森林的开发张课件

1森林的开发36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生1森林的开发1森林的开发36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例学校是青少年思想教育的主阵地，是青少年良好思想品德形成的大课堂，小学生品德的好坏跟教师的教育策略紧密相关。在新时代背景下，农村小学德育教学受到社会不良风气、家长教育观、不良信息等因素的影响。那么，如何才能使农村小学德育教学收到实效呢？下面笔者就谈一谈班主任工作中关于德育教学的一些方法策略。加强师德修养教育家车尔尼夫斯基说过：“你要教育学生成为什么样的人，你自己首先要成为什么样的人。”小学生的年龄和心理特点决定，教师是他们崇拜的对象，教师的言行举止，都会成?樗?们模仿的标杆。因此，我们教师要加强师德修养，不断提升自己的道德水准，做到正人先正己，身教胜于言传，在道德行为方面做好学生的表率。如我们积极参加各种社会公益活动；平等对待每一个孩子；言出必行，诚信待人……加强家校联系父母是孩子最好的启蒙老师，家庭是人生的第一站，是人生的第一所学校。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母的一言一行、一举一动对孩子都有言传身教和潜移默化的作用，可见家庭教育的重要性。但现在的农村孩子，大多数都是留守儿童，个别孩子还是独生子女，父母常年不在身边，由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶们普遍溺爱孩子，有时甚至是非不分，一味迁就，使孩子们养成一些不良的习惯，有的学生一遇到不顺其心意的事，轻则不来上学，严重的甚至以其它极端的方式威胁家长，不达目的不罢休。因此，对于这样的学生，我们做班主任的要多去与家长沟通，指出过分溺爱对孩子健康成长的严重影响，引导那些爷爷奶奶们正确对待孩子的品德教育问题。本班有一个叫何伟强的学生，他父母常年在外务工，从小深受爷爷的溺爱，逐渐养成了小偷小摸的习惯。每次做了坏事被发现了，他爷爷都袒护他，使他得不到正确地引导，思想道德滑坡。去年我担任他六年级的班主任，有一次他又偷了一位老师的钱，通过多方面的调查，确定是他所为，笔者连夜去家访，找到他爷爷，刚好他父亲也在外务工回家来了。针对此事，笔者耐心地与他们沟通，指出以前家长对孩子百般袒护的危害，让他爷爷深刻认识到教育偏差，最后事情得到圆满解决。管教孩子，避免他们出现行为偏差有三道防线，第一道防线就是家庭教育；第二道防线是学校教育；第三道防线才是司法。因此，加强家校联系，通过家访或电访，多与家长们沟通，了解学生在家里的表现，转变个别家长的教育方法，强化家长的监护功能，努力夯实家庭教育和学校教育这两道防线，让学生们都能健康成长。提升德育教学方法教育是一门艺术，学会宽容与适当的惩罚则是教育艺术之精华。方法得当，能使人扬长避短，得到最佳的发展；反之，会让人一蹶不振，甚至会影响人的终身发展。教师要学会宽容教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此，面对犯错的学生，该宽容的就要宽容，给学生一个改正的机会。能达到比惩罚更好的教育效果。如学生出现的错误属于经验问题，是在能力不及的情况下才出现的，是无意的、被动的，而且他已经认识到自己的过失。这时，教师就应该选择宽容。这样不仅保护了学生的自尊心，树立了学生的自信心，还会在学生的内心引起震动，起到比惩罚更好的教育效果。法国作家雨果说过：“比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”。因此，该宽容的就宽容。对学生采用宽容的教育手段，其效果胜过针锋相对的攻击。教师也要学会适当的惩罚适当的惩罚也是一种有效的教育手段，是为了更好地教育学生，是为了让学生记住所犯过的错误，避免以后重犯。但惩罚绝对不等于体罚，也不是变相体罚或者“心”罚，更不是对学生的身心伤害。教师在运用惩罚的教育手段时要讲究以下三点原则：①爱和尊重的原则。惩罚的出发点和目的是教育学生，是让学生为自己的错误负责，因此对学生更需要尊重与信任，要顾及学生的尊严，不要让学生难堪，要先肯定他是一个好学生，再指出他的错误，所以要慎重选择惩罚的方式、时间、场所。②及时灵活的原则。惩罚及时才能提高教育效果，惩罚的方式也要因人而异，灵活多变，教师可以根据学生的错误轻重，给予相应的惩罚。③实效性原则。惩罚要与其它的教育方法相结合，比如鼓励、肯定、关怀，不能随心所欲，惩罚后要给予适当的安抚，防止解决一个旧问题后又产生一个新问题。分层次实施德育教育目标传统教育是小学德育教学的重要组成部分，我们在德育教学中要大力宣扬中华传统美德，根据小学生的心理和年龄特征，分层次实施德育教学目标，在班级中开展各种主题班会。如在中低年级中把尊老爱幼、助人为乐、拾金不昧、诚实守信、勤奋刻苦、见义勇为、节俭爱物等精神贯穿于课堂教学，让学生理解这些中华优秀传统文化。要求学生能熟读《新三字经》《弟子规》等。在高年级中培养青少年核心价值观和社会主义核心价值观，让学生从小养成有理想、有人生的目标，理解人生的意义，知道为了理想而努力奋斗。培养学生健康爱好农村小学生假日活动的场所少，活动形式单一，假日时间往往因为家长监管不到位，学校老师又无法监管，而成为学生思想教育的空档期和安全监管的真空。因此，有条件的农村小学，假日时间开放校门，尽量把学生吸引到学校来活动。一方面可以培养学生的兴趣爱好；另一方面避免他们到河里野泳，或到山上采摘野果而发生安全事故。我校成立一所乡村学校少年宫，每个假日都有辅导员轮值，开设各种文体兴趣爱好小组，假日时间把本村的青少年都吸引到学校来活动，组建有篮球队、乒乓球队、阅读兴趣小组、书法兴趣小组、棋牌兴趣小组、航模兴趣小组等。学生有了活动的场所和活动项目，在辅导老师的指导下，既增长了技能，又在德育方面得到提升，农村学校少年宫的打造已经成为青少年思想教育的重要基地。组织学生参加公益活动农村的孩子勤劳肯干，劳动能力较强，组织学生参与一些力所能及的活动，对提高学生的思品教育也有很大的帮助。如在一些重要的节假日前，组织学生打扫村道，培养学生的环保意识和环保习惯；组织高年级的学生参与校园的美化绿化工作，利用每周一节的劳动课，让学生清除花带的杂草，给花草施肥等工作，既培养了学生的劳动技能，又培养了学生们的爱校情感；组织学生学雷锋活动，给本村的五保老人送温暖，培养学生从小有爱心，懂得关心、帮助别人。在新时代背景下，农村小学生的德育教学策略要与时俱进，要根据农村小学生的心理特点和农村小学的教育资源以及农村的社会环境现状，运用合适的教育策略，使农村小学的德育教学迈上一个新高度。作文是学生语文素养的集中体现，是评价学生语用能力的重要尺度。但是，现在的农村初中学生，阅读面相对狭窄，写作素材匮乏，语言表达苍白无力，整篇文章没有几个富有表现力的精彩语句，从头到位未能发现恰当的修辞。为此，作文教学积极改革创新，重视作文训练，突出有效性，做到作文言之有物，言之有理，提升学生的思维能力和表达能力，促进学生全面发展。一、关注社会生活，写出真情实感初中作文教学一定要引导学生关注社会，联系生活，选择他们关注的话题，表达自己的经验和感悟，再附之以必要的方法引导，方能写出情感充沛、血肉丰满的文章。例如，让学生结合生活感受，组织学生相互讨论，然后写一篇关于生活感受的作文。学生写了名为《生活是门艺术》的作文。生活很简单，小小的兴趣便足够；快乐很单纯，小小的热爱就可以。一题记人的一生总跳不出生活这个怪圈，柴米油盐吃喝拉撒，有的人的生活好像一部抽油烟机，乏味的工作着，充满了烦躁。有的人却恰好相反，就像橱窗里精致的瓷器，一尘不染，生活的像门艺术。同样是过生活，为何会有这么大的差距呢！生活最需要的就是找到热爱的东西，并倾尽你的热情，大仲马曾经说过：“兴趣将激发你最大的活力。”张爱玲小姐是民国不折不扣的才女，他在写作之外最喜欢的事便是做衣服，这么简单的生活却因为热爱激发了他无数的灵感，“这蓝白的褶皱的就是你我的愁苦”，每读一次便被她的细腻心思和生活方式的感染，兴趣是创作艺术的源泉，也是改变生活的动力。这样的作文写作，通过引导学生相互探究，结合生活感受，写出的作文有真情，有感悟，学生有话可说，又能促进学生更好地认识生活。二、加强素材积累，做到有理有据作文是学生思维能力和综合素养的集中体现，只有胸藏百代文章、腹有万卷诗书，才能引经据典，写出厚重文章；只有不断汲取生活知识、人生感悟、社会经验，才能洞悉社会人生百态，才能学会说话、做事、做人。初中作文教学需要引导学生做好阅读积累，鼓励思考感悟，让学生懂得更多的生活道路、人生哲理，写出厚重的文章，以此促进学生更好发展成长，凸显语文的教学价值。这就要求学生阅读更多的文章，学会更多的关于生活、社会、人生的道理，在写作中能够写出自己的看法和见解，能够通过典型的素材证明自己的理解能力和感悟能力，增强文章的说服力，体现自己的综合素养。例如，平时引导学生阅读一些较好的写作素材，鼓励学生做好摘抄积累，学生就写了这篇名为“跟心走”的作文，跟心走笼中之鸟，虽锦衣玉食，但不见天日；屋檐下的小草，水万千庇护，但不经磨砺。跟着自己的心走，找出属于自己的一片天空。爱迪生从小家里十分穷，没有钱使其不能完成自己想做的事，但他没有放弃。从外边收集废品在自己小小的天地里潜心研究，不知道承受了多少否定、多少嘲笑，但他没有放弃。经历了无数次的失败之后，他发明了灯泡、留声机、电影等等，成就了家喻户晓的发明大王。爱迪生跟从自己的心，发明是从心底的热爱，所以成就了他后来的辉煌。我就是一粒小小的沙子，但是我不甘心在这一边无际的沙滩，我的心告诉我，一定要有化身为珍珠光芒四射，惊艳四方。心有多大，梦想就有多大，不要过多的考虑，跟心走，走出属于自己的一片天地。该文章说理生动形象，材料充分，具有较强的说服力，是学生平时积累的结果，也是提高学生写作能力的基础保障。三、引导背诵模仿，学会章法条理初中学生写作如同幼儿学说话，需要跟着模仿。提高作文教学的有效性，引导学生背诵范文，模仿范文，学习优秀作文的行为结构、语言运用、修辞手法、论证方法。然后根据个人的感悟不断内化，再依照自己的思想情感需要做到灵活创新表达。这样的作文教学是最为实用的教学，也是最为有效的作文教学。例如，在写作训练之前，让学生学习研究一篇《人，不能没有信仰》的作文，然后引导学生模仿作文的结构、选材，写出了题为《人，应有精神追求》的作文。松柏不会因为几次雨雪的侵袭而违反的大地常青的诺言，江河不会因为几次干旱的肆虐而违背对大海永恒的誓言，山川不会因为几分龟裂的伤痕而改变对草木坚守的诺言。他们尚且如此，那作为万物之首的人又该如何呢！茫茫天宇，那一袭带月荷锄归的身影，是“采菊东篱下、悠然见南山”的悠然自得，不受世俗羁绊，是不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵的高洁淡雅，那成就一段佳话美名千古流芳的五柳先生，不正是不受世俗干扰的理想寄托吗？丹麦著名童话作家安徒生，也曾经只是一个修鞋匠，社会底层的身份让他无力抗争，连他最爱的童话写作也与当时的主流文学相违背。但是，他执着于梦想，他没有放弃自己的精神追求，当他的文字风靡全球时，他的对手哑口无言批判者也只能默不作声。这篇作文一般人不认为是一个初中学生能够写出的文章，但确实是学生模仿的优秀作文，在模仿中掌握基本的思路和表达方式，又在自己的创新中获得发展，学生的写作水平得到很好地锻炼和提升。总之，有效性是作文教学的生命，农村初中语文作文教学立足现实，不仅让学生能够会表达，得高分，还要让学生在作文写作中陶冶情感，生明辨事理，锻炼思维，增强他们的表达能力，更好地体验生活、认识社会、感悟人生。（指导老师：杨光军）第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例一.森林的作用1自然资源：木材资源药材资源植物资源动物资源煤炭资源………..一.森林的作用2.生态效益——大自然的总调度室（1）重要作用：调节气候、稳定大气成分；涵养水源、保持水土;繁衍物种和维护生物多样性。（2）环保功效：净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙森林的生态环境效应可归纳为七个字:水气净美无(物)尘沙一、森林的作用森林既是一种自然资源，也是一种环境资源二、森林减少的危害森林的生态环境效益调节气候，稳定大气成分净化空气，美化环境涵养水源，保持水土吸烟滞尘，防风固沙繁衍物种，维持生物多样性气候失调生态环境恶化自然灾害频发生物多样性锐减森林破坏后的生态环境问题（练习）1、城市绿地减缓热岛效应的功能为（）A、调节气候B、降低噪声C、保持水土D、涵养水源A2、破墙透绿的环境功能为（）A、净化空气B、消烟除尘C、美化环境D、增加湿度C活动

一些沿海低地的国家十分关心巴西木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？请你代表这些国家说出你的理由并绘制一幅联系框图加以说明。（从下面选择）热带丛林的木材公司

沿海国家心系木材公司森林面积减少大气二氧化碳含量增加全球气候变暖两极冰川融化海平面上升淹没沿海低地森林面积减少全球气候变暖两极冰川融化海平面上升淹没沿海低地大气二氧化碳含量增加分析说明产生下面问题的关键环节，并对解决这一问题提出你的看法。关键环节是：砍伐森林使森林面积减少。下面问题说明了雨林的哪一环境效应？调节气候三、世界主要森林的分布俄罗斯加拿大亚马孙平原巴西为主马来群岛东南亚刚果河流域副热带高压地形与洋流地形与洋流60%分布在巴西境内像若干翡翠窜成的“绿色腰带”环绕地球神奇的亚马孙热带雨林简介热带雨林是热带潮湿地区高大茂密而常绿的森林类型。由无御寒

、无抗旱能力的树种组成，乔木种类非常丰富，层次多而界限不明，没有明显的优势种。乔木具板状根，支柱根、气生根和老茎生花现象。层间藤本植物和附生、寄生植物发达，并有绞杀植物。

板根支柱根气生根老茎生花绞杀植物2.雨林的全球环境效益2.雨林的全球环境效应（1）影响着全球大气中的碳氧平衡——”地球之肺”（2）促进全球水循环、调节全球水平衡（3）世界生物基因宝库（1）调节碳氧平衡——光合作用被人们称为“地球之肺”2.促进水循环，调节全球水平衡的作用水气输送思考：雨林对当地的水循环有什么影响？如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。当地：降水锐减，气候变干，旱涝频发，荒漠化扩大。全球：大气中CO2的含量增加，全球气候变暖，中纬度地区变干，低纬度和高纬度地区变湿。（3）雨林是世界生物基因宝库世界生物基因宝库森林储量占世界总储量的30％。植物种类、鸟类占世界50％。亚马孙河淡水鱼达2000多种。在雨林中有20多种可可，目前人类只食用1种。在雨林中有30多种橡胶，目前人类仅培育2种。对治疗癌症有效的植物有70%生长在雨林中。雨林中新发现一种对治疗艾兹病有很高疗效的植物。雨林中还有许多已知或未知的珍贵医药资源。热带雨林除了被人们誉为是地球之肺和巨大的储水库外，还被誉为什么？思考综上所述，雨林生态具有重要的环境效应，亚马孙雨林对于人类以及人类赖以生存的全球环境来说，其影响可谓至关重要。因此，保护好亚马孙热带雨林，则是当地对于全人类所作的最大贡献。五、雨林生态的脆弱性1.优越性终年高温多雨，生长季节长，形成雨林群落。光合作用强，生物循环旺盛，具很高生产力五、雨林生态的脆弱性2.脆弱性（１）淋洗作用强（２）土壤养分含量少（３）植被恢复难度大9、雨林生态的脆弱性：这是一个不容易理解的问题，教学时需重点把握。复习“生物循环”过程，结合“雨林生态系统的养分循环示意图”，补充“温带森林和草原的养分循环示意图”，通过对比让学生理解雨林脆弱性的关键所在，并完成教材33页思考：“有人说热带雨林是‘长着森林的绿色沙漠’，这是为什么？”环境生产者（绿色植物）分解者（细菌和真菌）消费者（动物）知识回顾土壤中的养分主要有两个来源：一是岩石风化释放的养分，另为枯枝落叶释放的养分，但枯枝落叶释出的养分很少回归土壤，而是在地表就很快被分解者分解，又很快被植物的根系所吸收，加上强烈的地表径流和旺盛的淋溶作用，林中土壤一般都比较贫瘠。如果雨林一旦被毁，地表养分被水一冲，整块土地的肥力就会急剧下降，地表植物也就很难恢复。这就是其脆弱性的关键所在。强烈淋洗全年高温多雨雨林生态系统生物循环旺盛土壤贫瘠养分几乎全部储存在地上植物体内地上植被最易遭受破坏很难恢复雨林生态的脆弱性的表现思考：与其他生态系统相比，热带雨林具有哪些优势？全年高温多雨，水热充足和连续不间断的生长季节，令到雨林光合作用强烈，生物循环旺盛、生物生长迅速，群落生产力很高。

这是因为雨林的生态就象沙漠生态一样脆弱。但有人说热带雨林却是“长着森林的绿色沙漠”，这又是为什么？思考29页思考21、说明热带雨林环境的脆弱性。2、热带雨林中的生物循环极其旺盛，以至有机质和养分再循环也非常旺盛。然而，雨林中的养分几乎全部集中在植物体内，而土壤中的养分却很少。P29活动：热带雨林迁移农业１、阅读图2.17，说说迁移农业的过程。同一块土地被再次利用的周期大约需要多少年？１5～２0年２、读图2.18，解释迁移农业从A－B－C－D土壤肥力的变化及其原因。A－－表示原始森林情况土壤肥力状况；B－－因为森林焚烧，土壤肥力增加；C－－经过几年耕作后土壤肥力下降至最低；D－－弃耕后土壤肥力慢慢提高10、教材30页活动：以迁移农业为例，分析人类活动对雨林的影响。29页活动（1）至少15年。（2）A表示原始森林情况土壤肥力状况；B因为森林焚烧土壤肥力增加；C经过几年耕作后土壤肥力下降至最低；D弃耕后土壤肥力慢慢提高。（3）通过两组图表的对比，说明迁移农业休耕期的长短，对雨林恢复的影响后果是不同的。特别是随着人口的不断增多，相对土地面积减少，耕作的频率将随之加大，这必将加速了雨林的衰亡和土地肥力的减退。亚马孙开发计划及其影响1.雨林被毁的原因雨林被毁的直接原因——人类的开发根本原因（背景）（1）发展中国家的人口增长和贫困导致发展需求（2）发达国家的无度需求及跨国投资手段具体措施：迁移农业．商业伐木．开辟大型农牧场．修路．采矿．城建亚马孙开发计划及其影响巴西迁都：巴西政府公布亚马孙开发计划：里约热内卢巴西利亚修建亚马孙横贯公路移民亚马孙平原巴西亚马孙开发借助外资，鼓励跨国企业投资开发……2.开发计划(1)修建亚马孙横贯公路你认为雨林公路该不该修？讨论交流：如果你是下列人士，你该作何选择？开始引发如何处理好环境与发展关系的思考。32页思考对于修建雨林公路的评价，我们要用发展的眼光辨证地看问题。从“弊”的方面看，它可能造成林区居民的增加、开发公司蜂拥而至、相应的工厂也乘虚而入，雨林的受损程度也日益加大，甚至会加速雨林的毁灭，导致全球生态环境的破坏。

从“利”的方面看，它是人类走向文明的标志，当地的经济建设将会随之突飞猛进，巴西国内的经济压力将得到缓解。至于公路该不该修的问题，可以仁者见仁，智者见智。要认识到修与不修路与环境保护的关系。(2)移民亚马孙平原亚马孙地区

人口增长带来的开发问题“砍伐热”蚕食亚马孙原始雨林1、读P32的图2.23和文字，你得出了什么结论？２、朗多尼亚的移民主要来自于哪里？迁往雨林地区是受什么因素的影响？思考返回(3)借助外资，鼓励跨国企业投资开发角色扮演政府官员土著居民伐木公司老板结合课本P40活动：如果你是下列角色，你将做出何种选择？13、教材38页活动：这是一个开放性很强的题目，分角色讨论可以视课堂时间而定，目的是引发问题后的深层思考。五.雨林的前途——开发还是保护雨林的前途——到底是开发还是保护？1990年~2000年，南美洲共损失热