七年级语文部编版下册《木兰诗》课件-111

部编版七年级下册谈一谈我最敬佩的英雄1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通文意。2.体会不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用。3.学习木兰这位巾帼英雄的高尚品质。学习目标

《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是一首长篇叙事诗。

与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。

知识链接

乐府

汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。知识链接七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件板块三：细读感悟合作探究品鉴形象品味语言板块一：我会读读准字音把握节奏读出感情板块二：我想读懂疏通文义读懂课文学习板块七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件小组成员互读，读准字音把握节奏，读出感情整体感知，理清脉络小组成果演示：组长作朗读指导代表朗读板块一：我会读

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hánjiānpèiyānrónɡtuòtiě胡骑（）傍（）地bànɡjì机杼（）七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件

把握节奏

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所/思，问女/何所/忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖，可汗/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍马，从此/替爷征。

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯，南市/买/辔头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河/流水鸣溅溅。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件

万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰/千里足，送儿/还故乡。爷娘/闻女来，出郭/相扶将；阿姊/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著我/旧时裳。当窗/理云鬓，对镜/帖花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰/是女郎。雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件梳理脉络1-2.写木兰决定代父从军。3.写木兰准备出征和奔赴战场。4.概写木兰十年征战生活。5.写木兰还朝辞官。6.写木兰还乡与亲人团聚。7.用比喻作结。七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件板块二：我能读懂认真朗读课文，疏通文义。找出你最喜欢的句子，有感情地朗诵。

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木兰当户织。

不闻机杼声，

惟闻女叹息。勤劳孝顺品鉴形象七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件七年级语文部编版下册《木兰诗》课件PPT11[1]--初中语文部编版课件精品课件阿爷无大儿，木兰无长兄。

愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”---勇敢坚毅忠孝两全勇敢坚强的英雄气概

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

淡泊名利甘过普通百姓生活归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。心思细密机智活泼小组讨论：说说你眼中的木兰是怎样的形象？淡泊名利机智勤劳勇敢孝顺坚强……⒈问女何所思，问女何所忆。

⒉军书十二卷，卷卷有爷名。

⒊朔气传金柝，寒光照铁衣。

⒋爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。⒌雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？说说下列句子各有什么特点，运用了什么修辞手法。复沓排比对偶顶针（真）比喻、反问品味语言小组讨论：“将军百战死，壮士十年归”一句，在语意表达形式上有何特点？又该如何去翻译这两句呢？

上下句的意思互相交错、补充。这是互文的手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）翻译：将军和壮士身经百战，有的不幸战死了，有的转战数载胜利回来了。将军、壮士有的百战死，（将军、壮士）有的十年归。（木兰）当窗对镜理云鬓、帖花黄。（木兰）到集市上四处买东西。在课文中再找一些互文的例子，说说你是怎么理解的。开我东阁、西阁门，坐我东阁、西阁床。⒈将军百战死，壮士十年归。⒉开我东阁门，坐我西阁床。⒊当窗理云鬓，对镜帖花黄。⒋东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。1.叙述详略得当。