幼儿园中班优秀艺术说课稿《摇摇瓶》含反思

教案系列幼儿园中班优秀艺术说课稿《摇摇瓶》含反思

中班优秀艺术说课稿《摇摇瓶》含反思适用于中班的艺术主题教学活动当中，让幼儿能依据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏,体验为歌曲伴奏的乐趣，幼儿能在老师指导下探究不同物品放在不同瓶子里声音的异同,培育幼儿探究声音的爱好，快来看看幼儿园中班优秀艺术说课稿《摇摇瓶》含反思教案吧。

中班艺术活动说课：摇摇瓶

一、关于选材

本活动是科学和艺术领域的综合活动。幼儿园训练指导纲要指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。”《摇摇瓶》正好切合了这一点，把幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟识的可乐、矿泉水等瓶子里摇动，运用听觉器官，感受声音的不同，并依据声音的特点为歌曲《大雨小雨》伴奏，从而体验音乐带给我们的乐趣。通过此活动能进展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力。

二、关于学情

本次活动是整合活动《感官总动员》里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解，他们已有运用感官进行初浅探究的意识与方法。幼儿喜爱利用他们所熟识的生活中常见物品进行操作活动。另《大雨小雨》是幼儿熟识和喜爱演唱的歌曲，有利于伴奏和进行心情体验。

三、关于教学目的

新的训练观强调幼儿爱好、态度的培育，注意幼儿的情感体验。中班的幼儿尽管惊异   好问，喜爱探究，但始终缺乏目的与意识性。并且幼儿自主发觉总结的力量差，因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探究和感受。具体活动目标为：

1、幼儿能在老师指导下探究不同物品放在不同瓶

子里声音的异同,培育幼儿探究声音的爱好。

2、幼儿能依据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏,体验为歌曲伴奏的乐趣。

四、关于重难点

声音有乐声和噪声，本次活动中，假如幼儿靠着性子探究，完全可能弄出的是噪音，因此如何引导幼儿感受声音中美的部分乐声，让不同的声音与音乐结合起来，成了本次活动的重难点。幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必需是美的，如何让幼儿探究到的声音更美呢？在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，认真倾听。同时采纳为幼儿喜爱的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。

五、关于教学方法

幼儿喜爱在嬉戏的情景中活动。此次活动的探究过程主要围绕制作乐器、伴奏歌曲这样一个情景进行，让幼儿的探究既带着目的同时又具好玩味性。由于幼儿独立发觉的意识差，所以在教学中采纳了引导与幼儿自主动手相结合的方法。另外就是玩中学，教学形式与活动过程尽量开放，让幼儿感觉在玩。

六、活动过程

引入部分：由于幼儿对古诗《赠花卿》的内容很感爱好，所以活动开头让幼儿吟颂这首诗，自然的引出制作乐器这个主题。

幼儿探究部

分：开头采纳老师演示，幼儿感受和得出结论的方法。也就是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里；把不同的东西放在相同材料的瓶子里，让幼儿认真观看、体验并得出结论。这里主要关怀幼儿把握有意向识进行探究的方法，为幼儿自由探究打下基础。接下来幼儿运用刚才取得的阅历进行自主探究，这样幼儿的探究就不会显得盲目和无从下手。

为歌曲伴奏部分：在这里我放手让幼儿依据自己制作的乐器的特点，自主选择是为“大雨”还是“小雨”伴奏，并可到前台来象开演唱会一样演奏。既满意幼儿好表现的愿望又增加他们的胜利感。幼儿还可和别人交换乐器体验，增加为歌曲伴奏的爱好。

活动终止部分。幼儿把自制乐器放入音乐活动区。这样既便利幼儿随时探究又可用于其它活动，进展幼儿的想象力与制造力。

《幼儿园训练纲要》提出训练工应“供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。”信任此活动能很好的体现《纲要》的这一精神。

教学反思：

这从一个