大班教案集合八篇

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大班教案篇1

健康领域：小猴运桃──大班体育活动设计

活动目的：

1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能；

2、培育幼儿“一物多玩”的爱好和遵守游戏规章的习惯；

活动预备：

1、废旧报纸每人一张，报纸团假设干；

2、猴子头饰假设干、录音机、磁带。

活动过程：

一、小猴子下山了

1、幼儿随老师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，老师指导语：“今日猴王妈妈〔老师〕要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多小沟和木桥，路很不好走。”

2、“猴儿们，操练起来！”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

二、小猴练武

1、老师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本事才能把桃子运回来。”

2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请协作好的组示范。

3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的'纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮番练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

三、猴子运桃

1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规章。

〔1〕4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”〔纸团〕往回跑，排在队伍后面；第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回；第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回；第四个幼儿同第三个幼儿一样。

〔2〕各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

〔3〕老师留意分组指导，培育幼儿的反应力和一物多玩的爱好。

2、表扬动作快，投得准的小猴子。

四、小猴子回家了放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

大班教案篇2

设计意图：

幼儿园的孩子，不管是哪个年龄段，都喜爱唱歌，特别是唱一些朗朗上口的歌曲，这次活动是针对大班孩子的音乐活动，由于大班孩子们对简约的歌曲，如4/4、3/4、2/4很平顺的曲调已经有了一些知识阅历的储备，所以在本次教学活动中引入了一些孩子们没有接触过的音乐理论知识：弱起、附点节奏。而《和星星跳舞》这首歌曲恰巧有弱起、附点这两个音乐知识点，正好可以重点讲解，丰富幼儿的音乐理论知识。这次教学活动主要学习歌曲的演唱，特别是要唱准附点，并初步了解弱起的音乐理论知识，让孩子们了解更多的音乐理论，培育孩子爱好唱歌的心情。

活动目标：

1、理解歌词内容，学唱歌曲，并唱准弱起、附点节奏。(重难点)

2、并用简约的肢体动作表演歌曲，体验和同伴一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、星空背景图，发光星星、眨眼星星、跳舞小人。

2、音乐磁带《小星星》。

活动过程：

一、感受歌曲，学习歌词。

1、老师一边出示星空背景图一边介绍

——“今日，老师带来了一首叫《小星星》的歌曲，我们来听一听吧!”——老师示范演唱歌曲。

(在这一环节，老师用歌颂的方式引出歌曲内容，有助于吸引幼儿的留意力，援助幼儿仔细倾听歌曲内容。)

2、提问：

——你听到了什么?(一闪一闪)，什么在一闪一闪?(星星)星星一闪一闪像什么?(眨眼睛)老师出示眨眼睛星星。

——请幼儿完整把“看一闪一闪，一闪一闪，似乎眨眼睛。”(跳舞)——那是谁和谁跳舞呢?(我和小星星)在哪里跳舞?他们欢乐吗?

3、刚刚没听清晰没关系，我们再来听一听，这次你还能听到什么?——老师再次演唱歌曲。

(在这一环节，老师采纳多次演唱、幼儿倾听的方式，主要培育幼儿的倾听习惯，以及给与幼儿自己查找答案或得胜利感的机会。)

4、提问：

——这次又听到什么了?(我想飞上天)飞上天去干什么?(陪着小星星)在哪里跳舞?(在那天空中，一同来跳舞)他们跳舞欢乐吗?(欢乐的)那我们这样说“欢乐地来跳舞”。

——老师出示跳舞小人。引导幼儿完整说出“我想飞上天，陪着小星星。在那天空中，一同来跳舞，欢乐地来跳舞。”

5、你们真厉害，听出来这么多了。我们再来听一听，看看还有没有新的发觉。老师再次演唱歌曲。

(假如幼儿还没有把全部歌词出来，那么进行第三次演唱。这里主要考虑幼儿技能的缘由。)

6、提问：

——这次听到什么了?(夜空明净)你们知道什么是“明净”?说明明净(明朗而洁净)。明净的夜空夜空里怎么样?

假如幼儿不能回答出来就径直告知幼儿，并引导幼儿完整说出“看夜空明净，闪闪发光，星星亮晶晶。”

7、请幼儿看图谱完整念歌词2遍。

(在这一环节，主要是为了接下来幼儿演唱歌曲做预备，我们要娴熟的记忆歌词，才能正确的唱出歌曲来，所以需要念歌词。)

二、依据节奏谱提示学习歌曲。

1、我们一起来学着唱一唱这首歌曲吧!老师带领幼儿一起演唱歌曲

(1)老师带领幼儿轻声跟唱。

(2)引导幼儿把声音放出来歌颂。

(3)老师退出演唱，只在幼儿比较有困难的地方提示跟唱。

(这一环节，老师采纳一般的教学手段，促使幼儿学习歌颂，在幼儿遇到困难时实时给与援助，使活动进行更顺畅。)

2、出示节奏谱，这是什么?(节奏谱)这首歌曲是几拍子?(4拍子)你是怎么看出来的?(小节线中间有4拍)，指出/*/这一节，你们看这是完整的4拍子小节吗?(不是)。

(这一环节是本次教学活动的难点，在这里要援助幼儿认识弱起、理解附点，老师采纳图谱的形式，让幼儿直观的看见节拍，援助幼儿明确的知道弱起在哪里开始，附点的延长要多长。)

：乐曲由拍子的弱拍或者后半拍开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。还有这个是小黑点叫附点，这个小黑点的地方我们要唱的略微长一点。刚刚这两句我们唱得不太好，我们再来练习一下吧。引导幼儿重点演唱弱起、附点句。用手臂的肢体动作、节奏谱提示幼儿收放演唱。假如中间有个别难以掌控的，就单独加强练习。

3、幼儿跟着琴声尝试独立演唱，老师观测倾听幼儿的不足，指出后继续演唱。

三、分角色演唱、表演歌曲。

1、在演唱的时候我们发觉有小星星、小伙伴。

2、那我先来唱小星星的部分，你们来唱小伙伴的部分，你们肯定要留意好我的手势，我会提示你们什么时候开始的哦!先是我来唱。然后交换。引导幼儿用多种分唱的形式感受分角色演唱(男女、小组)。

(这一环节，只要是用多种形式幼儿复习歌曲演唱，避开单一的反复演唱使幼儿产生厌倦心情。)

3、你们知道星星怎么闪耀的吗?谁来表演一下!引导幼儿用肢体动作自由地表演小星星的姿态。如高举双手张开五指做闪耀状，或挥动双臂摇摆手指，在不同的方位闪耀等等。

4、小星星在闪耀的.时候，小伙伴能做什么动作呢?

5、现在，我请几位小伙伴站到前面来做歌曲里小伙伴，其他人坐在椅子上做小星星，小星星唱的时候小伙伴不唱，就用小手指着星星，小伙伴唱的时候，我们小星星就不唱啦。依据幼儿爱好玩1-2遍。

(协作肢体动作的表演，让幼儿避开长时间不动造成的负面心情，使幼儿更好的投入到教学活动中。)

四、游戏：和星星跳舞

1、小星星、小伙伴的动作都做的特别好看，那现在我们要来玩一个游戏：小伙伴和星星跳舞。

请一组幼儿做小伙伴，其他小伙伴坐在椅子上做星星。当乐曲唱到“我想飞上天……”时，小伙伴飞到小星星前邀请其站起来，手拉手一起跳舞。小伙伴可做邀请的动作(如一手背在后背，一手侧向打开)，邀请“星星”伙伴，然后手拉手一起表演星星舞蹈。

(这一环节，主要是让幼儿明白，音乐活动不仅是简约的歌颂，还能表演，提高幼儿学习歌曲的爱好。)

2、老师对刚才的表演状况进行简约，并提出、强调要求。

3、邀请其他组小伙伴，重复游戏。

五、结束

——“天快要亮了。小星星要休息了。小星星们，我们休息去吧!”

自我评析：

这次教学活动，在设计的进程上能符合孩子的进展水平，学习歌词——记忆歌词——学唱歌曲——音乐表演，都能轻松的过渡到下一环节，但是在掌控难点时，附点知识由于小中班学习中已经有所涉及，所以能很快把握住，也理解附点的含义，甚至能正确的唱准附点。而弱起，由于是孩子们新接触的知识，我们看着图谱分析从何处开始演唱，我们还采纳自己打节拍的方式提示自己哪里开始，在多种方式的援助下，孩子们都能理解弱起的意义，也有能唱准歌曲的开始。在歌曲演唱方面，由于歌词内容符合幼儿对星空的渴望，歌曲曲调精美，幼儿演唱爱好较高，同时情愿用动作来表示对唱曲内容的喜欢。

大班教案篇3

【活动目标】

1、通过一系列活动，让幼儿懂得欢乐有许多方法。

2、鼓舞幼儿积极想方法，培育幼儿的制造性思维，熬炼孩子解决问题的技能。

3、让幼儿体验活动带来的欢乐。

4、熬炼幼儿手臂的能量，训练动作的协调和敏捷。

5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

【活动预备】

与幼儿人数相等的凳子衣服音乐

【活动过程】

一、熟识场地和方位

1、熟识场地，熟识听课的老师。幼儿坐在椅子上。

师：全体起立，往前走一个八拍。(到了台前)走到这里，就不能再往前走了，现在能看清晰下面的老师了吗?好，和他们打个招呼。(客人老师好!)向后转，走回到自己的座位上坐好。

2、熟识方位，幼儿听老师口令做相应的动作(踏步，向上，向下，向左，向右看齐)

师：(1)现在我们来熟识几个方向，这是你们的(上、下、左、右)老师带着做一遍，用手势指挥幼儿做一遍(我不做了，我用手势，你们做)，真棒，似乎没有人做错啊，我看看能不能找到一个做错的，我们再来一遍。真好，刚才我们是原地不动的，现在把原地踏步加上，再协作手，来，我们试试看。幼儿做一遍。

(2)好，现在老师放音乐给你们祝祝兴，跟着音乐来!(4个方位各做一个八拍)

(3)接下来，我们走走，不要原地踏步了，来，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。

二、增加难度，让幼儿站在凳子上听老师口令做相应的动作

师：(1)四个方位记住了没有?那换个地方你们会做吗?全体起立，站凳子上。不要那么焦灼啊，放松，看，小脸多美丽!

(2)刚才是站在地上做的，现在在凳子上，你们还会做吗?试试看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你们反应太慢了，再来，(老师快喊一次，慢喊一次，用声音和动作体态来让幼儿感受欢乐)。

(3)四个方位，来，向前看齐，向下，向左，向右(配班老师在幼儿后面爱护，每个方位分开做，看幼儿是否安全)，现在我们连起来做一次，踏步走，向上看齐，向下看齐，向左，向右。老师提示幼儿向下看齐要抬头做，低头不好看，再来一次，我只用手势了。

(4)全体蹲下，起立，蹲下，起立，原地转个圈。好，下来做好。

(5)放松。刚刚大伙都很焦灼。我也很焦灼，可怕你们掉下来，接下来我们要放松一下了，好，把你们美丽的外衣都脱下来，接下来就是你们很快乐的时刻了，由于可以自由的扔衣服，记住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一个，顾老师可要倒霉了，你们要是不快乐啊，可以来砸我啊。刚刚我们认识了4个方向，上，下，左，右。好，预备开始扔，向上，看谁扔的最高。(音乐)

幼儿自由抛。

师：停!看老师的，这样把衣服摊开和团起来，哪种抛的高?好，哪种抛的高就用哪种方法?跟着音乐再来!

停!有人抛起来之后要略微躲一躲了，由于有人抛起来是这样的，哈，要把你的小脸露出来啊，不要被砸到，由于有的衣服上面有拉链，要留意安全。好，预备好，接下来我们一起做好不好?

一(举高)、二(放低)三(扔高)，再来!

拿好衣服，我们换一种方向扔，向后啊，来，一，二，三，过去拣起衣服，再向后一次，(舞台两侧方位连做两次)再来一次向上的，一、二、三!

(6)放松。现在，把你们的衣服就放在舞台上，到凳子上做好。我们一起开放松一下。

看好，你们跟我一起动，(拍腿)把脚加上，停!现在，嘴巴也要发出声音，我们一起来喊“啊”，音乐，停!(用手势暂停)呀，太难听了，我们来换成“呜”，音乐，停!呜太响了，我们来说“扑”，音乐!

三、躲避及爬行练习

把幼儿衣服放在地上，让幼儿男孩一组，女孩一组，绕过衣服听老师口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)

师：现在男孩过来站队，向上看齐，向下看齐，向左，向右。现在我们跑到对面去，留意不要遇到衣服。提示：留意，我们是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，留意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再用劲拧身子啊，那样会摔的更重。再来一次，预备，跑!好，现在和我一起以溜冰的姿态跑过去，不要遇到衣服啊。

男孩子休息，女孩子来一次。

女孩子来一次，男孩子站队。

现在，我们学小狗爬过去，爬到对面狗妈妈那里去。留意，不要遇到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子来一次。好，女孩子起立，站在那边等着，男孩子过来站队，现在我们要做的是分别走过来，男孩子留意不要遇到女孩子，要学会爱护女孩子，好，开始，不要遇到我的衣服。接下来，我们要做一个难的，跪下来，我们要学小狗爬过去，留意，爬的时候，嘴巴里要发出汪汪的声音，好，预备，开始!怎么没有声音啊，再来，我不喊开始了，我喊汪汪你们就开始，让我听到声音，来，预备，汪汪!

好了，现在拿好自己的'衣服，回到位子上坐好。

四、三角形，团体变换方位。

让幼儿双手搭在前面小伙伴的肩上，一个接一个，站成一个三角形，听老师口令。

师：哪个男孩子跑的最快，过来，哪个女孩子跑的最快?好，其他全部的孩子都过来，我们手搭着肩，站成一个三角行。刚才我们练习四个方位的时候都是分散着练习的，现在是16个人一起做，那么怎么才能做的好呢?对，要团结起来，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我们试试。

老师喊口令，幼儿做一次。现在孩子们你们自己喊，边喊边走。

刚才是八拍的，现在我们加快，变成4拍，你们自己喊!

好，跟着音乐，我来打手势，你们自己喊，还是8拍来做。

现在我们来做最难的，蹲下，起立，蹲下，起立!

好了，珍宝，来，手拉着手，我们一起往中间来，记住，到中间的时候，要变成手搭在肩膀上，头碰着头，然后，我喊向后的时候，手渐渐的再从肩膀上变成拉手，我们试试看，8拍向里，8拍向后。音乐，再来一次!

好了，这节课就这样吧，你们开不快乐，和客人老师说再见吧。

五、活动结束

【课程提示】

这节课，我们可以明白，原来一节体育活动可以这样进行。从一开始全部人的目光都被幽默、富有激情、充斥趣味性和创新性的课堂气氛深深吸引。我知道或许我们在台下看的人并不觉得累，可事实上在台上活动的老师的确身心疲乏。

新纲要中健康目标指出：开展丰富多彩的体育活动，用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。依据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。大班幼儿的肢体协调性、敏捷性水平都较高，组织起来较简单，但形式需要要多样。本节活动首先热身，提高幼儿对运动空间的判断;

然后运用外套分别进行了自由抛接、障碍跑(爬)等活动;以及众人搭肩等环节，培育了幼儿的团队协作意识等。本节活动运用身边常见的简约教具围绕目标层层开展，给人一种酣畅淋漓的感觉。

教学反思：

游戏是最相宜于促进幼儿主体性和性格化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，着重在活动中观测、捕获幼儿的爱好，把握时机实时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

大班教案篇4

目的要求：

1、幼儿能发觉四周声音的节奏。

2、幼儿能依据歌曲旋律创编节奏型。

3、通过活动激发幼儿的想象力和制造力。

材料预备：

歌谱假设干张、乐器假设干、会发响的玩具假设干、笔、纸等。

指导要点：

一、幼儿随音乐律动入室。

二、引题：依据动作和声音找节奏

(1)师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。

(2)请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。

[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的援助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的.方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]

三、查找节奏：

幼儿自由抚弄四周会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。〔可与邻近的小伙伴沟通：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作〕。

[老师投放的都是幼儿四周的事和物，在带着问题的自由探究中、相互沟通中，幼儿自然而然地从身边、四周发觉各式各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既进展了幼儿的制造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。

四、创编节奏型：

1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱〔已学过的曲子〕配上节奏型。

重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

[幼儿已有创编节奏型的阅历，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的奇妙改变推动了音乐进展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]

2、幼儿自由组合，相互协作合奏。

[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的欢乐。]

五、复习舞蹈《扭秧歌》。

六、律动《小燕子》出室.

大班教案篇5

适用范围：

这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

活动目标：

1、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

游戏预备：

相关的卡片、邮箱假设干。

操作过程：

方法一：收信。以认读字母b为例。师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小伙伴只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨〔叔叔〕来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来给大家分发卡片。发到卡片的.同学就上台举起卡片带领大家读。假如这位同学读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来援助这位有困难的同学进行认读。

方法二：投信。老师要预备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨〔叔叔〕来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在同学说儿歌的同时，老师或老师请一位同学来发卡片。发到卡片的同学就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位同学来援助他认读并分类。

活动反思：

通过本次学习，让我知道备课竟然还有这么多以前根本没有情愿去思索过的备课方式。如怎样备好课，备同学等等。我们肯定要通过不断的再学习和再思索，才能够提高自己教学方式的可行性和合理性，才能取得抱负的教学效果。其实幼儿给我们带来的快乐是不以言表的，我们只有融入到他们当中去，用自己的真心去爱每一个孩子，肯定会收到意想不到的回报的！幼儿老师们，加油吧！

大班教案篇6

活动目标：

〔1〕进展幼儿的空间方位知觉，认识左上、左下、右上、右下，为进入学校后的书写做预备。

〔2〕培育幼儿清晰、洪亮、精确的口语表达技能。

〔3〕培育幼儿有序，细致的观测技能，能够辨别团的席位不同。

活动预备：

〔1〕教学软件《森林里的旅馆》一个。

〔2〕音乐《健康歌》。

〔3〕计算机网络系统一套。

〔4〕人手垫板一份。

活动过程：

〔1〕引起爱好，认识上、下、左、右。

1、“小熊告知我，森林里开了一家旅馆。今日，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟老师进场。

2、“旅馆到了，真古怪！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”〔幼儿自由回答〕

3、“我给你们预备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”〔幼儿自由讲解并描述〕

4、

a、老师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的.。”〔老师用手指上下。〕一个房间在？〔上边〕一个房间在？〔下边〕

b、“旅馆里买了很多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”〔电视、桌子、床〕

c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”

5、a“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”〔左边〕“这个房间在。”〔右边〕

b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”

c、“你们想不想知道，小动物们究竟住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着

d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。

6、出示图片

a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”

b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁情愿给另外几间房取名字呢？”

c、“房间的名字取好了，现在谁情愿给小动物们重新安排房间？”幼儿自由回答，可让多为幼儿自由安排。

7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”〔左上〕

b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。

c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”

〔先由看一个箭头开始，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。〕

8、游戏：跳舞毯“小伙伴们，你们玩过跳舞毯吗？”“今日老师就带你们去玩跳舞毯！”

“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听老师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”

A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。

B、B。练习左上、左下、右上、右下四个方位。

C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！”结束：

活动反思：

经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学援助很大。

从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。

大班教案篇7

活动目标

1、学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。

2、敢于大胆尝试，并发表自己的看法，并情愿协作同伴的要求。

活动重点

学习多次分类，即按物体的某一特征分类，再按另一特征再次分类。

活动难点

敢于大胆尝试，并发表自己的看法，并情愿协作同伴的要求

活动预备

幼儿用书；积木假设干。

活动过程：

一、集体分类。

1、出示16块积木，请小伙伴把它分成两类，说明分类理由，老师在记录纸上记录，并引导幼儿归纳不同类积木的'特征。

2、请小伙伴把分开的两部分再次各自分类，说明依据，老师在记录纸上记录并归纳特征。

二、分组分类。

1、把小伙伴分成10人左右一组，各组把自己的组员进行多次的分类，并进行记录。

2、共享每组的成果。

三、操作练习。

运用幼儿用书，按要求摆一摆，分一分，练习分类。

大班教案篇8

一、计意图：

现在社会是一个信息社会，这种大环境中孩子们很自然的对电脑这个信息工具产生了极大的爱好，很多孩子都会上网。可网络是个繁复的虚拟社会，有很多不利孩子健康进展的东西在其中。但网络在我们的生活中又慢慢变的必不可少。所以我们应当从小引导孩子学会“辨别和选择”，正确的应用网络。

《猪之歌》是一首网络流行歌曲，受到很多“网民”的喜欢，经常被翻唱，被制作成各种FLASH。由于其歌词生动形象，曲风诙谐有趣加上演唱者在演唱时仿照“猪”酣酣的声音使整首歌曲听起来更加有趣。而歌词内容以描写“猪”的形态和生活习惯为主，较为健康。于是我想利用这首歌曲来引导幼儿学会辨别好坏，从一