纸船和风筝课件语文二年级上册

23纸船和风筝第一课时这篇课文和我们以前学习的课文有什么不同？全文没有标注拼音。数一数：课文一共有几个自然段？在每个自然段前标上序号。联系上下文、猜读、査字典、查识字表、问老师、问同学……没有拼音帮忙，遇到不认识的字可怎么办呢？你们之前积累了哪些识字的好办法？筝鼠折漂扎抓幸俩但愿哭取zhēnɡshǔzhépiāozāzhuāxìnɡdànyuànkūqǔ会认字liǎ扎风筝松鼠打折漂泊抓紧幸福他们俩但愿如此哭声取下zāzhēnɡshǔzhépiāozhuāxìnɡdànyuànkūqǔliǎ方法二：联系上下文体会：纸船顺着溪流漂，风筝乘着风飘。俩但愿哭取风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。做朋友←送草莓+放风筝小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？看到风筝，看到这些暖心的话语，松鼠又是怎么做的呢？从双方收到礼物后“乐坏了”可以感受到彼此的喜欢与高兴。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。既然这么想念好朋友，何必不好意思，何必这样难过，赶紧表达自己的心意吧，松鼠是怎么做的呢？把“漂”与“飘”放在文中合适的词语里，说说原因。第一种，利用形声字的特点猜字，比如“抓”；观察字形，结合形声字特点发现：“漂”是三点水旁，是东西在水上漂；松鼠：因为我不好意思。架友谊长桥松鼠折了一只纸船，放在小溪里。乐得合不拢嘴、手舞足蹈、一蹦三尺高、拍手叫好……纸船漂到了小熊家门口。受不了孤单、受不了寂寞，受不了对好朋友的想念……第四种，根据字形猜字，比如“哭”。把“漂”与“飘”放在文中合适的词语里，说说原因。会认字zhézhuāzhānɡdànzhùkūzāchǎo根据字的特点，猜字方法主要可以分成四种:第一种，利用形声字的特点猜字，比如“抓”；第二种，利用插图猜字，比如“筝、鼠”；第三种，结合上下文和生活经验猜字，比如“幸、愿”；第四种，根据字形猜字，比如“哭”。猜猜加点字的读音，说说你是怎么猜出来的。松鼠抓住祝你幸福愿意哭.....说说课文主要讲了一个什么故事？松鼠和小熊是好朋友，课文讲述了他们用纸船和风筝传递友情的故事。大山和溪流都画好了，谁能把松鼠和小熊送回家，给大家讲讲他们住在哪里。松鼠折了一只纸船，想要送给小熊，它应该怎么送给小熊呢？松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。读的时候要想象纸船在溪流里慢慢漂的画面，读得慢一点，声音适当拖长，听上去就有舒缓的感觉，仿佛看到纸船慢慢悠悠地在溪流里漂哇漂。默读课文第3～6自然段，试着不出声，找到和第2自然段很像的句子，用横线画出来。他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。扎风筝扎zā“漂”与“飘”大家有什么好办法区分这两个字吗？观察字形，结合形声字特点发现：“漂”是三点水旁，是东西在水上漂；“飘”是风字旁，是东西在风中飘。方法二：联系上下文体会：纸船顺着溪流漂，风筝乘着风飘。小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？喜欢你是从哪儿看出来的？从双方收到礼物后“乐坏了”可以感受到彼此的喜欢与高兴。小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。乐得合不拢嘴、手舞足蹈、一蹦三尺高、拍手叫好……小熊和松鼠“乐坏了”，小熊可能乐得_______；松鼠可能乐得________。1．订正本课预习卡。2．互相听写本课重点词语。第二课时把“漂”与“飘”放在文中合适的词语里，说说原因。可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了飘漂两个好朋友吵架后，分别过得怎么样呢？采访小熊。问：小熊，你们都吵架了，为什么还每天扎一只风筝啊？问：那你为什么不把风筝放起来，而是挂在高高的树枝上呢？小熊：因为我想和松鼠和好；因为我很想念松鼠……小熊：因为我不好意思。采访松鼠。问：松鼠，你们都吵架了，为什么还每天折一只纸船啊？问：那你为什么不把纸船放进小溪，而是放在屋顶上呢？松鼠：因为我想和小熊和好；因为我很想念小熊……松鼠：因为我不好意思。就这样煎熬了一天又一天，“过了几天，松鼠再也受不了啦”。“受不了”什么啦？受不了孤单、受不了寂寞，受不了对好朋友的想念……他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”既然这么想念好朋友，何必不好意思，何必这样难过，赶紧表达自己的心意吧，松鼠是怎么做的呢？不愿意你们猜，小熊愿不愿意和松鼠和好呢？愿意傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。默读课文最后一个自然段，从哪里可以看出小熊也很想与松鼠和好？用波浪线画出来。问：松鼠，你们都吵架了，为什么还每天折一只纸船啊？第二种，利用插图猜字，比如“筝、鼠”；扎风筝松鼠打折漂泊抓紧小熊和松鼠喜欢对方送来的礼物吗？幸福他们俩但愿如此哭声取下问：那你为什么不把纸船放进小溪，而是放在屋顶上呢？风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。受不了孤单、受不了寂寞，受不了对好朋友的想念……松鼠可能乐得________。默读课文第3～6自然段，试着不出声，找到和第2自然段很像的句子，用横线画出来。松鼠抓住祝你幸福愿意哭从双方收到礼物后“乐坏了”可以感受到彼此的喜欢与高兴。把“漂”与“飘”放在文中合适的词语里，说说原因。松鼠：因为我不好意思。俩但愿哭取风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。这只风筝肯定是小熊放飞的，小熊还想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，卡片上会写些什么呢？把“漂”与“飘”放在文中合适的词语里，说说原因。第四种，根据字形猜字，比如“哭”。受不了孤单、受不了寂寞，受不了对好朋友的想念……松鼠可能乐得________。这只风筝肯定是小熊放飞的，小熊还想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，卡片上