高中语文高三一轮复习之语文基础知识-句子成分辨析包括文言文句式课件

句子成分辨析现代汉语句子成分分析从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。句子成分有六种，名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

符号：主语=谓语－宾语～定语（）状语[]补语<>主语部分和谓语部分之间可用‖划开。主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。例如：（1）今天晚上‖特别冷。

主语（偏正短语）谓语（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。

状语（时间）

主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑

‖

是具有多重意义的语言。

主语（动词）

谓语（2）公正廉洁

‖

是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短语）谓语谓语

是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。（1）动词性词语经常做谓语。例如：他‖[只]答应了<一声>。

主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。主语

谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。例如：

人参这种植物,‖娇嫩<极了>。

主语

谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。主语

谓语（状语+形容词+补语）宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。（1）名词性宾语。例如：我给你们玫瑰花（2）谓词性宾语。例如：最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）谁说女子不如男？早上一起床，大家发现风停了。（主谓短语作宾语）定语是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。

小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。

（3）助词“地”：助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。单音节副词做状语，一定不加，有些双音节副词加不加“地”均可，例如“非常热︰非常地热”。形容词里，单音节形容词做状语比较少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦练、大干”。多音节形容词有相当一部分加不加都可以，例如“热烈讨论︰热烈地讨论/仔细看了半天︰仔细地看了半天”如何分析成分从结构上分析句子，就是分析句子的各种成分。打个比方吧，一个句子好比一棵树，基本成分是树的主干，连带成分是树的枝叶。分析时可“先抓主干，后理枝叶”，具体步骤

(1)先把句子的主语部分和谓语部分分开；(2)找出主语部分里的中心词和谓语部分里的中心词，即主语和谓语。(3)要是动词谓语带了宾语，还得把宾语找出来。(4)以主语、谓语和宾语为主干，再分别找出定语、状语和补语。“顺口溜”主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚；基本成分主谓宾，连带成分定状补；定语必在主宾前，谓前是状谓后补；六种关系辨清楚，分析正误自有数。句子成分标示符号主语：谓语：宾语：定语：状语：补语：（）[]〈〉划分句子成分练习（用符号）1、我爱学美术。2、哭泣的囡囡找妈妈。3、拿到金牌的运动员激动得跑了起来。4、他们的讨论不会影响孩子们学习。5、明媚的秋日里，一群群带着鸽哨的鸽子从头顶碧蓝的天空中呼啸着飞到山那边去了。古文中的例子(名词做状语)进兵北略地(北，方位名词)翻译：进军[向北边]掠夺土地夜缒而出（夜，时间名词）翻译：[在晚上][用绳子][从城上]放下去朝济而夕设版焉（朝、夕，时间名词）翻译：[早上]渡河[晚上]就修筑防御工事箕踞以骂曰（箕，簸箕，名词）翻译：[像簸箕一样]张着腿痛骂道函封之（函，匣子，名词）翻译，用匣子装好它古文中的例子（名词作动词）范增数目项王（目，眼睛，名词）翻译：范增屡次示意项王（名词用作动词）刑人如恐不胜（刑，刑罚，名词）翻译：惩罚人唯恐不能用尽酷刑籍吏民，封府库（籍，户籍，名词）翻译：登记了官吏百姓，封闭了仓库沛公欲王关中（王，大王，名词）沛公想要在关中当大王古文中的例子（状语后置）以其无礼于晋翻译：因为他[对晋]无礼佚之狐言于郑伯曰翻译：佚之狐[对郑伯]说使毕使于前翻译：让他[在大王面前]完成使命古文中的例子（定语后置）太子及宾客知其事者翻译：太子与（知道这事的）宾客群臣侍殿上者翻译：（在殿上侍奉的）群臣石之铿然有声者翻译：（铿然有声的）石头古文中的例子（疑问句中宾语前置）客何为者？翻译：客人做什么的？大王来何操？翻译：大王来时拿什么了？沛公安在？翻译：沛公在哪儿？何厌之有？翻译：有什么能满足的呢？何陋之有？翻译：有什么简陋的呢？古文中的例子（否定句中宾语前置）古之人不余欺也！翻译：古代的人没有欺骗我！微斯人，吾谁与归？没有这种人，我和谁一道呢？1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。

2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。

3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一