幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思

教案系列幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思

大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量，知道时间的宝贵，培育幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。

活动目标

1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。

2、学会看整点。

3、知道时间的宝贵，培育幼儿珍惜时间的情感。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

教学重点：学习认整点。

教学难点：能与同伴协商 协作履行任务

活动预备

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。

活动过程

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的爱好。

1、师：小伴侣，今日老师给大家请来了一位好伴侣，猜猜它是谁？认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的爱好；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。]

二、熟悉时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿沟通。）

时钟上究竟有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小伴侣认真看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，老师每组认真倾听，了解幼儿的观看力量。）

师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节支配了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，关怀幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。]

2、自主探究，学认整点。

依次消逝表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，老师拨出时间，幼儿快速说出时间；老师说出时间，幼儿快速拨出时间。

[设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。]

三、改编嬉戏《老狼老狼几点了》

老师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。

规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟准确表示。

[设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的支配多少人扮演数字,几个人扮演指针；嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站；嬉戏的玩法时针与分针怎样运转才能准确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、协商 、沟通协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分呈现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。）

教学反思

从活动中可以看出，孩子们的心情特殊好，乐观参加活动，尤其是嬉戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，