小班数学教案设计《认得图形和汉字》含反思

小班数学教案设计《认得图形和汉字》含反思教案设计：认得图形和汉字【教学目标】（1）认得四种基本图形：圆形、正方形、三角形、矩形；（2）学习汉字“圆”“方”“三”“矩”；（3）通过察看、比较、分类学会辨认图形及认得相关的汉字；（4）培育同学察看、描述、比较、分类的本领。【教学内容】（1）圆形及其汉字：认得圆形的形状、大小、特征，学习识字“圆”。（2）正方形及其汉字：认得正方形的形状、大小、特征，学习识字“方”。（3）三角形及其汉字：认得三角形的形状、大小、特征，学习识字“三”。（4）矩形及其汉字：认得矩形的形状、大小、特征，学习识字“矩”。【教学重点】（1）认得四种基本图形：圆形、正方形、三角形、矩形；（2）学习汉字“圆”“方”“三”“矩”。【教学难点】（1）培育同学察看、描述、比较、分类的本领；（2）让同学能够联系图形和汉字，理解语文和数学之间的联系。【教学方法】（1）察看比较法：让同学察看四种图形的形状、大小、特征，比较它们之间的区分和联系。（2）识字法：通过学习汉字来记忆、认知图形。（3）游戏法：通过游戏活动提高同学对图形、汉字的辨认本领。【教学资源】（1）图形卡片：圆形、正方形、三角形、矩形的图形卡片各5张。（2）汉字卡片：识字“圆”“方”“三”“矩”的汉字卡片各5张。（3）游戏配件：小凳子、小球、彩球、筷子。【教学过程】1、导入（1）老师出示一些图形，找其中的四种图形进行介绍，引出此节课学习的重点：学习四种基本图形和认得相应的汉字。（2）老师出示四种汉字（圆、方、三、矩），引导同学说说它们分别代表哪一种图形，进一步引出今日的课题。2、讲授（1）老师出示圆形的图形卡片，让同学察看，说说圆形的形状、大小、特征，然后介绍汉字“圆”。（2）老师依次出示正方形、三角形、矩形的图形卡片，让同学逐一察看，描述它们的形状、大小、特征，并介绍相应的汉字（方、三、矩）。（3）老师可以结合实在事物，例如让同学找生活中的圆形（如表、球）、正方形（如盒子、平板电视）、三角形（如信封、旗帜）和矩形（如书本、墙壁），让同学能将所学到的学问和生活实践联系起来。3、游戏活动老师设计了2—3个游戏活动，让同学在玩游戏的同时把握学问，提高对图形和汉字的辨认本领。（1）比大小：将四种图形卡片分为两组，让同学拿起一张卡片，说说它的名称和形状，并比较两张卡片的大小，看是大还是小。（2）捡球赛：将四种图形卡片分别挂在教室四个角落处，让小组分别拿着长筷子钩住一个彩球投到相应的卡上，看哪个小组最早将四个彩球全部投完。4、课堂总结老师在课堂上总结今日学习的内容及重点，引导同学将所学内容在背后写出，并归纳总结，记录于笔记本上。【教学评估】评估方式：（1）察看评估法：察看同学在游戏、讨论、总结等环节中的表现、发言情况等。（2）问答评估法：向同学提问，检查他们对四种基本图形和相应的汉字是否把握，以及归纳总结所学内容的情况。【教学反思】这次教学我想通过设计游戏、察看、分类等方式，让小伙伴们在轻松愉悦的氛围下玩耍，并学到学问。但是整个教学过程中，我发觉对于有些同学而言，在不断重复的认得图形和汉字的环节中，会感到疲乏，因此需要更多有趣味味的过程