科学技术进步奖课件

科学技术进步奖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。科学技术进步奖科学技术进步奖16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。四川省科学技术奖励办公室SCPOSTASichuanProvincialOfficeforScience&TechnologyAwards四川省科学技术奖励工作介绍2017年3月主要内容1四川省科学技术奖励评审机构和流程2四川省科学技术奖励推荐要求3推荐书填写注意事项4省科技奖励报送材料要求川种技类圈m【摘要】音乐课程是初中教育的重要组成部分，随着新课标的进一步深化和发展，音乐教学在中学教育中所占据的重要教学地位，所发挥的重要教学作用，越来越受到学界和音乐教师的关注，并激励他们探索与音乐课程相关的教学策略。音乐是初中教学的有机组成部分，通过引导学生进行音乐课程的学习，一方面可以使学生更好的进行专业音乐知识的学习，使学生在音乐中学习美、感受美、把握美、理解美，使学生受到美的感染和熏陶。另一方面，则可以使学生从繁重的学业压力中暂时解脱出来，实现精神的放松和心灵的升华，与其他课程的教学节奏相配合，达到调节学生学习情绪，提升学生学习效率的教学效果。在传统的初中教育阶段，音乐课程往往是作为“副科”角色，课程的课时较少，评价标准也较为简单、单一。再加上初中阶段学生所面临的繁重学习压力，所承受的巨大心理负担，这也就使得学生在进行音乐课程的学习时，习惯于采取一种随意的、散漫的学习态度，而没有真正的认识到进行音乐课程学习的意义和价值所在。对于教师而言，由于受到传统教学理念和教学模式的影响，教师对于音乐课程的认识不够全面和深刻，习惯于将音乐课程看作其他课程的附属品，忽视了音乐课本身所具有的独立学科性，以及音乐课程所独有的教学价值。引导和指导学生进行音乐课程的学习，不仅可以放松学生的精神，调节学生的情绪，同时还能够使学生受到音乐美的感染和熏陶，提升学生的审美感知能力和判断能力，促进学生身心全面发展，帮助学生更好的认识世界和感知世界，提升学生的音乐学科素养和综合素质。那么音乐教师应该如何根据现阶段的课程教学状况，对自身的音乐课程教学理念和教学模式进行有效的调整和改革，提升音乐课程的教学质量，下面我将结合自身的教学经验，谈谈对这个问题的几点看法。首先，教师在对学生进行音乐课程的教学时，应该明确教学目标，扭转学生对于音乐课程的认识和理解，转变教师的教学态度和学生的学习态度。在课程教学过程中明确教学目标，突出教学目标的合理性、可行性、针对性和科学性，是课程顺利展开的重要前提条件，而设定明确的音乐课程教学目标可以提升教师的教学质量，同时还能够使学生认识到进行音乐课程学习的重要性和必要性，加强学生对于音乐课程的认识和理解，端正学生的课程学习态度，激发学生的音乐课程学习热情和学习积极性。教师在进行音乐教学目标设定时，应该对音乐教材进行进一步的深刻研读和分析，从真正意义上把握音乐教材，找到教材中所包含的教学重点和教学难点，然后结合学生的音乐学习现状、学习能力，保证教学目标设定的合理性和有效性。教师在进行音乐课程教学目标的设置时，应该遵循教学大纲的要求，与教学大纲保持一致，大目标和小目标相结合，将学期教学目标和每节课的教学目标进行合理的规划和整合，采取分节、分段的教学模式。在每堂课上将歌曲教学、乐器教学、学生演唱等教学环节，真正的落实到教学过程中，激发学生的音乐学习兴趣，提升学生的学习积极性和主动性，达到循序渐进的教学效果，给学生以充分的消化和理解的时间，在各个教学目标之间形成良好的铺垫和过渡，避免给学生造成较大的学习负担，同时适应不同音乐课程学习程度学生的学习需求。其次，在初中音乐课程教学过程中，教师应该充分认识到学生在教学过程中占据的主体性地位，转换教师和学生之间的教学地位，突出学生的练习和演唱，树立学生的学习自信心。在传统的音乐课程教学过程中，教师往往习惯于采取以自身为主导，带领学生进行演唱的方式进行教学。这种传统的音乐课程教学模式虽然可以使学生在课堂时间之内，进行充分的音乐课程专业知识的学习，以及音乐曲目的学习，但是却压制了学生的学习个性和学习能动性，使学生亦步亦趋的跟随教师的教学节奏，无法有效的进行音乐曲目的练习和演唱，从而影响学生音乐课程学习积极性的提升和学习效率的改善。同时，也无法使学生有充分的时间和空间对自己所学习的音乐曲目进行回味和欣赏，对自身所接收到的音乐知识进行反思和消化，导致知识的堆积和音乐曲目学习的机械化，影响了音乐课程教学质量的改善和提升。针对这种教学状况，教师在对学生进行音乐课程教学时，应该充分了解学生的学习感受和学习需求。在进行歌曲教学之后，教师应该留给学生充分的自我感知时间、欣赏时间，使学生能够真正的静下心来，对自己所学习的音乐曲目进行回味和咀嚼，感受蕴含在音乐曲目之中的作者的思想感情和生活智慧，从而辅助学生更好的进行音乐曲目的学习和演唱。除此之外，教师还应该将歌曲的演唱时间更多的交还给学生，选择由学生带领演唱，或学生自由演唱的方式，引导学生进行教学内容的复习和练习。使学生能够真正的进入到音乐课程的学习环境之中，提升学生的音乐演唱水平和学习能力，从而改善学生的音乐课程学习质量。最后，在进行音乐课程教学时教师应该丰富自身的教学手段。将有益于初中音乐课程教学效果的教学方式，综合性的引入到自身的音乐课程教学之中。为学生营造良好的音乐课程学习氛围和学习情境，引导学生更好的进行音乐曲目的学习和理解，帮助学生形成良好的音乐学习意识和学习习惯，使学生的音乐课程学习由课堂走向生活，由有限走向无限。教师在进行音乐课程教学时可以将多媒体教学手段引入课程教学之中，在指导学生进行音乐曲目学习时，向学生播放与所要学习曲目、相关的图片、音频和视频等。使学生能够更加深刻的了解曲目所产生的年代背景、作者的生活状况等，使学生对音乐曲目有一个更加深刻的了解和认识，使学生能够进行音乐情感的酝酿，激发学生对音乐曲目的学习热情和学习兴趣。另外，教师在进行音乐曲目的选择时应该尊重学生的学习意见和学习需求，将适合学生学习和学生希望进行学习的曲目，引入课堂教学过程中来。使学生感受音乐教学的丰富性和与时俱进性，使学生的音乐课程学习由有限的课堂教学时间，发展到无限的音乐发展历程中去，使学生养成终身学习的意识和习惯，提升学生的音乐专业素养和综合素质。音乐课程作为初中教育中的重要组成部分，对于学生音乐素养的提升、审美能力的培养等有着十分重要的价值和意义，教师应该从课程教学现状出发，不断激发学生的学习积极性，有效提升课程教学质量，引导学生形成良好的学习意识和学习习惯。对学生来说，初中是非常重要的学习时期，学生的心理和生理发展都处在这个特殊的时期。那么，就需要教师能够更好地对学生进行教育，这对教师的要求非常高。目前，家庭教育和社区教育发展相对缓慢，学校教育的发展就显得至关重要，它会直接影响到一个学生的三观和各种素质的发展。一、我国农村初中教育管理现状分析1.农村相对师资力量比较薄弱，教师的水平可以衡量一个地区的教学水平，如果没有很好的师资资源，就不会有很高的教学水平。现今，我国农村的师资力量比较薄弱，教学环境比较差，教师工资比较低，导致很多优秀教师不愿意留在农村任教。2.教育制度存在很多问题。教师的工作效果直接影响着教学质量，所以要制订合理的教学制度，提高教师的教学质量。二、如何加强农村初中教学管理1.采用制度化管理方式对教师进行管理首先要加强师资队伍建设，提高教师总体素质。人才一直都是教学管理中的软实力，在学校教育管理中有着非常重要的意义。优化教师队伍的结构可以实现教学质量的提高，这样学校也可以吸引优秀的师资人才，将教师队伍发展壮大。学校还可以通过定期培训的方式，不断调整教师的教学结构，强化教学质量，还要对规范化的教学进行验收，提高教师进修的积极性。学校领导也要重视教师资源，使教师队伍整体素质得到提高，这对提高学校的总体教学水平也有非常重要的意义。这就需要学校能够坚持公平性和透明性的制度管理原则。2.完善教师教育规章制度在农村初中教育管理中，最重要的就是要通过有效的管理制度对教师进行管理，也就是对教师的教学计划、教学评价和业绩考评等各个方面都要能够实现监督，不断完善初中教学管理方式，改革传统知识绩效考核方式，将两者进行有效结合。学校领导还要结合当地具体教学实际情况进行分析，加强教学细节管理，制订管理方案和教学指标，分析和解决具体问题，更好地实现教学水平的提高。三、在教学管理中要注重对各种因素的协调处理要采用科学的管理方式，在对学生的管理上，要求学校和教师之间相互配合，不断改进对教师的管理方式。要能够合理地运用管理经验，使用恰当的理论处理实践问题。加强思想教育工作，减少制度上约束，运用各种措施解决管理的矛盾，促进管理活动的持续性发展。还要在管理中认识到学校管理的延续性发展，实现教师和学生之间相互管理的结合，让学生深入学习课堂，进而提高学生的实践能力和综合素质。四、在教育工作中提高自身的素质校长对学校发的展起到非常重要的促进作用。随着社会的发展，校长要有一定的人才观念，能够充分信任教师，培养教师教育工作的责任心，让教师在教育工作中能够充分发挥自己的才华，推动教育工作的发展，并且提高自身的综合素质。教师要关爱学生，引导学生学习广博的知识，培养学生良好的专业素养。这不但可以提高自己的教育水平，提高自身的人格魅力，还可以引导学生更好地关注学校，以此来培养学生的团队精神和社会责任感。教师是良师，也是非常好的益友，教师要想方设法走进学生的心灵，多和学生进行交流、沟通，关注学生的成长，平等对待每一个学生。教师要树立好榜样，以人为本，时刻关注学生素质教育工作的提高，用自己的热情来开展教育工作，提高教学水平，提高学生的综合素质。对初中学生来说，最重要的问题还是要实现素质教育的发展。五、结论目前农村初中教育管理存在很多问题，需要及时解决，不断提高发展空间，不断加大对教育制度的改革，还要创造性地实行符合学校发展的管理模式，采用合理的、科学规范化的管理方式，为农村人才培养提供积极的发展动力和智力支持。相关部门要重视教育管理工作，明确责任，落实教育方针政策，体现国家“科教兴国”的政策，还要保证初中基础教学管理的发展，也就是要加大农村教育投入，健全完善教育基础设施，提高教师的教育水平，实现社会和家庭对学校管理的配合，优化配置农村教学资源，促进农村义务教育发展。【四川省科学技术奖励办公室SCPOSTASichuanProvincialOfficeforScience&TechnologyAwards四川省科学技术奖励工作介绍2017年3月主要内容1四川省科学技术奖励评审机构和流程2四川省科学技术奖励推荐要求3推荐书填写注意事项4省科技奖励报送材料要求川种技类圈m四川省科学技术奖励评审机构和流程四川省科技奖励所设奖项科学技术杰出贡献奖→不超过2人/年四川省科学技术奖自然科学类匚科学技术进步奖技术发明类科技进步类→[不题过四年国际科技合作类四川省科学技术奖励办公室SichuanProvincialOfficeforScienceTechnologyAwards1.四川省科学技术奖励评审机构和流程四川省科技奖励组织机构四川省科学技术奖励委员会四川省杰四川省科四川省科出贡献学技术进学技术奖评审委员步奖评审励监督委委员会员会四川省科学技术奖励工作办公室1.四川省科学技术奖励评审机构和流程评审工作流程科学技术奖励监督委员会对评审流程和纪律进行监督四川省科学技术奖励建立了严格的学科专业组初评小评审委员奖励委员推荐、评审会审定等工作流程社会普遍关注的奖励主要工作流程推荐形式审奋与受理为推荐情况、受理情况、初评采进行社会公示四川省科学技术类励办公室ichuanProvincialOfficeforScience&TechnologyAwards1.四川省科学技术奖励评审机构和流程评审工作计划工作月份123456789101121推荐工作部署提交推荐材料形式审查、受理项目公示,异议处理初评网络评审初评会议评审评审委员会会议评审结公示,异议处理奖励委员会会议报省政府批准授奖画即省科学技术奖励力2&TechnologyAwards2.四川省科学技术奖励推荐要求四川省科技奖励推荐要求1.推荐资格要求·单位推荐市(州)人民政府省直有关部门经认定的符合推荐条件的其他单位·专家推荐国家最高科学技术奖获奖人中国科学院院士、中国工程院院士四川省科学技术杰出贡献奖获奖人四川省科学技术奖励办公室SichuanProvincialOfficeforScienceTechnologyAwards2.四川省科学技术奖励推荐要求四川省科技奖励推荐要求1.推荐资格要求国家最高科学技术奖获奖人每人每年度可推荐1名(项)所熟悉专业的四川省科学技术奖·中国科学院院士、中国工程院院士和四川省科学技术杰出贡献奖获奖人每年度可3人以上共同推荐1名(项)所熟悉专业的四川省科学技术奖。四川省科学技术奖励办公室SichuanProvincialOfficeforScienceTechnologyAwar