习情景，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题，探索研究问题，努力使学生更多更主动地参与学习的全过程，成为学习的主体。一个真正关注人的发展的教学设计，才会使师生的生命活力在课堂上得到充分发挥。在教学中，激发学生学习动机的方法很多。一是用贴近学生生活的实例引入新知，既能创设有意义的学习情景，又激发学生的学习兴趣。二是提出问题，设置悬念，能激励学生积极投入探求新知识的活动。例如在讲《安装操作系统》时，不妨向学生设疑：没有安装软件的计算机能否工作？我们怎样利用计算机操作系统对计算机资源进行高效管理？这些问题在学生头脑中形成了悬念，这样的悬念使学生立刻产生了好奇心和求知欲，迅速积极地进行思考、探究，希望早日得知答案，思维的积极性得到充分调动。三是对学生的学习效果及时肯定。从心理学的角度来说，这样会使成绩好的学生有更上一层楼的欲望，而成绩差的学生也会有“认真了，我也会”的良好感觉。学生的精神上得到满足，会进一步产生学好的愿望，从而在学习上不断提高。而要对不同层次的学生的学习效果都及时给以肯定，那教师在设置教学任务时应考虑进行合理的分层。让尖子生继续保持浓厚的学习兴趣，要求任务设置时应考虑让他们跳起来才能摘到果子；让后进生感到有学习的乐趣，要求任务设置时考虑让他们能感觉到成功的喜悦。四是设置愉快情景，使学生充分展示自己的才华，不断体验解决问题的愉悦。设置愉快情景是激发学生主动参与学习很重要的一点。学生只有处于轻松愉快的状态时，学习的每一分钟才会是一种享受，各种感官才会更灵敏，学习潜能才会得到最大程度的发挥，学习效率才会提高。如在讲述网络安全道德时，创设的愉快情景可以是让学生进行案例表演，可以是让学生观看视频资料，以小组形式分析案例；如在讲述《计算机硬件》时，可以让学生模拟五千元钱购买计算机的活动，打开学生的思路，提高学生解决实际生活问题的能力。长期坚持这佯做，学生的参与热情就会很高，学习效率自然就提高了。总之，对于高效课堂的成功构建，除了可以大幅提高学生的学业成绩，实现教学效益的最大化的现实意义以外，对于学生综合素质的提升，以及学生学习能力的提高和学生长远的发展都具有重要的战略意义。一、微信在大学英语教学运用中的优势及可行性微信是目前较为流行的通讯工具，并且微信自身也具备较强的实用性，对于高校的英语教学活动的开展非有利。目前，其运用中的优势主要体现在以下几点：1.打破传统教学形式，实现跨地域的教学。在智能手机及无线网络的覆盖下，微信得到了广泛的运用，通过微信群的建立可以让学生实现跨地域的交流，极大的弥补了传统教学方式的不足。教师可以通过微信群进行英语教学内容的共享，如相关的图片、微课课件、音频、视频等，便于学生及时的实现资源的共享，通过语音传送可以及时的矫正学生对于部分词汇的发音等，上述优势都非常有利于大学英语教学活动的开展，并且对于教学效果的提高也非常有利。2.可以充分的尊重学生的主体地位，促进其自主学习能力的提升。相较于常规的英语教学而言，微信可以通过多人探讨来丰富教学的内容，部分性格较为内向的学生可以通过微信大胆的与其他人交流，实现英语口语训练的需求。同时，微信还支持手写、录像等不同形式的文件上传，便于教师日常教学工作的开展及教学成果的检验。通过微信可以极大的吸引学生的注意力和学习积极性，在微信教学平台的构建下，可以让学生自发的投入到新型的教学工作中来，这些对于学生的创新能力及语言能力的提升都非常的实用。3.微信在大学英语教学中的运用具有较强的可行性，并且也是适应社会发展的必然趋势。随着教育信息化程度的逐步加深，各项信息技术都给高校教学营造了较好的学习环境，相较于传统的教学而言，多媒体教学下的教学成果更加的显著。同样，我们也有理由相信微信自身具备的强大优势必然也会给大学英语教学带来全新的气象。二、大学英语微信软件平台的设计与应用1.以学生为中心的互动式教学开展。受语言教学课程自身的影响，不同地区的发音也各具特色，微信不仅可以便于各种音频文件的共享，同时也可以便于师生之间的交流，在满足客观教学的需求，通过微信群平台的构建，可以帮助教师及时的进行知识点的讲解及课后训练要求的发送，学生在这些文件资料的指导下，可以独立的进行课后的辅导及相关的训练。教师可以通过学生反馈回来的不同类型的文件进行发音、或语法的纠正，鼓励学生在陌生的群体中大胆的发言，全方位的实现学生综合能力的提升。2.英语教师引导下的情感补给教学模式。微信自身是作为一种沟通工具存在的，在该软件的支持下可以极大的提高师生之间的沟通频率，间接的发挥出情感教学的优势作用，实现教学质量的提升。在微信的运用下，教师可以实现与每一位学生的沟通，在整个沟通的过程中，教师可以依据自身的专业技能对学生进行更加深入的了解，真实的捕捉到学生对于微信教学方法的真实感触，有针对性的进行改进，从而有效的改善师生之间的关系，教师也可以在力所能及的范围内为学生的学习和生活提供更加全面的帮助。3.微信平台语音输入与输出的结合模式。微信软件在大学英语课堂应用的过程中，教师能够利用微信发布文字，图片乃至视频等内容，并以此为平台将课程中的语法内容和知识点与软件功能结合起来，使得课程内容能够在全新的形式下引起学生的关注，并引起学生共鸣。由于微信软件平台中的内容更新速度快，并且能够满足即时通信的需求，所以微信应用过程中涉及到的听说教程也在无形中极大地提升了学生的英语听说能力。在语言输入及输出模式结合下的微信教学还能够促进教师与学生间的讨论和课程指导，这对大学生英语综合水平的提升也是大有裨益的。4.注意事项。首先，在微信的具体运用中，需要在意识上形成较为强烈的认知，微信仅仅是一种教学工具，并且它不仅可以用来开展日常的教学，同样还具备较强的娱乐性，需要帮助学生形成较为科学的认知，然后再加以运用。对于部分自我控制能力较差的学生而言，会本末倒置，忽略了英语教学的主体地位，沉迷于娱乐中。因此，在大学英语教学中，必须进行意识上的强化与实用性的提升，尽可能的通过趣味性较强的英语教学来吸引学生的注意力。同时在微信平台的使用中，也不能忽视其他多媒体教学的优势，多种教学方式的结合才能更好的促进学生的全方位发展。其次，及时的进行教学信息的反馈，并科学的进行分析，便于教师做出正确的调整与改进。拓宽学生信息反馈的渠道，全面的认知微信教学的优势与不足。虽然微信教学可以很好的开发学生的课余时间，但是依然需要以发展的眼光来进行问题的分析。总结：在全球化的发展背景下，英语教学显得愈发的重要，并且随着国际经济文化交流的日趋密切，具备多种语言能力的人才必然是未来国家发展的重要力量。将微信运用到大学英语教学中可以极大的改变传统教学方式的弊端，将学习的主动权交还给学生，全面的实现学生自主学习能力的提升。但是值得注意的是，需要抓住学习的核心，重视教学评价工作的开展，这样才能更好的通过微信来提高大学英语的教学质量。柑桔病虫害绿色防控技术湖南生物机电职业技术学院植物科技系雷冬阳主要内容相关概念柑桔病虫害绿色防控技术柑桔主要病虫害的识别与防治柑桔病虫害发生简表和绿色防控方案新药剂简介相关概念1、无公害水果是指水果中有害物质(如农药残留、重金属、亚硝酸盐等)的含量,控制在国家规定的允许范围内,人们食用后对人体健康不造成危害的水果。相关概念2、绿色防控是指采用生态调控、生物防治、物理防治和科学用药等环境友好型措施控制农作物病虫害的植物保护措施。目的是确保农作物生产安全,农产品质量安全和农业生态环境安全。相关概念3、防治技术原则认真执行“预防为主,综合防治”的植保方针,树立“科学植保、公共植保、绿色植保”理念。以生态调控、生物防治、理化诱控、科学用药等技术防治柑桔病虫害格遵守农药安全间隔期,保障柑桔农药残留量符合无公害水果规定标准。柑桔病虫害绿色防控主要技术植物检疫生态调控技术(农业防治)、理化诱控技术(物理机械防治)四、生物防治技术五、科学用药检疫控制)严格执行检疫措施搞好柑橘苗木、砧木、接穗和果品市场检疫与苗木、砧木和接穗产地及调运检疫,以阻截检疫性病虫(如柑橘溃疡病、柑橘黄龙病、蜜柑大实蝇等)传入。二)新园选址须征询当地植保植检站意见新建柑橘园严禁选在发生过柑橘溃疡病间隔期不到3年的地方,最好选在地势较高、排水好、灌溉方便的地方,在平地或水田上建园时,采用深沟高畦或土墩种植。(三)切实搞妤柑橘溃疡病的封锁控制要严格执行对柑橘溃疡病的检疫措施,对调入、串换和上市的带病果品、苗木、砧木和接穗,一经发现要彻底销毁农业防控1、选用优良抗性砧木品种和无病毒苗木科学修剪3、及早摘除树上柑橘大实蝇有虫果4、冬春季清园并翻耕加强栽培管理6、果实