人教部编版二级上册语文课件坐井观天第一课时

第1课时12坐井观天坐井观天小鸟在天上，而青蛙在地上，这两个小动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们就一起去看一看！

生平介绍：名周，宋国蒙人

。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。是道家学派的主要代表人物之一。

主要作品：《逍遥游》《齐物论》等。庄子边沿回答口渴喝水说话摆弄出错边际去哪抬头边沿回答口渴

喝水说话摆弄出错边际去哪

抬头我会读yándákěhēhuàcuònɑtáijìnònɡ（hái）还好还是还有

（huán）归还还手退还多音字还例句我们的战士已经极度愤怒，但还（hái）是没有还（huán）手。答哪字谜：竹字头下人一口。组词：回答答案巧记：“口”在“那”边。组词：看哪天哪抬话巧记：手（扌）放“台”上。字谜：言从舌出。组词：抬头抬手组词：说话讲话渴喝氵曷口曷舌讠话错钅昔抬扌氵治活氵讠话像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故有“拿着玩，玩耍”的意思。趣识字——弄甲骨文篆书楷书简化更加形象青蛙出井沿答渴喝话弄错际哪抬我会写井观沿答（古井）（观看）（渴望）（回答）（喝水）（边沿）（话别）（国际）渴喝话际独体字井左右结构观沿渴喝答话际上下结构井喝答际红框部分不要写错哦dá回答报答问答“合”字的撇捺要舒展。D组词：书写指导：音序：部首：上下结构：笔画：12我快速地回答了老师的问题。造句：点击播放guān左窄右宽，“见”不要写成“贝”。书写指导：爸爸观看了我的演出。观看观望观念组词：音序：部首：左右结构：笔画：6又造句：G点击播放hē左小右大，“口”偏上，右侧写紧。书写指导：多喝水对身体有好处。喝水吃喝喝粥组词：音序：部首：左右结构：笔画：12口造句：H点击播放huà左窄右宽，左右等高，“舌”长横稍长。书写指导：听完老师的讲话，大家都鼓起了掌。说话对话话语组词：音序：部首：左右结构：笔画：8讠造句：H点击播放jì左窄右宽，“示”的最后一笔不要写成捺。书写指导：天无边无际，大得很啊！天际边际国际组词：音序：部首：左右结构：笔画：7阝造句：J点击播放①井口的边沿。（）②虚夸的话。（）③估计错误或理解错误。（）④没有边际，形容范围极为辽阔。（）⑤比喻目光狭窄，见识短浅。（）解词义井沿大话弄错无边无际坐井观天快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中的角色。边读边想：青蛙认为天空有多大？快速通读准通圈角色有多大7123456第一部分（1）交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开做铺垫。第二部分（2-7）运用三轮对话展开故事的内容，说明青蛙和小鸟所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鸟青蛙青蛙认为天空有多大？天不过井口那么大。回顾：说说青蛙为什么认为天空只有井口那么大？

我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错。这节课你有什么收获？课文通过传神的对话，让我们认识到了青蛙自以为是。说明道理，要像作者这样，把道理融入传神的对话过程，使道理更容易理解。(2)再读，注意这些表示动作的词。3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？②课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？4、难怪科利亚埋木匣时那样认真、小心，这可都是他的宝贝呀，就让我们带着这份喜爱，和科利亚一起埋下小木匣吧。（读埋木匣的句子）2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、（埋）木匣——（挖）木匣——（明白道理）1、导入。③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）（2）指名书空“围、专”的笔顺。2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。在分句朗读基础上，引导学生按春雨飘洒、滋润万物和绿化祖国的顺序，进行背诵。继而：接着。课堂练习一、画去画线字不正确的注音。井沿（yányàn）弄错（nèngnòng）天哪（nǎna）口渴（kěhē）二、比一比，组词语。渴()蛙()喝()洼()哈()台()答()抬()口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井