语言学概论精讲11上课课件

n主讲老师：洋洋老师n籍贯：吉林省n毕业于西南交通大学汉语国际教育n主要教授汉语言文学本科课程和公共政治课题型介绍12044分判断分析题分分230注意：本门课程重复率在63%左右，属于理解型科目课程言与民族文11.1语言与文化的

11.1语言与文化的⑴人类社会创

11.1语言与文化的

11.1语言与文化的

11.1语言与文化的

11.1语言与文化的

（远古社会 制度D:等级制度11.1语言与文化的

A:群婚制度B:族外婚制度11.1语言与文化的 。

地位高D:女性地位高11.1语言与文化的C:母系氏族社会阶段 制阶段

1.语言和文化的相互作用［选择 语言是重要的民族标志 古代称“翁婿”为“舅甥”－族外婚制度“大树”为“树母”，“小树”为树男－ 民族文化有一定的推动力量，可能影响语言的形式。例如：cousin－BCD血BCD血出古代纳西族曾经历过（）A群婚制B族外婚制C母系氏族社会D制阶出古代纳西族曾经历过（）A群婚制B族外婚制C母系氏族社会D制阶言与民族文1.C:狩猎活动C:狩猎活动D:渔猎活动1.C:狩猎活动C:狩猎活动D:渔猎活动1.C:狩猎活动D:D:渔猎活动1.（金文1.1.（甲骨文第二种写法1.1. 1.1.1.Ø词语的来源Ø词语的来源Ø词语的构造Ø词语的来源Ø词语的构造Ø词语的引申义 Ø“福州－晋安、－晋江Ø“绥远、定远－当年战乱被收复的1.“吉祥话”，讨口彩如“福”倒着贴“避讳”，避开帝王名讳 1.“如“福”倒着贴

（娘子）、旁称（内人，爱人）、贬称（糟糠），自称、谦称、敬称等如“福”倒着贴

（娘子）、旁称（内人，爱人）、贬称（糟糠），自称、谦称、敬称等1从西域诸国借入了“葡萄、石榴、菠萝、狮子、骆驼、玻璃、2的传入——从梵语借入了“佛、、罗汉元代时从语借入“胡同、站、蘑菇”等文字中的文化线索［选择 汉字中可以看出古产方式的沿革。“逐、渔、毕、射、牢、家 反映古代风俗制度的变化。“巫和舞”“豊和禮 词语中的文化信息［选择／简答 词语的来源可以发现民族文化的踪迹。例如： 词语的构造 词语的引申义可以看出民族文化的发展。例如：钟（乐器、小时）、吃茶（女子受聘定亲特殊语言成分的文化含义［选择“数字”——西方人认为十三不吉利（《》）“人名地名”——姓、姜、姬（母系氏族）、伯仲叔季（家中） 还有，“福州－晋安 －晋江”，“绥远、定远－当年战乱 收复 文化变迁［选择 “吉祥话”如“福”倒着贴。“早生贵子”“避讳 如：各个朝代君王姓氏。“走了”“不在了” “称谓语”面称（娘子）、旁称（内人，爱人）、贬称（糟糠），自称、谦称、敬称等 “语”的人文色彩。如“豪末技艺，顶上功夫”一语双词语的借用和民族文化［选择1从西域诸国借入了“葡萄、石榴、菠萝、狮子、骆驼、玻璃、2的传入——从梵语借入了“佛、、罗汉3元代时从语借入“胡同、站、蘑菇”等语言与民族文化的相互影响［选择民族文化对语汇的影响。类义词、多义词的引申义以及专有词语的泛化用法。例如：“一岁马”、“两岁马”、本谓女子，引申为凡美之称。”表明古人（）B:以子为美C:以女为《说文解字》：“好，美也。从女子。”裁注：“好，本谓女子，引申为凡美之称。”表明古人（）B:以子为美C:以女为A:产桔B:人喜欢吃桔A:产桔B:人喜欢吃桔A:种植活动C狩猎活动A:种植活动B:活动C狩猎活动说明在古人心目中，的特点是（）B:相正《论语•篇》：“政者，正也。以正，孰敢不正？“说明在古人心目中，的特点是（）［1810］B:相正俗谚有“一女不吃两家茶”，这是因为（俗谚有“一女不吃两家茶”，这是因为（”（盛酒器），这表明古代（）在、汉印等文献中，“医”字写作“醫”，字形从“酉”（盛酒器），这表明古代（）D:（（B:母系社会言与民族文［选择注：社会心理与一定社会制度／文明A同源C同

BD同形A同源C同

B类义词D同形11.3.111.3.111.3.111.3.1言与科学技ØØ语言学的应用也推动语言学理论的研究；Ø语言学应用和语言学理论相互密不可分。Ø学、逻辑学）。Ø1.语言的应用［选择 （民族问题和国际政治研究、历史学和考古学、文学、文化学、哲学、逻辑学） （信息科学、生命科学、数学语言教学理论属于（语言教学理论属于（B:应用语言学言与科学技1.人的语言能力和人脑构造［选择］Ø人类的语言能力和大脑的构造有关。Ø人拥有语言能力须有两个条件： 平衡－脑桥：连接左右两半球）灵活的发音（发音能力）。Ø左半球：？？？？右半球Ø左半球：语言＋抽象的思维活动；（数学逻辑语言等）右半球：直观动作＋形象思维活动。（音乐美术情感等）并不是完全对称的，不平衡左半球：语言＋抽象的思维活动；（数学逻辑语言等）右半球：直观动作＋形象思维活动。（音乐美术情感等）1861年法国医生布洛卡，最先发现大脑左半球前部有个部位受到外力损伤后，患者会出现语言，基本上不能说话，该区域受损伤后，患者能说一些词语，发音也很准确，但是词语之间在意义上没有联系，而且也听不懂别人也叫“语言获得机制也叫“语言获得机制Ø语言能力知识，也叫“普遍语法”，全人类语言所共有的，遗传的本能知识Ø语言运用知识，也叫“个别语法Ø最晚12-13语言产生的条件［选择发达的大脑（小脑：控制平衡－脑桥：连接左右两半球）灵活的发音（发音能力）大脑的单侧化现象［选择／名词并不是完全对称的，不平衡布罗卡失语症［名词／选择 ，最先发现大脑左半球前部有个部位受到外力损伤后，患者会出现语言，基本上不能 失语症［选择／名词 语言遗传机制［选择／名词也叫“语言获得机制”，指人出生时大脑的构造就已经决定了人具有一定的语言能力，这部分能力人人都有大脑语言功能的临界期［选择最晚12-13岁B大C小DB大C小D脑桥的主要功能是（C:控制运动的平D: