班主任教师工作心得体会12篇

班主任教师工作心得体会12篇班主任教师工作心得体会1

在各位优秀同仁面前，我不敢班门弄斧，妄谈“阅历〞，只是简要汇报我的班主任工作状况：冷静而又精确的定位，虚心向优秀同仁请教。期望各位方家批判指正。

一、而又精确的定位

当班主任，首先面临着自身定位问题，即班主任到底是什么角色？这是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育员、联络员、教育员。

班主任是保育员。高中生虽然是小大人，但毕竟是未成年人，加上如今学生多为独生子女，饱受父母的细心呵护，生活自理能力普遍较差。班主任必需当好保姆，关怀学生的生活，亲密留意学生的衣食住行。天冷了，要提示他们加衣服，谨防感冒；下雪了，要告知他们留神路滑摔跤；起雾了，要竟是他们留意车辆和行人。天热了，要提示他们留意饮食卫生，不行暴饮暴食。让他们保持寝室教室枯燥和通风，预防疾病。不仅要关注他们的人身安全，而且要留意他们的财产安全。准时提示他们关好窗，锁好门，钱和贵重物件随身携带。仅仅关注安全是不够的，还要关注他们的仪表等。有的学生穿衬衣是衣领没有拉出来，可以提个醒，或者帮他拉出来。有时不经意的一句话，随便的一个动作，无形中就拉近与学生的距离。只有先关怀学生的生活，学生才会老师是真心对他好，才可能亲近老师，才可能信其道。

班主任也是联络员。班主任联通着学生和家长，也联通着学生和科任教师。班主任要先向家长了解学生过去的思想状况和学习状况，而且跟踪了解学生的当前的思想动态和学习状况，并准时向家长回报。学生学习有重大进步时，准时向家长表扬学生，也让家长多鼓舞学生再接再厉；学生某阶段违纪过多时，准时向家长反馈，与家长一起了解缘由，共同做好工作学生的转化工作。班主任还要沟通学生和科任教师。有一次，英语老师反映方磊同学不情愿背单词、课文，作业也不按时完成。我马上找他谈话，了解到他的想法，举自己考研背英语单词、课文的例子，让他认识到背诵的重要性，同时，让他认识到背英语并非难事，从而树立信念，从思想上铲除了他的错误认识。在其中考试中，他的英语考了114分，英语老师微笑了，他也脸上灿烂。

班主任还是教育员。班主任要全面关注学生的德智体美劳。首先，要培育学生良好的道德品质和行为习惯。为此，班主任要以言行抢先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从〞。第二，要留意学生的智力进展。学校的一个重要任务是进展学生智力，所以班主任可以针对学科特点，留意对学生进行学习方法的引导。比方，语文学习，要广泛阅读，勤记学问，又要养成联系上下文和中心思索的好习惯。第三，班主任还要考虑学生体美劳的进展。身体是学习和生活的本钱，只有以健康的身体作为前提，才能持续地提高学习成果。学生也必需有相当的审美能力，在生活和学习中发觉美，查找到欢乐，这样才能身心愉悦地生活、学习。劳动也是一种能力的锻炼，习惯和品质的培育，要让学生在劳动中培育吃苦耐劳的良好品德，形成“劳动是荣耀〞的观念。当然，在这一切过程中，班主任的言传身教都具有极大的示范作用，班主任必需时刻牢记：以身为范。

二、虚心向优秀同仁请教

在大冶一中，我有幸遇到许多优秀教师，他们都给予我热情的帮助。对于如何管理纪律差的学生，计三田老师教了我一招——勤记录，积材料。将学生的违纪行为准时间记录在案，并且让学生准时签字。这一方面提示学生：你违纪了；另一方面也有向家长反映状况的翔实而又可靠的材料。这样管理，班上纪律果真有好转。对于如何开展班会和运动会，尹传意老师给了我准时而又耐烦的指导。对于如何支配纪律差的学生的座位，涂家安老师也为我指教迷津——分而治之。对于做好学生的思想工作，曹校长给予了我受用终生的教育：温水泡茶——渐渐来。

班主任教师工作心得体会2

任班主任这几年中，感觉自己对管理班级还存在着太多太多的问题，于是暑假中找来魏书生的《班主任工作漫谈》一书，细细的品读起来，有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪耀光辉，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。

如今，教师处于应试教育向素养教育改革的大潮中，工作压力越来越大，而学生呢，“独生子女〞、“留守儿童〞的教育问题也向教师发出挑战，总之，教师肩上的担子越来越沉重。面对这些难题怎么办呢？我们在无奈中流露出不满。“教师〞，这个曾被人们奉为“太阳底下最光芒的职业〞也正在受着世俗的冲击。通过读此书，我有以下几点感受：

一、主动的看法

我最观赏的是魏书生老师主动的人生看法。魏书生老师告诫我们：“埋怨环境不好，经常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，经常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，经常是我们自己方法少。〞真是一语惊醒梦中人。对比自己，在遇到一些问题，特殊是碰上个别比较麻烦的学生时，总免不了埋怨生源差，学生的素养差，能力差等等，而在埋怨声中处理问题的方式也越来越简洁、直接。一旦丢掉这些埋怨，致力于适应环境，适应学生，当真正融入到学生中去的时候，那么我就能在潜移默化中将学生向着自己料想的轨道进展了。

魏老师还谈到“选择主动的角色进入生活〞。我觉得这一点对于班主任做好班级工作也是特别重要的，甚至可能会成为班主任制胜的法宝。以前许多班主任都在不知不觉中把自己当成警察、猫、黑脸包公等等，这样就将学生推向了对立面，无形中给自己的工作设置了障碍。在这一点上，我自认为还是比较失败的。我总是感觉把握不好与学生之间的度，心里想着要与学生成为朋友，可在他们犯错误时一焦急就将自己与学生对立起来了，气一消就懊悔不已，而学生对我的感情也颇为冗杂，既可怕又想亲近，是我的坏脾气给他们带来矛盾的心情。魏书生老师说过：“很多事情是没有选择的，但你可以选择看法。〞是的，人们不是已经总结出“看法决定高度〞吗？只有我们用“捧着一颗心来，不带半根草去〞的执着去追求教育的至真、至善、至美的境界，正如魏老师所说，我们不能只把自己囿于班主任的角色中，尝试变换角度思索问题，选择主动的角色进入生活，用爱心去呵护关怀每一个孩子，就会简单走进孩子心中。

二、科学的管理

魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：自我、民主、科学。依靠这些法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，互相制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增添了班集体的吸引力。

1、两个自我

挑动学生自己斗自己。当学生想做坏事的时候，想要出一个好的自己和一个坏的自己，让两个自己辩论，以后实行什么具体方法，使好的自我强大起来，压住坏的自我。如果好的思想斗不过坏的思想，我们老师就伸手去帮助好的思想．这样学生就会觉得老师是站在他心里帮助了他的。

2、科学系统的管理

魏老师认为，管理从空间上说是人与事〔学习活动等〕互相协调的系统〔如他提出“人人有事做，事事有人做〞〕，而从时间上说则是一个从决策到执行再到反馈的系统运作的过程，为此，他花费了大量的心血来构建他浩大的管理工程，在推动管理自主化方面作了有益的尝试，且取得了胜利的阅历。如今学校的卫生工作,是让班主任比较操劳的一块工作.一是学生的习惯不好,东西乱丢;二是范围大,学校对卫生要求严格.这卫生也就成了班主任心中的一块石头.不去治理不行,去管了效果不大.我在想,是否也可以学习魏书生的做法,把班级的每一样物品,每一块场地承包给个人,也去做到事事有人管,人人有事做,也让我这样去试一试.

3、民主的气氛

魏书生认为，教学不民主是导致教学效率低下的一个主要缘由。他说：“教与学之间毫无民主的气氛，思想没有互相理解，感情没有互相沟通。双方都用珍贵的脑细胞琢磨着压服对方或欺骗对方的策略，教学效率怎么会高？〞

如何在教育活动中发挥民主呢？我认为，首先是师生心灵的沟通。一方面教师必需了解学生，敬重学生，信任学生，真正为学生负责，真正为学生的进展负责。另一方面，教师还必需设法让学生了解教师，理解教师，信任教师。魏书生说：“教师的心灵对学生假如是一个未知世界，那么就谈不上教学民主。教师应当把自己对人生、对事业、对教学、对语文教改的看法都真诚地和学生倾谈，这样学生才会真诚地、无保存地谈他们的看法。师生在充分信任、理解的基础上探讨问题，才能最大限度地发挥学生的主动性。〞

其次，教师要树立为学生服务的思想。假如我们总是强求学生做这做那的，那就本末倒置了。我们的头脑中要多想想学生还需要什么，自觉自愿地把学生当成学习的主人，班级建设的主人，而我们还能做些什么。最终，民主与科学的管理是密不行分的。不是说为了民主，而对班级放任自流，让学生为所欲为。

总之，当班主任的,总有一种累的感觉.班级纪律,要维护;班级清洁,要催促;班级各种收费,要收取保管;学生做操,要到场;学生纠纷,要调解;学生成果下降,又心急如焚……总之,事必躬亲,忙得不行开交.虽然班级工作从外表上看好像是"风平浪静",也是"井然有序",但这是用累作为交换的,并且说不定什么时候,几位捣蛋鬼又会生出些许是非,直搅得你焦头烂额.能否有行之有效的班级治理方法,把这项很多人都感到又苦又累的工作,干得轻松,干得欢乐,干得效果更好一些呢。魏书生的《班主任工作漫谈》给了我强有力的回答.它蕴涵着深刻的哲理,闪烁着聪慧的光辉。

读魏书生老师的《班主任工作漫谈》，使我受益无穷。在今后的教育教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服务“教师〞这个荣耀的职业！

班主任教师工作心得体会3

记得法国作家罗曼·罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。〞这也正像有名教育家陶行知先生说的那样：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的`才能到达心的深处。〞可见教师对学生发自内心的爱对学生的学习和生活有着多么深远的影响。

从事10多年班主任工作的我如今最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必需竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不行少的角色。十几年的班主任工作经受，我对班主任工作有了自己的体会。

一、班主任要以身作则，为人师表。

教师要在学生中树立良好的形象和成果，就必需以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特别的时期，作为老师，特殊是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。

二、坚持美化教室，环境育人原则。

1、鼓舞学生大胆涂鸦。我班的喻慧敏同学平常静默寡言，成果也不尽人意。不过，在一次偶然中，她被安排出板报。没想到结果出乎意料的好，后来每次板报都由她负责，她也越来越自信，板报出得有创意，新颖，给人耳目一新的感觉。而她自己也越来越开朗，成果不断提升。我每天要求学生自己搜集、选择名人名言，甚至是自己的“名言〞，写在教室黑板上，既对学生形成良好道德产生潜移默化的影响，又满足了学生“作画〞的欲望，使其有成就感。

2、发挥好家校联系本和网上平台的作用，便于我准时了解状况，沟通情感。内容可以是悄悄话、反映问题、提建议等。

3、创设班级用语，让孩子多说“感谢〞、“对不起〞、“我能行〞，让孩子把班级当成自己的家，感受到更多的暖和。

三、当好学生的良师益友

工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生。一天，我班的郭之湖同学，因低血糖晕倒，我准时抢救，使他心生感谢，他更勤奋学习了。我始终以期盼的目光关注着每一个学生，从不因学生学习成果差而卑视学生。本学期转来的黄志明、徐宏强同学成果差，学习没信念，我常常课后准时与他们沟通，鼓舞他们，他们虚心接受，如今学习相当刻苦，做到了“今日事，今日毕〞，成果不断上升，当组长也仔细负责。我既为取得好成果的学生感到高兴，高楚依、甘丽芳、夏利、喻文雄同学，常常找老师探讨问题，成果也越来越好；也能谅解学生学习中的失误，我班邓闵凤同学，作为物理课代表，她常以身作则，做事总是勤勤恳恳，学习踏踏实实，可能是因为她把过多的精力放在学习物理上，才导致在本次月考中，政治成果考得不太理想，但我坚信她能在下次的月考中取得更好的成果！让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的引导者，又是生活中的知心朋友。

四、充分利用好学校组织的各项活动

班主任老师应带着班级的学生主动、踊跃参与学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、广播体操竞赛、谁班最美活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培育他们喜爱集体、关怀他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德感染学生，培育高尚的思想道德素养。对于参与的活动，无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结反思，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非。例如：本次运动会学生没有取得良好成果，现要求孩子们每天早、中到校就跳100下绳，加强体质锻炼，学生感到很快乐！

五、满腔热血育新人

1、任劳任怨抓好自己的教学工作。每天下午上完第四节课后，学生能自觉留下来，背英语单词、句型和化学公式、语文等，我总是等本班学生走后才回家。

2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应当得到家长的协助。这样教师和家长亲密联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面进展。

3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。〞教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自己的最大力量为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到老师对他们博大的爱，这是促进学生进步的动力。

班主任工作，就得对学生有足够的耐烦，还肩负着对学生的爱与责任，在以后的工作中，我将继续尽我最大的努力去关怀和帮助每一个孩子，我不求什么回报，只期望孩子们在学校也能感受到家一般的温馨和美好，这也是我始终以来最大的心愿。我爱我的学生，孩子们的欢乐和美好就是我最大的欢乐和美好。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。〞我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大努力，为祖国教育事业奉献毕生的精力。

班主任教师工作心得体会4

1、深入了解学生动态，把握学生反馈信息

了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，常常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关怀、爱护学生。从中把握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平常要认真观看，留意调查讨论，擅长体察学生的心情，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

其次，加强与学生的沟通，促进学生进展。为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的沟通、沟通，了解学生的内心想法，准时加以引导，是十分必要的。班主任接管班级后应当在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，依据了解到的状况，有针对性的工作，准时稳定学生的心态，加强学生对自己的信念，这对学生今后的进展、进步，将起到了很好的作用。古语有句话说：“因材施教〞。作为当代教师的我们更要应当在充分了解学生的基础上，依据学生的实际，依据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够依据学生不同的实际状况进行教育。不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的独特品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你到处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你，反馈率才能提高。

2、具备沉稳气质，注重克己冷静

班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违背了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。要允许学生有“偶然的错误〞发生和存在，在处理过程中擅长从不良事件中找出学生的闪光点，擅长帮助学生分析、查找解决问题的方法，特殊留意维护学生的自尊心。把批判教育的责任担当起来，处理问题要克己冷静，教育中遇到困难时，可以向年级组长、学校领导汇报，取得帮助和指导，不要把学生直接推向学校主管部门，造成学生心理上的过大压力，往往使教育表现得苍白无力，限于逆境，甚至产生负面效果。

3、批判时贯穿“爱〞，教育时表达“情〞

班主任在日常班级管理中表扬往往少于批判，在批判中肯定要出言谨慎，要把“恨〞铁不成钢转化为“爱〞铁能成钢。贯穿“爱〞字，要精确把握学生的心理，在批判教育后通过了解，学生反映能接受老师的批判，但期望老师也确定他们的优点，不要挫伤他们的自尊心。教育引导时重视表达“情〞字，“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之以恒、明之以纪〞的科学方法，爱护好学生的信念，使学生得到最真实的教育。

4、教育面向全体学生，杜绝偏“爱〞现象

有一位有名的教育学家曾说过：“美丽的孩子人人都爱，爱不美丽的孩子才是教师真正的爱〞。做老师的就应当公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。每个班级中都存在着不同程度的学生，表现突出的是“优秀生〞和“低差生〞，班主任都把“优秀生〞看成掌中之宝，而对待“低差生〞的教育不够耐烦甚至放弃。要充分认识到转化一名“低差生〞和培育一名优秀生是同等重要的。

同一班级的学生，各方面的差异是明显的，这种差异是一种客观存在，它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点，但决不是班主任对学生实行不同“标准〞和“政策〞的根据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学业成果不一样，而实行不平等待遇。否则会极大地损害了学生的自尊心和自信念；同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。事实上，不管处在哪个层面的学生，他们都有一个共同的心理需求：期望受到他人的敬重，期望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

事实上，班主任平等地对待每个同学，这种平等，是一种人格的平等，它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。作为交往者，班主任假如不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践，则必定会导致思想教育工作无法开展。

5、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的典范，我们都知道“身教重于言教〞，因此我们时刻留意自身对学生的影响，到处做到以身作则。平常我在班级常常强调：“要讲卫生，不能随便乱扔垃圾。〞有一天，我观察教室的地面上有垃圾，就顺手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生观察了，他们也都开始检查自己的四周是否有垃圾，并有同学在周记中写道：“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾，我们更应当根据她的要求去做。〞事后，班级卫生明显有了好转。又有一日，我正在教育学生要有礼貌，见到老师或长辈要主动问好，班上突然有一个学生问我：我们向老师问好，可是有些老师他却不回应我们，老师都没礼貌，凭什么要求我们讲礼貌？这个学生的话听起来有些刺耳，但却提示了我们为人师者一个道理：老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影响。

6、制定一份可行的计划

做任何工作都应有计划，以明确目的，避开肓目性，使工作有条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业，完成整个学段学业的全期工作设想；短期计划则包括学期工作计划和短期工作支配。

班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标，这个目标能使个人和集体着力追求，为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力，它是班集体形成的基础。

奋斗目标要以建立健康、主动、乐观、向上的班集体，培育“求实、勤奋、团结、友爱〞的班风为中心，依据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定。目标确实定过程，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说：“培育人就是培育他对前途的期望。〞

确定了奋斗目标，就要有确保实现目标的措施，这也是班级工作计划的重要内容。这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同时，要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程，实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程，这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供根据，另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

7、调动两个主动性

①班主任自身的主动性。班主任自身的主动性源发于对班主任工作的喜爱和高度的工作责任心，只有喜爱班主任工作，认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

②学生的主动性。班级组织是社会组织的雏形，让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的，也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会，诸照实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度，等等。这些都是充分调动学生主动性的有力措施。

8、开好三类会议

①、班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体的骨干，是班主任的得力助手，是班级活动的核心力量，班主任应当对他们倍加爱惜和着力培育，除了平常的个别指导外，开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个：a组织干部学习，提高他们的理论水平。b总结前段工作。对前段成果，班主任要借机对班干部进行鼓舞；对前段出现的问题，班主任要主动承当责任，引导干部认识。c商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部会的召开还必需留意：一是要定期，二是要准时。

②、主题班会。班会是一个班的全体会议，它不同于思想品德课和团队活动，它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题，主题班会是其中的一种形式。班会每周一次，主题班会每月召开1—2次为宜。开好主题班会应当留意：a主题班会是针对班级中比较重大的事件，或意义比较深刻的问题而举办的，它必需有“主题〞。b主题班会要去掉“清帐会〞的老一套，应不断创新，形式多样，如：商量式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等，开出自己的特色。c防止教师“一言堂〞，要表达学生是主人的特色，议题应由班委提出决定，尽量让班长主持。d主题班会要富有时代感。

③、学生家长会。定期召开学生家长会，是实施教书育人、全面提高学生素养的重要举措，如何开好家长会，是家长会的召集人和主持人班主任应仔细考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套，把它开成具有肯定质量的研讨会。这就要求：a会议要有明确具体的目的。b会议参与者要有广泛的代表性。c会前要有充分的预备。d会中要有集思广益的民主气氛。⑤会后要有畅通的信息沟通渠道。

最终，我以魏书生的一段话作为结束语：“世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在宽阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，这一职业是神圣的，愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。〞

班主任教师工作心得体会5

9月20日星期六，我主动向学校申请去某大学参与xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛，有三位专家为我们介绍了他们的珍贵阅历：早上是有名班主任万玮的《班主任兵法与教育智慧》，下午是德育特级教师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教育专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。

第一眼看到xx，觉得他说话的声音很温柔，透着浓浓的书卷气。

听完报告后，我觉得万玮老师是一位对教育很专心的人，他用自己的时间、思索、感悟，在班主任工作方面做出了很多具有启发意义的探究。

万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了珍贵的财宝和阅历。他渐渐从失败的心情中恢复过来，在反思中悟出了很多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己，学生出现问题，老师必需有承当责任的士气。

我也从中得到一点点收获：

1、学会自保。

自保是教师走近学生的前提。杰出的专业学问、幽默意识是教师走近学生的基础。攻心为上，敬重基础上的平等沟通，爱心呵护下的真诚付出。学生是对手，战略上藐视对手，战术上重视对手，行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合，发挥教师自身作用，以情感人；以奇胜，讨论学生心理，出奇制胜。转变教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。

2、学会反思。

自我实践反思是新时期教师成长的重要途径。万玮老师不断的否认、思索、修正中明确方向的。并在幽默幽默的语言中展开了用实践与反思、智慧与谋略铺就的胜利之路，教育反思在教师成长中的重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年，他这样说那是一段特别重要的时光，我渐渐从失败的心情中恢复过来，开始冷静的思索，我曾有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，但我最终选择了反思。在反思中我悟出很多的道理。

到今日，那些刻骨铭心的失败和错误都变成了我珍贵的财宝和阅历。反思让万老师从低谷中走出来，让他成为了一名杰出的教育工。这正是反思在教育中的巨大力量。假如我们能够在平常的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教育方法肯定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的教师的成长=阅历+反思。我想应当在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯，并在课后分析其缘由，以便在今后的工作中发扬或改良，促使自身的教育教学水平的不断提升。

班主任教师工作心得体会6

做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。

一、班主任自身要练好〞内功〞

要做好班级各项工作必需加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任学问丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和声威，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是学问的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的智慧和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到〞不令而行〞的效果。否则学生是很难同他主动合作的。

班主任树立的威信应从三方面努力。

一是不断用新的学问充实自己，做学问的富有者。教师的天职是〞传道、授业、解惑〞，而学生最不能谅解的就是教师的一知半解。在学问更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生获取学问的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和敬重你，而是因为你的确有学问才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必需不断用新学问充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。

二是加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要留意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的典范。前苏联教育家申比廖夫曾说：〞没有教师对学生直接的人格影响。就不行能有真正的教育工作。〞马卡连柯也说：〞教师的个人典范，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。〞因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。

三是必需具备多种能力。班主任要具备的能力许多，如观看、分析和推断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发觉、培育和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必需有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实看法，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。

二、切实做好学生工作

班主任练好〞内功〞是做好学生工作的前导，班主任在努力提高自身素养能力的同时，要下大力气做好以下四项工作。

首先，树立良好的班风，班级是一个整体。

学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的极业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好其召各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必需充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们算正成为四有新人。集体主义教育是级级思想教育的重要内容之一，是树好班风建立良好集体的重要表现。因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需常常对学生进行〞班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共〞的教育。以此来增添班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会，团支部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是肯定做不好的，而应形成以班团干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中超到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和提倡者。班级的兴衰与他们的工作密不行分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的主动性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培育、使用和推举等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有肯定组织能力的学生选任为班级干部。

班委会、团支部组成后，班主任应加强对他们的培育和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入中等专业学校后，工作内容、工作方法等都发生了改变。因此班主任要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的继续，不能光使用不教育，当班干部有了肯定的工作阅历后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探究搞好班级工作的新路子，对工作中的缺乏要准时指出。对工作中的困难要予以鼓舞，对工作中的失误班主任要承当领导责任，对工作的成果要给以表扬和嘉奖。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要主动向学生会、校团委会推举，让他们进展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。不能爱才不荐、大才小用。

再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时，留意工作方法，应常常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批判。正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下肯定力量做好后进生转化工作，对生病的学生要从生活上给予关怀，让他感到暖和。实践证明：这样做效果往往较好。

此外，要知人，做学生的知心朋友。班主任了解学生、熟识学生，学生也了解、熟识班主任，二者之间就能互相敬重、互相信任。如此，也就能为班级各项工作的开展打下良好的思想基础，若本班与其他班级之间有矛盾时，班主任要妥当处理好，化消极因素为主动因素。

班主任教师工作心得体会7

河北师范大学教育学院刘铭教授莅临隆化县，为隆化县教育行业的教师们做了题为《学校管理理论与实践》和《班主任工作艺术》的学术讲座。当天，县教育局成员及相关股室全体人员、各学区及直属校领导教师及全体实习教师共500余人倾听了刘教授的讲座。

在《学校管理理论与实践》的讲座中，刘教授从学校管理的基本理论、管理者与被管理者、管理学的意义等方面分专题进行了讲解；《班主任工作艺术》学术讲座中，刘教授深刻讲解了“什么是班主任工作艺术〞、“班主任工作艺术的基石〞及“班级管理〞三方面的内容，刘教授以真实的例子：任小艾“一则、二感、三言、四通、五心、六法〞、魏书生“民主与科学〞和李萍“激励、唤醒、鼓舞〞对班主任工作艺术进行了解读，诠释了班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机灵等方面素养的综合反映与表达。

身为一名正在实习的实习教师，刘教授在讲授《班主任工作艺术》板块中就如何进行新课堂理念下的课堂教学令我受益匪浅。刘老师说课堂是教师亮相的舞台，怎样在舞台上更好的展示自己，要从德、才、学、识四个方面做好充分的预备；就如何表达新的教学理念这一问题，刘老师告知我们要做到教学目标三位一体、教学内容联系实际、细心创设教学情境、发挥学生主体作用，同时还要做好多元化评价。

教师职业在于育人，怎样育好学生是每个教育工共同的追求。我个人的理解教书育人就像细雨湿衣看不见、闲花落地无声、潜移默化的影响着学生。爱学生，爱这份职业，收获与感动不言而喻，不管是自己还是他人，亦如此。

班主任教师工作心得体会8

学校的学生教育以德育为首，良好的品德是培育合格接班人所必需的。魏书生把对学生进行思想品德教育，培育学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参与会议，而他的班级却井然有序，各方面都特别杰出。这就说明学生的自主约束，良好的品德起到了主动的作用。他的做法给了我育人的启迪，帮我打开了因循守旧的大脑，帮我找到解决问题的钥匙，从而找到了班级管理的方式方法，到达了有的放矢。

〔1〕以"德"治班、以"法"治班是魏书生管理班级的精髓

在他教的班级中，制定的法规就有30多项，把每一件事都细心地按时空顺序做了周到的支配，在班级里做到了"事事有人管，人人有事做，时时有事做。"其细心，周到，严密的程度令人惊叹。从常务班长的职责，到课代表的职责，从备品的承包责任制到全部物品的具体负责人，无一不显出他管理方法的别出心裁。他的一日常规，一周常规，学期常规，学年常规，看了让人瞠目结舌。正因为工作如此细致，又能在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚决不移的贯彻执行，也就形成了一个良好的班集体。也让我想到，班主任工作，肯定要细，肯定要实，要有科学的管理方法。

〔2〕客观实际的评价和时时的鼓舞是魏书生管理班级的方法

教师常常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必需要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋发向上的愿望。因此，通过学习使我教育，公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的愉悦，以便更加努力地工作和学习，是使学生得到良好培育和前进的动力。

〔3〕充分调动学生参加班级管理是魏书生管理班级的心得

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。学生只有通过自己锻炼，自我管理才能发觉学生中存在的问题，才能自己去寻求解决问题的途径和方法，才能在管理班级的同时得到教育和培育。他的方法虽然简洁但很有用，所以在今后的工作中，我将不断多学习先进阅历，不断改良，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平不断提高。为学校、为班级、为学生做出自己的努力。

班主任教师工作心得体会9

通过学习我认为要做好一位班主任应做到以下几点：首先班主任工作要以正面强化学生的优点以克服其缺点，要以正面“塑造型〞教育为主，少用“改造型〞教育，即多教育学生要做什么、为什么做、怎么做；要充分确定学生长处及优点，主动扶植；少批判学生，更不能惩处学生。要培育学生的上进心、自信念。要信任学生，哪怕是后进的、犯过错误的同学，在他们身上也潜伏着不同程度的上进心，关键在我们发觉、培育、支持和鼓舞。要做到这一点，我们就必需深入到学生之中，去熟识、去观看，准时发觉学生每一微小的进步，恰当的给予确定和鼓舞，这就可以使学生保持主动的心态，使他们从小的进步、小的成果开始，树立起大目标。

班主任工作是对学生灵魂的雕塑、品行的培育、智能的开拓。因此，这就要求班主任必需具备良好的政治素养。人们把教师比方成“灵魂的工程师〞，而班主任比其他教师与学生接触得范围广、时间更多，班主任的思想品质、文化修养、生活作风、性格爱好、举止言谈，乃至穿着表情、待人接物等诸方面，对学生成长都会产生潜移默化的影响。

教育中，教育者与被教育者是一对矛盾，而教育者是矛盾的主要方面，喜爱、敬重学生是发挥主导作用的前提。小学生正处于身心进展的旺盛时期，感情脆弱，心理承受能力差，并且对教师的看法特别敏感。一旦受挫折，很简单产生自卑感，失去上进心。甚至会失去生活的士气。假如我们的教育方法不得当，就会损害学生的感情，挫伤学生的主动性。所以，班主任要喜爱、敬重学生，要全力以赴倾注心血来培育人才，要有爱才之心，惜才之情，识才之眼，护才之胆，用才之脑，育才之行。融洽的师生关系是提高教育教学质量的基础。要让学生理解教师的爱，从而愿意接受教师的教育，也就能克服困难去实现教师提出的要求和任务。

班主任不断更新观念、更新学问，要具有摄取学问、驾驭学问、指导实践的能力及操作能力，要讲究教学艺术，增添教育效果，更多地培育具有肯定专长的人才。学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕所能完成的，是一个长期的逐步的养成过程，学校要常抓不懈，班主任更要长抓不懈，班主任是这项工作的主要组织者。班主任要依据《中学生日常行为规范》和有关制度规定，要求学生从小事做起，从每一天做起，严格要求自己。班主任要真正把管理延长到学校的各个角落、各个方面，如教室、宿舍纪律、校内环境、宿舍卫生、出操站队秩序、节省粮食水电等等，要把思想教育和规章制度跟上去，从严要求，要让学生养成良好的习惯。

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤劳是基础，时间的付出是保证。我坚持深入到班级，紧跟学生，这样才能了解学生，摸清学生思想脉膊，把握第一手材料，准时发觉问题，从实际出发，有效地组织教育过程，实现班级工作科学化、规范化，到达预期目的。在自习课或其他空余时间里，我总是准时到班组织，从不使班级处于无序无管理的状态。有时间就进入班级与学生一起沟通，了解学生的思想动态，让学生知道老师是一位特别负责的老师，自己也要增添责任感。“一切为了学生〞的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；用新奇的活水浇灌每一颗求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐〞，用和煦的道德春风去抚慰学生纯净的灵魂！力争在新的学期里教育教学工作取得更大的成果。

班主任教师工作心得体会10

1、要审时度势选拔干部，切忌班干部选拔简洁化。新的班级的建立，刚到校的新生还不太适应新的环境下的班级，缺乏集体主义和班级荣誉感。在逐步培育这种集体主义理念的同时，必需有一中坚力量和有一个工作能力强、有号召力、凝聚力、威慑力、影响力的班委。班委的选拔关系到今后班级管理的最基本条件和今后最关键的环节。因为他们是我们班主任的左膀右臂。假如没有一个强有力的班委，班主任就变得非聋即瞎，纵有天大的本领也无法施展，更谈不上做好班级工作。

2、对班级工作要长抓不懈，切忌一暴十寒。班级纪律要长抓不懈，做到嘴勤、腿勤。嘴勤，即有的问题要常常讲，甚至要不厌其烦地讲。如迟到、早退、学习、清扫等等讲一次不行应时常讲。腿勤，到班级应常常，随时把问题解决在萌芽状态中。在管理上表达一个“严〞字，也就是严管理、严要求，对班级死盯死守，逐步加强学生的纪律观念和时间观念，加强学生的各种自身修养，提高学生的综合素养。那种只抓外表，头痛治头，脚痛治脚，忽冷忽热，一暴十寒是班级管理工作不好的主要缘由之一。

3、要做好细致的思想工作，切忌武断专行。家长式的管理，只能引起同学们的抵触心情和逆反心理，在管理上很难取得好的效果。常常和他们友好交谈，拉进和他们的距离，使他们认为老师的批判是友善的，对同学们是关怀和爱惜的。对那些纪律性差、学习不努力，应了解其缘由，不能一味地武断批判，要从思想深处解决问题，避开班主任工作陷入被动局面。另外在拉近距离的同时，还必需保持距离，切记你们的关系是师生关系，在校内不是朋友关系。有些年轻教师简单走入误区。

4、要综合管理，切忌唱独角戏。常说“教育不是万能的〞。对于个别的双差生〔纪律差，学习差〕要实行班主任、学校、家长综合管理，班主任不能唱独角戏。在班主任做细致思想工作的同时，还须时常和家长沟通，准时反映其在校状况，使家长协作做自己孩子的工作。假如收效不明显，再把这些状况反馈到学校，在严明纪律同时给予肯定的压力，使他们认识自己的错误和缺乏，跟上班级前进的步伐。

5、要一碗水端平，切忌厚此薄彼。班主任对班内全部同学要平等看待，尤其是对那些表现较差的同学要热情的、主动的接近他们，多谈心，使他们认为老师没有偏见，而是平常自己的做法有些不够。使他们在班内有温馨感。在处理问题时应了解清晰谁对谁错。切忌按印象办事，更不能带有个人成见，武断处理问题，严忌厚此薄彼，偏听偏信易造成受到不公正同学的敌对心情，使之今后对老师不信任。总之，班主任应当具备的品质是：善解人意、敬重学生、处事公正、幽默幽默。要有爱心、责任心、上进心。一个教师最大的美好、最大的成就感和最大的价值就在于：在培育学生成长成才的同时，自己也在亲历着成长成才；在为学生辛勤耕耘的同时，收获的欢乐必将如期而至。班主任工作原则是相对稳定的，但方法是敏捷多样的。我诚心期望你们通过自己的努力，不断学习探究、积累，提高自身素养，创造出更多，行之有效的德育工作的方法和途径，以自己杰出的工作证明自己是一名合格教师、合格的班主任，更是一名优秀的班主任。

班主任教师工作心得体会11

班主任工作对于学生健康成长，对于一个班级的面貌如何起着比一般教师更为重要的作用。一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量如何。班主任工作繁琐而辛苦，怎样才能带好一个班，是每一个班主任都有在思索的问题。在班主任工作实践中我体会到，要想带好一个班，必需健全班集体建设，对班集体施加各种心理影响，并且精通自己教学业务的能力，且需要具备多方面的才能和学问。班主任工作是各方面教育的集中表现，那么怎样才能做好班主任工作呢？

一、加强师德修养，做学生的表率

典范的力量是特别大的，作为班主任必需严格要求自己，用自己的言行带动影响学生。要求学生做到的，自己首先做到；不让学生做的，自己不去做。班主任的良好行为，对于学生的影响，起着示范性作用，胜过空洞的说教。例如，要求学生留意楼道卫生，那么就不能对楼道烂纸视而不见，把它捡起来，放到垃圾桶去，这比说教更起作用。

二、努力提高教学水平

班主任应精通自己所任学科的教学业务，有剧烈的敬业精神班主任对自己所担任的课程，要做到仔细备课，板书工整、批改认真、辅导仔细负责。在教学看法上表现出的一丝不苟的精神，对学生能产生很大的感染力。只有这样，班主任才有声威，学生才会听你的。只有这样，学生才会像老师那样在听课和完成作业时，做到严厉 仔细，才能把教学这一学校中心工作做好。

三、做好“后进生〞转化工作

有的老师把学习成果和纪律较差的学生称为“差生〞，这是不公平的。“优等生〞的优点经常表现得较明显，易被人发觉。比方学生成果好，遵守纪律等，但这些学生也有缺点，比方比较自私、傲慢、不爱劳动，不情愿帮助别人等，这些却经常被忽视。“后进生〞有很多优点，也同样像“优等生〞的缺点那样经常被忽视。班主任要擅长使他们身上消极的一面向主动的一面转化，要公正客观评价他们。要坚信我们的学生本质上是好的，尽管有的学生看起来有不少毛病，甚至惹人生气厌烦。我们班主任能不发觉他们的优点和长处，会不会诱导、转变“后进生〞是问题的关键。我认为转变“后进生〞应从三方面入手。第一、了解和把握后进生产生的缘由，也有家庭环境的影响，社会环境的影响。第二、选择相应的方法千方百计地做好后进生的转化工作，留意对后进生的看法。要与他们坦诚相待，交知心朋友，要让他们表现自己，发扬他们的长处。第三、要稳固在转变后进生工作中的成果。

四、要取得课任老师的主动协作

这是能否带好一个班的关键因素之一。班主任在校长、各位主任的领导下，把全校统一的要求在班内具体化。实现这些要求，仅靠班主任一人是不行的，课任教师分担了其他课程的教学任务，他们和班主任同在一个讲台，面对同一个班的学生，假如他们能和班主任通力一致，把学校