龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课　海上日出-曲线的运动动画

龙教版五年级信息技术上册（第5册）教案第十二课海上日出—曲线的运动动画一、教材分析

通过运动动画把物体活动表现在舞台上，是学习动画的根本任务。本课所学习的内容，主要是让元件能按需要的路径做运动。老师在处理这部分内容要留意引导层和引导线的建立对做曲线动画的作用，可实行由表及里、逐层深化的学习途径，便于同学循序渐进地学习,从而使同学明确学习的内容，学习效果好。

重点和难点：元件做曲线运动动画

二、同学分析

经过六课时的学习，同学已经把握的动画制作的基本方法，但随着学习的深化，同学的问题将会增多，同学感爱好的程度也会增多。教学时可采纳自学指导法，把学习的主动权交给同学，鼓舞同学自主学习后，大胆进行尝试操作，培育同学的独立性和分析问题、解决问题的力量。因此，老师要留意对同学提出的问题准时解答，否则会影响同学学习爱好。可边操作边反馈，将教学重点和难点分散，逐个击破。

三、教学目标：

学问与技能目标：将图片转换成元件，能建立引导层、引导线，并能让元件作曲线运动;把握编辑已有元件的方法，并学会使用“浮动面板”中的“Alpha”选项。

过程与方法目标：通过同学分分组合作学习，熬炼同学观看、争论沟通与表现活动，提高同学的计算机应用力量，增进同学之间的友情和自我的信念。情感、态度、价值观目标：从不同角度进行联想，用点、线结合的方法对元件进行制作的力量。引导同学去发觉问题、分析问题、解决问题的力量。培育他们独立性、自主性。培育同学观看、表现、美化的力量。

四、教学预备

硬件资源：多媒体机房，64M以上内存的机器

软件资源：win98或win2000，Flash5

素材资源：老师预备一段海上日出的电影，自学课件

五、教学过程

（一）创设情景，提出问题：

为了让同学感受到海上最壮丽的景象是海上日出，展现一段海上日出的录像，大家看一下。让同学自己体会到美，再出示已经完成了大海、游泳的鱼、帆船……动画，在此基础上完成海上日出的动画效果。用实景作对比，让同学观看、思索，引出要想完成日出的效果，就要用到曲线动画，出示本课学习内容：

1、制作太阳，并能把图片转化成元件

2、如何创建引导层和引导线，并能让元件以参照层为依据，做不规章运动

3、给太阳加上火焰

4、做连续性的动画，并让同学通过“Alpha”选项做出渐变的效果来。

（二）自学探究、协作学习：

同学通过老师的讲解，个人尝试、操作，小组争论。通过老师的引导以同学为主体，培育同学的诸多力量。

首先，在前课的基础上同学创作一个太阳，并用“箭头工具”把图片“转化成元件”。这个环节老师可以让同学独立完成，并提示在教学课件中还有相应的介绍。然后，插入一个引导层，在引导层内画出一条太阳行走的路线。留意：这里教科书上介绍是用线条工具，而有的同学可能会用笔画，两种虽然都可以，但前一种方法线比较平滑；并制作太阳移动的动画。老师在同学自学的同时要肯定要留意指导，发觉问题准时给与指导。

同学依据自学课件，让太阳放出火焰来。这部分同学可以自由创作不要拘泥于教材形式，要鼓舞同学创作出不同风格的作品。

最终，选择“Alpha”选项，让同学制作出帆船由远及近的动态效果。建议老师通过实例，给他们真实的感受使用“Alpha”后的效果，老师供应的实例肯定要有针对性。

（三）汇报成果，评价沟通

小组成员间汇报，可以围绕引导线的制作，动画的添加，太阳火焰如何动起来进行总结性汇报。

六、评价沟通

设计协作学习环境的目的是为了在个人自主学习的基础上，通过小组争论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构。将自己的作品讲解给老师和其他同学，让同学点评优点与不足。设计出访同学不感到任何压力、愿意去进行，又能客观地、准确地反映出