文言文基础知识梳理及交际中的语言课件

寡人之于国也一、写出下列句中的通假字。1、直不百步耳直，通“只”，“不过”。

2、则无望民之多于邻国也无，通“毋”不要。

3、颁白者不负戴于道路矣无，通“毋”不要。

4、涂有饿殍涂，同“途”，道路。

二、古今异义词1、河内凶。河：古指黄河；今指河流2、七十者可以食肉矣。可以：古指“可”是“可以”，“以”是凭借；今指表示同意，认可3、弃甲曳兵而走。走：古指逃跑；今指行走4、养生丧死无憾，王道之始也。养生：古指供养活着的人；今指保养身体5、然而不王者，未之有也。然而：古指这样，却；今指转折连词三、指出并解释下列句中词类活用的词1、填然鼓之鼓，名词作动词。敲起鼓。2、树之以桑树，名词作动词。种植。3、五十者可以衣帛矣衣，名词作动词，穿上。4、谨庠序之教谨，形容词作动词，认真从事。5、然而不王者，未之有也王，名词作动词，为王。6、王无罪岁，斯天下之民至焉罪，名词作动词，归咎。7、养生丧死无憾生、死，动词作名词。活着的人。死了的人。丧，名词作动词。丧，为……办丧事。四、判断下列句子的文言句式。1、非我也，岁也……也，表判断。句意是，不是我，是年成啊。2、是亦走也亦……也，表示判断。句意是：这样也是逃跑啊。3、颁白者不负戴于道路矣。（状语后置）4、是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？（状语后置）5、王如知此，则无望民之多于邻国也。（状语后置）6、申之[以孝悌之义]

（状语后置）7、树之[以桑]（状语后置）8、则无望民之多[于邻国]也

（状语后置）9、然而不王者，未之有也。（否定句，宾语前置，应“未有之也”。）10、五十者可以衣帛矣“以”后省略宾语“之”。句意是，可以凭借它没有饥饿了。劝学一、写出下列句中的通假字：①虽有槁暴，不复挺者“有”通“又”，再一次；“暴”通“曝”，晒。②则知明而行无过矣“知”通“智”，智慧。③輮使之然也“輮”通“煣”，使……弯曲。

④君子生非异也“生”通“性”，天赋，资质。

二、古今异义词①君子博学而日参省乎已。（古：广博地学习今：知识、学识的渊博）②金就砺则利。（古：金属制品今：黄金）③蟹六跪而二鳌。（古：蟹腿今：跪下）④蚓无爪牙之利。（古：爪子和牙齿今：坏人的党羽、帮凶。）⑤非蛇鳝之穴无可寄托者。（古：藏身今：付托，寄寓）⑥輮以为轮。（古：以（之）为，把（它）做成；今：对人或事物作出判断。）⑦假舆马者。（古：借助今：与“真”相对）⑧劝学（古：勉励今：规劝、劝戒）三、解释下列画线词语的词类活用。①木直中绳，輮以为轮。（使……弯曲，动词的使动用法）②君子博学而日参省乎己。（每日，名作状）③上食埃土，下饮黄泉。（向上、向下，名作状）④假舟楫者，非能水也。（游泳，名作动/能愿动词+名词）⑤非利足也。（使……快，形容词的使动）⑥用心一也。（专一，数词作形容词）⑦积善成德。（善事，形容词用作名词）⑧登高而招，臂非加长也。（高处，形作名）四、判断下列句子的文言句式。①青，取之于蓝，而青于蓝状语后置

②君子博学而日参省乎己状语后置③蚓无爪牙之利，筋骨之强定语后置③輮以为轮省略句輮（之）以（之）为轮④虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也判断句⑤非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也判断句⑥无以至千里固定句式（无以：没有用来……的办法）五、判断下列句中“而”的用法：1、蟹六跪而二螯。（连词，表并列）2、积善成德，而神明自得。（连词，表因果）3、吾尝岐而望矣。/顺风而呼。（连词，表修饰）4、青，取之于蓝而青于蓝。（连词，表转折）5、登高而招，臂非加长也，而见者远。（前“而”表修饰；后“而”，表转折）6、锲而不舍，金石可镂。（连词，表假设/表承接）7、君子博学而日参省乎己。（连词，表递进）8、则知明而行无过矣。（连词，表并列）过秦论一、写出下列句中的通假字：1、合从缔交。（“从”通“纵”，战国时六国联合抗秦的策略。）2、约从离衡。（衡:通“横”,读héng，连横策略）3、孝公既没。（没：通“殁”,读mò，死去）4、百有余年。（“有”通“又”。）5、赢粮而景从。（“景”通“影”，像影子一样。）6、倔起于阡陌之中。（“倔”通“崛”，突然。）7、信臣精卒陈利兵而谁何。（“何”通“呵”，呵问、盘问。）二、解释画线词语的古今异义。1、不爱珍器重宝肥饶之地。（古：吝惜；今：喜爱）

2、山东豪俊遂并起而亡秦族矣。（古：崤山以东；今：指山东省）3、赢粮而景从。（古：担负；今：输赢的“赢”）4、流血漂橹。（古：盾牌；今：使船前进的工具）三、解释下列词类活用的词语。1、有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意。名词作状语（席：像卷席子一样；包：像包裹东西一样；囊：像用口袋装东西一样。）2、天下云集响应，赢粮而景从。名词作状语（云：像云一样；响：像回声一样；景：像影子一样。）3、内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。名词作状语（内：对内；外：对外。）；使动用法（斗：使……争斗）4、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。名词作状语（南：向南；西：向西；东：向东；北：向北。）5、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。名词作状语（北：在北方。）6、子孙帝王万世之业也。名词作动词（帝王：称帝称王。）7、然陈涉瓮牖绳枢之子。名词作动词（瓮：用瓮作；绳：用绳子系。）8、履至尊而制六合。名词作动词（履：登上。）9、秦孝公据崤函之固。形容词作名词（固：险固的地势。）10、尊贤而重士。形容词作名词（贤：贤能的人。）11、因利乘便。形容词作名词（“利、便”都解释为：便利条件。）12、：且夫天下非小弱也。形容词用作动词（“小、弱”：变小、变弱。）13、追亡逐北。动词用作名词（亡：逃走的军队。）14、流血漂橹。使动用法（漂：使……漂浮。）15、却匈奴七百余里。使动用法（却：使……退却。）16、序八州而朝同列。使动用法（朝：使……朝拜。）

17、吞二周而亡诸侯。使动用法（亡：使……灭亡。）18、约从离衡。使动用法（离：使……离散）19、会盟而谋弱秦。/以弱天下之民。使动用法（弱：使……削弱、削弱。）20、士不敢弯弓而报怨。使动用法（弯：使……弯、拉开。）21、焚百家之言，以愚黔首。使动用法（愚：使……愚昧。）四、判断下列句子的文言句式。1、陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。（判断句）2、仁义不施而攻守之势异也。（判断句）3、一夫作难而七庙隳。（被动句）

4、为天下笑者，何也？（被动句）5、谪戍之众，非抗于九国之师也。（介词结构/状语后置）

6、信臣精卒陈利兵而谁何。（宾语前置句）7、铸以为金人十二（定语后置句）8、南取百越之地，以（之∧）为桂林、象郡。（省略句）9、铸以（之∧）为金人十二。（省略句）（定语后置）10、倔起（于∧）阡陌之中。（省略句）11、威振（于∧）四海。（省略句）12、委命（于∧）下吏。（省略句）师说一、写出下列句中的通假字：1、传道受业解惑。(“受”通“授”，教授)

2、或师焉，或不焉。(“不”通“否”。)二、解释画线词语的古今异义。1、古之学者必有师。(古：求学的人；/今：专指有学问的人。)2、今之众人，其下圣人也亦远矣。(古：一般人；/今：很多人。)3、小学而大遗。(古：小的方面学习；/今：实行初算教育的学校。)4、师不必贤于弟子。（古：不一定；/今：不需要。）5、吾从而师之。（古：跟随，而，连词，表目的和结果；/今：合成一连词,表目的或结果）6、无贵无贱，无长无少。（古：无论，不论；/今：没有。）三、解释下列画线词语的词类活用。1、是故圣益圣，愚益愚。形容词活用为名词(前一个“圣”，圣人；前一个“愚”，愚人。)2、小学而大遗。形容词活用为名词（小学：小的方面学习）3、吾从而师之。意动用法(师，以……为师)4、巫医乐师百工之人，不耻相师。意动用法(耻：以（相师）为耻)5、而耻学于师。意动用法(耻：以（学于师）为耻)6、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。意动用法(师，以……为师)四、判断下列句子的文言句式：1、师者，所以传道受业解惑也。(判断句)2、道之所存，师之所存也。(判断句)3、师不必贤[于弟子]。(介词短语后置)4、生[乎吾前]，其闻道也固先[乎吾]，吾从而师之。(介词短语后置)5、句读之不知，惑之不解。(宾语前置句，“之”为提宾标志)6、不拘于时。(被动句；标志语“于”)文言文综合习题1、下列句中没有通假字的一句是（）A．好古文，六艺经传皆通习之B．则无望民之多于邻国也C．合从缔交，相与为一D．君子生非异也，善假于物也

A

2、下列各句中加点的词，解释有误的一项是（）A．邻国之民不加（更）少凡六百一十六言（字）B．填然鼓（动词，击鼓）之非能水（用做动词，游水）也C．合从（通“纵”）缔交赢粮而景（通“影”）从D．而耻（以……为耻，意动用法）学于师南（向南，动词）取汉中D（名作状）

3、下列句中加横线的词语，解释不正确的一项是（

）A、用心一也

用心：使用心力B、余威震于殊俗

殊俗：不同的风俗C、小学而大遗

小学：小的方面学习D、六艺经传皆通习之

经传：经文和传文A（因为心思）4、下列两组加点词的含义分析正确的一组是()①其为惑也，终不解矣②于其身也，则耻师焉，惑矣③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

C

5、下列句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）A．做《师说》以贻之铸以为金人十二，以弱天下之民B．积土成山，风雨兴焉

神明自得，而圣心备焉C．锲而不舍，金石可镂弃甲曳兵而走D．曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。于其身也，则耻师焉

A

6、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例：然而不王者，未之有也。A．养生丧死无憾，王道之始也。B．不拘于时，学于余。C．蚓无爪牙之利，筋骨之强。D．句读之不知，惑之不解。

D7、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）A．道之所存，师之所存也B．为天下笑者，何也？C．信臣精卒陈利兵而谁何。D．铸以为金人十二A8、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例：青，取之于蓝，而青于蓝A．河内凶，则移其民于河东。B．君子博学而日参省乎己C．无以至千里。D．南取百越之地，以为桂林、象郡。

B

9、下列加点字用法与其他三项不同的一项是（）A、五亩之宅，树之以桑B、然陈涉瓮牖绳枢之子。C、子孙帝王万世之业也。D、而耻学于师。

D

10、下列各句中加点的词与“会盟而谋弱秦”中“弱”的用法不相同的一项是（）A、士不敢弯弓而报怨。B、吞二周而亡诸侯。C、吾从而师之。

D、非利足也C11、下列句中“而”的用法与例句相同的一项是（）例句：吾尝岐而望矣A、积善成德，而神明自得。B、君子博学而日参省乎己C、然而不王者，未之有也D、登高而招D12、下列句中没有古今异义的一项（）A、养生丧死无憾，王道之始也。B、輮以为轮。C、山东豪俊遂并起而亡秦族矣。D、倔起于阡陌之中。D

13、下列加点字用法与例句相同的一项是（）例句：谨庠序之教A、且夫天下非小弱也。B、却匈奴七百余里。C、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。D、天下云集响应，赢粮而景从A14、下列各句中与例句句式特点相同的一项是（）例：颁白者不负戴于道路矣A．申之以孝悌之义B．信臣精卒陈利兵而谁何C．一夫作难而七庙隳D．陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。A交际中的语言运用练习1．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）Ａ．毕业时你送给我的照片和礼物，我一直惠存着。Ｂ．我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。Ｃ．广大文学爱好者可将作品寄来，我会一一斧正。Ｄ．小王和小张是高中同学，毕业后一直没有见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰！”Ｂ(Ａ项“惠存”意思是请保存，多用于送别人相片、书籍等纪念品时所提的上款；Ｃ项“斧正”是敬辞，用于请人改文章；Ｄ项“久仰”意思是仰慕已久，用于初次见面时)2．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（）Ａ．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”Ｂ．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。Ｃ．我前几日登门拜访，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。Ｄ．听说你新买了房子，今天我有事走不开，改天我一定赏光拜访。Ａ(Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项“家父”是谦辞，称自己的父亲；Ｄ项“赏光”用于请对方接受自己的邀请)3．下列句子中，加点的词语运用不得体的一项是（）Ａ．小女的写作水平能有大幅度的提高，全赖您悉心指导，我们全家感激不尽。Ｂ．我一个老农民，能和您结为儿女亲家，实在是高攀了。Ｃ．老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。Ｄ．小儿昨日冲撞了您，就请您看在我的薄面上原谅他吧。Ｃ(“心领”用于辞谢别人的馈赠或酒食招待，此处所用对象错误)4．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞、谦语、客套话。示例：家里来客人了，可你因事必须出去一下，你可以说“我出去一下，请稍等片刻”，也可以说“我失陪一下，请稍等！”（1）去朋友家做客，告辞回家时，朋友和家人送你出门，你可以说“不用送了”，也可以说“请

！”。（2）那天和同事聚餐，其间你唱了一首歌，唱完大家鼓掌喝彩，你可以说”唱得不好，让大家笑话了”，也可以说“唱得不好，了！”（3）托人办事，朋友答应了。分别时你可以说“我就等着你的好消息了”，也可以说“我就

佳音了。（1）留步（2）见笑（3）敬候5、选出下列各组中加点词语运用不正确的项

A.这是令尊托我买的,请你转交给他老人家.

B.令郎的画展办得非常成功,真不愧是丹青世家子弟.

C.令爱英语大有长进,多亏你悉心指导,我们全家不胜感激.

D.侄儿写信给叔父征求对报考专业的意见,结尾说:“望你钧裁。”Ｃ（小女）6、下面是一则留言，其中有两处用得不够妥当，请将其序号填在横线上，并进行修改。小李同学：您好！今天，我于百忙之中①，到你的班级致谢，不巧的是你不在，真是遗憾②。那天，我丢失了钱包，十分着急，多亏你拾金不昧，使我的钱包得以璧还③。我万分感谢。今略备薄礼④——笔记本，聊表谢意