初中英语-Module5 I love history .教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE教学设计Module5Myschoolday课时划分：共分4课时第1课时Unit1Ilovehistory.教学分析教材分析：本模块以学生非常熟悉的“我的学校生活”为话题，以学科和时间的读法为切入点，使学生一步一步熟悉时间的英文表达。本单元为听说课，由难度不大的时间的表达带动不同时间上不同的课，引出科目的英文表达。扫清词汇障碍后，就是通过Betty和Tony的对话来练习实义动词的一般现在时。教材为学生提供了大量语境和多样的语言实践机会。学情分析：学生在小学时学习过实义动词的一般现在时的句型，之前也已经学习过数字，所以本课的重点句型及时间的表达方式学生比较容易掌握。教学理念：初一的学生活泼好动，愿意表达，但注意力集中时间比较短，因此教师在教学过程中可采用多媒体、图片展示等手段辅助教学，运用轻松简单的语言，增加教学的直观性和趣味性。活动可采用猜谜、大声朗读、合作探究、对话练习等不断变换方式，充分调动学生的积极性。教学目标知识目标：1.能够掌握重点词汇：half，past，o’clock，to，art，geography，history，IT，maths，PE，lesson，then，like，difficult，love，subject，because，interesting，talk，begin，when。2.能够掌握重点句型：(1)—What’sthetime?—It’stwelveo’clock./It’shalfpastsix./It’stwentytoeleven.(2)WehaveChineseateighto’clockandscienceatfivetonine.(3)–Doyoulikemaths,Tony?—Yes,Ido,butit’sdifficult.(4)When/Whattimeisyourartlesson?能力目标：1.能够掌握时间的表述方式及at，in，on表示时间时的用法区别。2.能运用所学句型表达在什么时间上什么科目。情感目标：使学生乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。教学重点1.掌握重点的词汇和句型及时间的表达方式。2.运用所学谈论学校的课程及上课的时间。教学难点运用所学谈论学校的课程及上课的时间。教学准备教师准备：1.多媒体设备和课件；2.设计课后巩固练习；学生准备：预习课文。教学步骤任务时间活动形式师生课堂活动设计意图Step1Lead-in(3mins)IndividualWholeclass1.Haveafreetalk.T:askSs:answer2.TasksSstoplayaguessinggame..视频或猜谜游戏导入，既能激发学生兴趣，又能引出时间的表达方式。Step2Consolidatethewordsaboutsubjects(2mins)IndividualWholeclassT:askaquestionaboutthesubjectsSs:answerTasksSstolookatthepicturesandsaythenamesofthesubjects.教师以问题入手，并让学生浏览课件上的图片学习和巩固关于学科的名词，比较直观。Step3PresentationPresenttimeexpressions(6mins)IndividualWholeclassDealwithActivity1TshowssomepicturesonthescreenaboutclocksandpresenttheSshowtoaskthetimeandanswer.AsktheSstolistenandrepeat.LettheSssummarizetimeexpressionsingroups.Letavolunteersummarizetimeexpressions.5.LettheSstrytoexpressthetimeaccordingtoeachpicture.1.通过小组讨论培养学生合作探究和解决问题的能力。2. 通过及时练习让学生巩固时间的表达方式。Step4Goonconsolidatingthewordsaboutsubjects(2mins)IndividualWholeclassDealwithActivity2LettheSsmatchthepictureswiththewordsaboutsubjects通过搭配练习让学生进一步巩固表达学科的名词。循环往复是学习英语的一个行之有效的学习方法。Step5Listeningandreading(10mins)IndividualWholeclassDealwithActivity31.LettheSslistentothedialoguebetweenTonyandBetty,andthenanswerthequestions.1)WhattimedotheyhaveChineseonMonday?WhatareTony’sandBetty’sfavouritesubjects?Checktheanswers.LettheSslistentothedialogueforasecondtimeandcheckthetruesentencesatthetopofPage27..Checktheanswer.1)本单元是听说课，这一环节是为了练习学生的听力能力，学生带着问题去听，达到了有的放失。2)重复去听本课的主要对话，进一步提升学生通过听从短文中获取信息的能力。同时，也提高了学生理解句子的能力。Step6Readingandpractice(10mins)IndividualWholeclassDealwithActivity41.TasksSstoreadtheconversationinActivity3loudlyandfinishthetaskofActivity4.2.TcheckstheanswerswithSs.3.Texplainssomelanguagepoints.提升学生的阅读能力和整合对话信息的综合能力.巩固加深学生对本课一些主要单词的运用能力。老师点拨对话中的知识点，提高了学生的语言能力，也巩固了本模块的一些重点和难点。Step7Pronunciationandspeaking(3mins)IndividualWholeclassDealwithActivity51.TasksSstolistenandrepeatthesoundsaftertherecording.2.Sspractisereadingmorewords.学生跟读录音模仿正确的语音语调。口语练习由模仿到自创，培养学生运用语言进行交际的能力。通过拼读单词，总结相关字母或字母组合的发音规律。Step8Consolidation(4mins)WholeclassLetsSsdosomeexercises.通过练习巩固本课所学知识。Step9Summary(1mins)WholeclassTshowstoday’sharvest.巩固所学的重要知识点和表达，回首反思话收获。Step10Homework(1min)1.Readandactoutthedialogue.2.Doexercisesinyourworkbook.3.PreviewthepassageMyschooldayonpage28.课后巩固复习课上所学，并预习新课。板书设计Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory.(1)—What’sthetime?/Whattimeisit?-It’s(2)时间表达法：整点钟点数+o’clock几点几分：顺读法钟点数+分钟数逆读法小于30：分钟数+past+钟点数等于30：half+past+钟点数大于30：到下一个钟点所差的分钟数+to+下一个钟点数–Ilikemaths.--Idon’tlikemaths.-Doyoulikemaths?Yes,Ido./No,Idon’t.特色说明教学反思本节课的重点在于教会学生使用一般现在时表述什么时间上什么科目。教学过程中采用多媒体教学，用观看视频、猜谜游戏、小组探究等多种活动充分调动学生的积极性，使学生乐于参与却不觉得很累。设计中还加入了让学生仔细阅读并理解文章的环节，最后达到语言输出的目的。Step8的练习由于时间关系处理的有点毛糙。Activity3的对话若时间充分的话，应叫学生跟着录音读一遍。作业的布置要有分层要求。教材分析本课是外研版七年级上册Module5Unit1的内容，本模块以“我的学校生活”为话题，是学生们非常熟悉的，学生容易产生较大的兴趣，有利于师生在课堂上展开语言实践活动。时间是谈论学校生活时经常要设计的话题，第一单元的第一个活动就介绍了时间的表达方式。由于学生之前已经学习过数字，所以时间的表达方式对学生来说相对比较容易。本单元着重介绍了借助“past”,”halfpast”,”to”来表达时间的几种方式。对话中涉及的科目是我国大部分地区七年级学生需要学习的科目。本单元为听说课，由难度不大的时间的表达带动不同时间上不同的课，引出科目的英文表述。扫清障碍后就是通过Betty和Tony的对话来练习实义动词的一般现在时。本模块的主要语法项目是运用实义动词（主语为I,they,we,you）一般现在时的肯定句和否定句；能运用in,at,on表示时间；能运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句。教材为学生提供了大量的感知语言和理解语言的语境，同时也提供了多样的语言实践机会。建议教师在归纳语法知识之前一定要为学生提供充分的感知、体验和实践语言的机会。教师在教学中，不仅要关注学生综合运用语言的能力，而且要关注学生在活动过程中的情感态度和学习策略的发展和变化，教师还要注意引导学生讨论时间安排的合理性。评测练习单项选择WehaveEnglish________eight.atB.onC.inDoyouhavescience_________Monday?AatB.onC.inHedoesn’thaveChinese___________themorning.atB.onC.in__________theyhavemathstoday?DoB.ISC.HasTheyhaveart_________historytoday.andB.soC.but根据汉语提示完成句子今天上午玲玲和大明有一节数学课。LinglingandDaming________________________________thismorning.你的数学课什么时候上？________________yourhistory________?我们上午没有英语。We________________Englishinthemorning.--今天星期几？--星期五。--________________isittoday?--It’s________.我们八点钟上语文。Wehave________at________________.他们喜欢美术，但是不喜欢数学。They________________,butthey________________________.三．根据句意及首字母提示完成单词。1.Myfavouritesubjectisg__________.2.Ilikehistoryb________it’sveryinteresting.3.Whattimedoyougetuponw________?4.Wehaveab________betweentwoclassesatschool.5.Middleschoolstudentshavetoomuchh________afterschool.四．阅读下面的短文,在空格中填入适当的词或用括号中所给词的正确形式填空。每空一词。DearJenny,I’mverybusy________(1)Friday.At8：00Ihavemath.Itisnotfun.Theteacher________(2)(say)itisuseful,butIthinkitisdifficult.Thenat9：00I________(3)(have)science.Itisdifficult________(4)interesting.At10：00Ihavehistory.Afterthat,IhaveP.E.________(5)11：00.Itiseasyandfun.Lunchisfrom12：00to1：00,andafterthatwehaveChinese.It________(6)myfavouritesubject.OurChineseteacher,Mrs.Wangisofgreatfun.Myclasses________(7)(finish)at1：50,butafterthatIdomy________(8)forabouttwo________(9)(hour).Howaboutyou？Whenareyourclasses？Whatisyourfavouritesubject？________(10)friend,YuMei参考答案：一．1--5ABCAA二．1.haveamathslessonWhenis,lessondon’thaveWhatday,FridayChinese,eighto’clockLikeart,don’tlikemaths三．1.geography2.because3.weekdays4.break5.homework四．1.on2.says3.have4.but5.at6.is7.finish8.homework9.hours10.Your课标分析本科教材选自义务教育教科书《英语》七年级上册Module5Unit1Ilovehistory.按照课程标准分级目标的要求，七年级要达到义务教育阶段课程中的三级目标即：1)对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、家庭生活）交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。2)能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。3)能意识到语言交际中存在文化异同。七年级学生年龄小，入学时间短，对英语有好奇心，能根据老师的简单指