幼儿园小班区域活动教案30篇

教案系列幼儿园小班区域活动教案30篇

这是幼儿园小班区域活动教案30篇大全，收集了30篇小班区域活动教案，区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。是依据幼儿进展需求和主题训练目标创设立体化育人环境，即充分利用各类训练资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探究发觉的学习、生活和嬉戏活动，快来看看小班区域活动教案30篇吧。

幼儿园小班教案（1）：

小班生活活动：大家一齐玩

活动目标：

1、情愿将自己喜爱的玩具和大家一齐玩、不独占、争夺玩具。

2、在玩的过程中，初步学会轮番、一齐玩、沟通玩的方法。

体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

活动预备：好玩的新玩具、幼儿用书

活动过程：

1、创设情景，使幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

（1）出示新玩具，引起幼儿爱好，并让幼儿玩玩具，老师观看。

（2）针对活动中幼儿消逝的冲突，引导幼儿争论、感受到独占、争夺玩具会带来不快乐。

2、鼓舞幼儿与他人一齐玩玩具，共同共享，并探究一齐玩的方法。

（1）启发幼儿想方法：一种玩具大家都想玩，又要玩得兴奋，能够怎样玩？

轮番玩：你先玩，他再玩，我后玩

沟通玩

（2）听故事，进一步感受轮番玩，能让大家都欢乐的心情体验。

老师提问：小龙开头怎样做的？和；之后又是怎样做的？小龙为什么玩的共性兴奋？

（3）小姐：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都欢乐。

3、引导幼儿阅读幼儿用书，说说：换面上的小伴侣是怎样样玩玩具的？你喜爱谁？为什么？请你在圆圈里给会与大家一齐玩玩具的小伴侣打

幼儿玩玩具，鼓舞幼儿用心常识轮番玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案（2）：

幼儿园小班教案：小嬉戏《丢手绢》

设计意图：“丢手绢”嬉戏规章简洁搞笑，贴合幼儿惊异   、好仿照、好动的特点，简单被幼儿所理解，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很欢乐，非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育嬉戏《丢手绢》。

活动目标：

1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

2．透过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：手绢

活动过程：

一、嬉戏导入

师：孩子们你们喜爱玩嬉戏吗？生：喜爱。

师：你们最喜爱玩什么嬉戏，能告知老师吗？

生：（七嘴八舌的谈论着，比划着）

师：孩子们，这天老师教你们玩一个新嬉戏，你们兴奋吗？

生：（回答）

二、嬉戏开头

师：但是，我们要玩这个嬉戏还得会表演才行哟。

1、师：描述一些小动物如：“小花猫的叫声（喵喵）、小黄狗的叫声（汪汪）、小青蛙是怎样跳（半蹲双手两侧举跳）、小白兔是怎样跳（半蹲双手做兔子耳朵跳）、蜗牛是怎样爬（缓慢的爬）、大猩猩是怎样走（大手大脚的往前走）等等。”

2、教会几个舞蹈如：“《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。

3、教会几首歌如；“《上学歌》、《哈巴狗》、《数鸭子》、《小兔子乖乖》、《数蛤蟆》等等。

4、老师教会幼儿唱《丢手绢》这首歌。

5、尝试嬉戏

(1)叙述嬉戏的规侧，由老师先示范嬉戏。

(2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，但是在做嬉戏的时候，小伴侣们必需要遵守嬉戏的规侧不要告知被丢者，这样主要训练同学的反应潜力和跑步。当小伴侣没有发觉或者没有追上者在圈中表演一个小节目。

(3)在活动过程中还有些小伴侣不停地叫：“加油！加油！”

6、老师和孩子们快乐地游。

三、嬉戏终止

师：小伴侣，嬉戏好玩吗？生：（回答）

师：嬉戏这么好玩，在课间休息的时候也能够五个八个小伴侣就能够做这个嬉戏，回到家也能够和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一齐来做这个嬉戏。当然，以后你们假如还有更好玩的嬉戏，也能够到学校来和老师，和小伙伴们一齐玩。

1、嬉戏开头时间由老师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿未能任凭，扭头看身后，也未能告知其他幼儿手绢丢在哪里。

2、丢手绢的人未能围着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你未能偷看背后有没有手绢。

幼儿园小班教案（3）：

小班生活活动：睡觉

活动目标

1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

2、逐步养成良好的午睡习惯。

活动预备：

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

活动过程：

一、情景感知:

1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。

(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

（1）为了避开起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就就应把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

二、方法传受

1、边表演边念儿歌《午睡》透过生动、搞笑的形式，提高幼儿练习的爱好，帮忙幼儿把握准确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被温柔盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静静静，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。老师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？

谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，老师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找伴侣，找到伴侣反跟斗。

4、学钻被，盖被。

可让个别幼儿示范准确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

老师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。

（以上这些活动，还能够结合幼儿午睡生活环节进行）。

三、巩固幼儿的良好行为习惯。

（1）开展“赛一赛”的嬉戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓舞和表扬。

（2）在活动之余连续进行练习，让幼儿渐渐熟识并巩固这些方法。

幼儿园小班教案（4）：

幼儿园小班语言教案《熟悉新伴侣》

交伴侣，对于成人而言或许是一件很简洁的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，伴侣自然而来就来了。然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交伴侣其实也是需要学习的。

本课程咱们学习《熟悉新伴侣》，这是一个共性适合幼儿园小班（刚入园孩子）学习的一个课程。

活动目标:

1.明白幼儿园里有许多小伴侣，情愿和大家一齐做嬉戏。

2.能关注到其他的小伴侣，有了解同伴的愿望。

3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。

活动预备：

人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机

活动重点：

培育幼儿用心观看表达的潜力，有说的愿望。

活动流程：

1、以介绍新伴侣给大家熟悉引出主题。

2、熟悉红红

(1)介绍红红

(2)向红红问好，幼儿自我介绍。

(3)观看红红，说说喜爱红红吗为什么

(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

(5)表达自己情愿与红红交伴侣的愿望想法。

3、熟悉东东

(1)观看东东，说说对东东的感受。

(2)友爱训练，劝说东东。

(3)帮忙东东，说说怎样让东东变洁净。

(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。

(5)说说东东自己会做的事。

(6)说说夸赞的话。

4、介绍自己

(1)说说自己会做的事。(告知老师，小伴侣，两位新伴侣)

(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。

5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

活动推举与提示

1.嬉戏时，可拍摄下幼儿交伴侣时的录像。嬉戏终止后，与幼儿一齐观看，叙述我和谁一齐玩嬉戏。

2.对于胆小的幼儿，要鼓舞他（她）大胆参加活动，假如幼儿不情愿，千万不要强求。

3.带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观看并回答图书中的问题。

小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他缘由变换了班级或老师后，就应有意向地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。

对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多学问，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培育孩子爱他们、敬重他们的感情。

幼儿园小班教案（5）：

幼儿园小班综合教案《找伴侣》

活动目标：

1、喜爱边唱边玩，对音乐嬉戏感爱好。

2、喜爱和小伴侣、老师亲一亲、抱一抱，感受和伴侣在一齐玩的欢乐。

3、情愿向他人表达自己的爱。

活动预备：

1、VCD光盘

2、玩具牛一件

活动过程：

1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的留意力。

师：宝宝们，和老师唱首歌吧！

幼儿：好

2、让宝宝们理解伴侣一词的含义，并大胆表现出来。

师：给宝宝们介绍我的好伴侣--孙老师。

师：我喜爱孙老师，我们是好伴侣，好伴侣在一齐要亲一亲、抱一抱。

师：你喜爱谁啊？

幼儿：引导宝宝们和自己的好伴侣抱一抱、亲一亲，体会和好伴侣在一齐的欢乐！

3、鼓舞宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好伴侣要抱一齐，脸贴脸。

4、宝宝们喜爱和老师亲一亲，抱一抱。

师：老是想和你们成为好伴侣，让我来抱抱你们吧！

幼儿：。。。。

播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

5、边唱边嬉戏老师示范嬉戏玩法：找呀找呀，找伴侣，找到一个好伴侣；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好伴侣抱在一齐）我们都是好伴侣。（拉起双手看着对方，兴奋的随节奏上下晃动）再见。（挥手告辞）提示：鼓舞宝宝每一次嬉戏都要找不同的伴侣。

6、和玩具牛做嬉戏师：有一个奇妙客人也想和宝宝们成为好伴侣，你们想不想见见他》

幼儿：。。。。

播放音乐，随音乐一齐做嬉戏，音乐反复播放，让幼儿体会嬉戏的欢乐！

活动延长：

请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩找伴侣的嬉戏，体会和亲人一齐玩的欢乐。

幼儿园小班教案（6）：

小班生活活动鞋子

一、活动目标：

1、引导幼儿观看、熟悉鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。

2、鼓舞幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的熟悉。

3、教会幼儿准确穿鞋的方法，培育自我服务和帮忙别人的意识。

二、活动预备：

1、事先排练好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。

3、拟人化鞋样：兴奋、不兴奋各一双。

4、《大鞋和小鞋》音乐。

三、活动过程：

（一）创设情境，激发幼儿爱好。

1、找找小糊涂。

师：这天，小糊涂说好要请我们小伴侣去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）

2、师：为什么会走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

师：你怎样穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

师：我们一齐去他家里找找相宜他的鞋子吧。

（二）熟悉鞋子，了解其特点及用途。

（幼儿全体脱鞋进入活动室）

1、出示鞋柜。

师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）

师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）

在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）

为什么只能在家里穿？（简单脏，底比较软）

3、师选出皮鞋和运动鞋

小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）

（三）、学习穿鞋子。

1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。

2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发觉小糊涂穿反了。

4、出示拟人化鞋样（

兴奋与难受）

师：两双鞋子有什么不一样？（一双兴奋，一双不兴奋）

师：为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋？

（一双穿对了，小鞋兴奋；一双穿反了，小鞋不兴奋）

师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋兴奋吗？

怎样做小鞋才会兴奋？（把小鞋换过来）

5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！

（幼儿穿鞋，师提示幼儿的鞋子穿的是否准确）

（四）延长活动：

和小糊涂一齐嬉戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）

附儿歌：

穿鞋歌

小脚伸进去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼儿园小班教案（7）：

幼儿园小班健康《最好的伴侣》教案

活动目标：

1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好伴侣！

3、体验与好伴侣一齐做嬉戏的欢乐。

活动预备：

动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程：

（一）嬉戏导入

以嬉戏引起幼儿爱好，学说：嘿，嘿，我们都是好伴侣！激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：这天，我们班请来了许多的小客人，但是他们都很大方，要小伴侣说一句好听的话才肯出来。

2、老师示范：听老师是怎样说的？（嘿，嘿，我们都是好伴侣！）谁出来了？老师刚才是怎样说的？找到伴侣我们能够和他碰碰头，亲亲脸！（老师拿毛绒玩具与自己做亲热动作）3、还有许多小客人都躲起来了，小伴侣和老师一齐把小客人请出来吧。（一齐学说短句）（老师拿毛绒玩具与幼儿做亲热动作）4、请个别幼儿请小客人。

（二）友好示意

1、老师：我们班来了那么多好伴侣，小伴侣会用一些友好动作来欢迎好伴侣吗？

2、若小伴侣不理解，老师能够示范和好伴侣握握手等动作。

3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好伴侣的友好。

4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

（三）音乐嬉戏

1、音乐嬉戏：碰一碰2、老师：此刻我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好伴侣们一齐玩一玩好吗？此刻请小伴侣，找一个好伴侣，我们听着音乐一齐玩碰一碰的嬉戏吧。

3、嬉戏2-3次。

（四）总结活动

1、老师：和好伴侣在一齐玩欢乐吗？想一想，好伴侣在一齐还能够做什么事情呢？

2、老师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一齐滑滑梯的，有打架的...（幼儿准备是不是好伴侣做的事情）

3、老师总结：好伴侣在一齐能够做许多事情，能够一齐玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好伴侣之间要和谐相处，未能为小事吵架，更未能打架。因为我们都是好伴侣。

活动反思在活动开头，首先透过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自己的感受。之后以《越越生病了》的故事让宝宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，明白了手足口病、水痘等病是会传染的，并且取得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。

在下一个环节中，透过组织宝宝沟通生活阅历，使他们忆起了生病时的心情，并懂得了如何去关怀生病的伴侣，从而激发了宝宝的爱心。

幼儿园小班教案（8）：

小班生活活动：我要上厕所

活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、明白有便意时准时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动预备：1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程：

一、故事导入

1、叙述故事《小刚的裤子湿了》。

2、群众争论：（1）、故事里的小刚怎样啦？他为什么会尿湿裤子？

（2）、你尿过裤子吗尿在裤子里会有什么感觉？

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）、出示体验。

（2）、请幼儿谈自己的感受。

小结：此刻是冬天，天气很冷，有了大小便不准时告知老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒适，而且假如是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎样做。

二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、课件一：蒙氏自主活动中

提问：小伴侣们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？

2、课件二：群众活动中

提问：小伴侣们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？

3、课件三：做操时

提问：小伴侣们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？

4、课件四：户外活动时

提问：小伴侣们在干什么？他怎样啦？他是怎样做的？

小结：你喜爱刚才的小伴侣吗？为什么？

三、熟识幼儿入厕环境，培育幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一：厕所里外环境――简洁介绍入厕方法

2、图片二：厕所男女标志――区分男女厕所

3、图片三：男、女孩入厕――准确入厕

4、图片四：清洁员清理厕所――提示幼儿要将大小便便到便槽里。

四、准备对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿依据图中幼儿表现准备对错，并贴到表格中相宜的位置。

五、组织幼儿群众入厕

活动延长：

1、学习准确大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中，加强幼儿入厕潜力的培育

分析和反思：

小班部分孩子由于环境的转变，心情变得焦虑、紧急，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮忙，以至于尿拉裤子现象时有发生，依据这一状况我设计了“我要上厕所”这一活动。目的是透过这次活动激发幼儿能大胆的表达有便意时的需求，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子的好习惯。

透过活动，我发觉设计的活动存在三个大问题：首先从目标上分析，定的有些不合理，涉及的范围较广，突不出活动重点，究竟要解决什么问题。其次，从整个活动设计环节来看，我设计的主要意图是让幼儿学会在活动中大胆表达有便意的需求，这是核心环节。可在活动中只是在第一环节中体现了一下，其它环节如：熟识厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重，给人以主次不分的感觉。再次，活动资料文件资料偏多，在短短一个活动内，既要让幼儿体验尿裤子的感受，又要学习表达有便意的需求及熟识环境等，不行避开地致使每一个环节都进行的都很匆忙。所以，本次活动在环节上还需梳理（体验感受―了解缘由―解决问题―巩固练习），紧紧围绕目标，突出重点要解决的问题，与幼儿的实际生活结合起来。

幼儿园小班教案（9）：

幼儿园小班《多吃蔬菜不挑食》健康教案

班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃，不爱吃的少吃或不吃，还有的幼儿不吃菜，为了使幼儿懂得不挑食的重要性，养成不挑食的好习惯，特设计这节教学活动。

一、活动目标：

1、培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

2、引导幼儿熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学重点：培育幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

教学难点：熟悉蔬菜的名称，并能大胆在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称。

教学关键点：透过在小伴侣面前说出自己爱吃的蔬菜名称，引导幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。。

二、活动预备：

1、多种蔬菜（菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等）或资料文件资料图片2、多媒体课件三、活动过程：

1、影片导入，观看《走进蔬菜园》

（1）师：小伴侣，你们看到的是什么地方？

幼：蔬菜园！

师：我们到蔬菜园里去看看都有哪些蔬菜吧。

师：你们都看到了哪些蔬菜？

幼：西红柿、黄瓜、茄子、萝卜、白菜、辣椒

师：小伴侣，你们熟悉这些蔬菜吗？

幼：熟悉。

（2）师：生活中我们吃的蔬菜种类许多，下面再来看看咱们平常吃的蔬菜还有哪些？

2、分别出示出示幻灯片4-23，熟悉蔬菜，了解其丰富养分。

（1）师：这是菠菜，长得什么样貌呀？（有绿色的叶子，红色的根），谁喜爱吃菠菜，你为什么喜爱吃菠菜？有什么养分？菠菜内含超多的胡萝卜素和铁，它能使我们的皮肤变光滑。你们看过动画片《大力水手》吗？大力水手波佩一吃菠菜就变得力大无穷，什么困难都能解决是不是？所以请小伴侣喜爱菠菜、多吃菠菜。还有一种蔬菜里面内含胡萝卜素你明白是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，小白兔非常愿吃。对！是胡萝卜。小伴侣吃了后，我们的眼睛会变得更加光明。

（2）师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有许多的养分，像Vc他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。

（3）小伴侣最爱吃的西红柿炒鸡蛋就是用西红柿做的，此刻我们还明白了它对人体的作用。

3、示图8--10：芹菜、大蒜、香菜--有香味的菜。

（1）师：芹菜中内含铁、胡萝卜素、多种维生素。闻一闻还有芹菜香味呢。另外还含超多的纤维，有利于排便。对人体健康都非常有益。所以，小伴侣也要吃芹菜。大蒜不仅仅能调味，还能杀菌。

（2）下面这些蔬菜你们吃过哪些？

大白菜、花菜、卷心菜、黄瓜、南瓜、茄子、土豆、藕、豆芽、豆角、海带、蘑菇、冬瓜等。

幼：吃过，有的没有吃过。

（3）师：这些菜都内含丰富的养分物质和维生素，所以，小伴侣都要吃，只有这样我们的身体才能长的好，不会因为缺乏维生素而患病。

4、终止部分：

（1）欣赏儿歌《不挑食》

小乌龟爱挑食，一粒大米吃三次，脖子细细，尾巴细细，耷拉着脑袋没力气。

小老鼠爱挑食，只吃花生巧克力，脖子细细，尾巴细细，焉头耷脑没力气。

小熊一点不挑食，米饭、青菜、肉和鱼，大口大口吃下去，脸蛋红红笑嘻嘻！

（2）欣赏动画片《不挑食》。幼儿跟着学唱并终止。

幼儿园小班教案（10）：

小班生活活动：给娃娃穿衣服

活动目标：

1、教幼儿学习扣纽扣的方法。

2、在操作过程中进展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手相互协作沟通协调。

一、活动预备：

大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。

二、活动过程：

（一）激发幼儿爱好：

师：这每天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。

（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：

1、老师讲解示范：

先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）

2、幼儿操作：

（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。

（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导潜力弱的幼儿。

3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。

（三）带娃娃外出漫步     。

幼儿园小班教案（11）：

幼儿园小班语言教案《下雨的时候》

《下雨的时候》是一节小班的语言活动，我们利用电教的手段来关心语言故事的教学!我的第一个目标是理解故事资料文件资料，会用故事中的语言表达动物间的对话。我在第二个环节体现出来了，让幼儿先学会故事，然后进行表演活动。

活动目标：

1、理解故事资料文件资料、记住故事名称、主要主角及对话

2、能用连贯语言讲出主角间的对话。

3、训练幼儿同伴间要相互团结。

活动预备：主角图片、背景挂图、主角头饰、雨伞

活动过程：一、出示雨伞，引起幼儿的爱好

提问：1、这是什么(雨伞)

2、我们是在什么时候用雨伞

3、假如下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎样办(请幼儿带着

最有一个问题宁静的倾听故事)

二、学习故事

1、交待故事名称，老师有表情清讲故事一遍。

2、提出问题：(1)故事的名称是什么

(2)故事里都有哪些小动物

(3)故事里讲了一件什么事

3、利用主角图片、背景图片

老师有表情的讲故事一遍。

4、提问：(1)小兔子玩着玩着天怎样样了

(2)小兔子用什么方法避雨

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎样样做的

5、利用主角头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对

话。(引导幼儿用清晰、连贯的语言进行表达)

6、启发幼儿说一说：“假如下雨，手中没有雨具，我们还能够用什么

方法避雨”

三、训练幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

幼儿园小班教案（12）：

小班生活活动果皮箱

设计意图：

健康训练是幼儿训练的重要资料文件资料，需要我们留意观看，随时训练。我们班里有几个小伴侣非常的不爱洁净，成天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。

活动目标：

1、培育幼儿爱清洁，爱护环境的好习惯。

2、让幼儿学会一些简洁的劳动技能。

活动预备：

图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画洁净洁净的地方）

活动过程：

1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么资料文件资料？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？

小结：小伴侣在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能爱护环境的卫生。

2、出示图片，启发幼儿认真思索。这些地方怎样会变得这么脏？怎样才能使这些地方变洁净？我们就应怎样做？

3、出示幼儿读物，让幼儿辨别对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼儿在大街上随地吐痰。（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。（4）一幼儿将痰吐到痰盂里。哪个小伴侣做得对？哪个小伴侣不对？你要向谁学习？小伴侣在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀就应扔到哪里？（垃圾桶里）

附：

儿歌《果皮箱》

公路旁，谁站岗

不怕雨淋晒太阳

张着嘴，把话讲

小伴侣，可别忘果皮箱屑

交给我，不要扔在大街上

幼儿园小班教案（13）：

幼儿园小班语言教案《蔬菜歌》

蔬菜随处可见，他们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。虽然他们明白的不少，但是对蔬菜的食用部分和其养分对身体的好处不是很了解。因此我觉得设计本次活动有必需的的必要性。

又如《纲要》中所说，既贴合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远进展，贴近幼儿生活，选取感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野，因此本次活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活。

活动目标：

1.观看蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。

2.仿照儿歌中的语句形式，用不同的蔬菜名称创编儿歌。

3.培育幼儿自愿在众人面前大胆发言的习惯，体验创编嬉戏的乐趣。

活动预备：

1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2.蔬菜挂饰若干。

活动过程：

一、导入“这天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢此刻，就请它们出来和大家见见面。”

1.老师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。

2.“认真看看，它们有颜色吗”(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的番茄。

4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片翻过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。

编儿歌《蔬菜歌》

老师告知幼儿要依据蔬菜的颜色来编儿歌。

1.给番茄编。

老师先编一句：什么蔬菜红红的番茄番茄红红的。儿歌就编好了。

2.给豆芽编。

由老师编第一句：什么蔬菜黄黄的启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。”

3.给茄子编。

“此刻我们给茄子编。谁来编第一句”请一潜力强的幼儿编第一句：什么蔬菜紫紫的再由大家编出第二句：茄子茄子紫紫的。

4.请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

什么蔬菜红红的番茄番茄红红的。什么蔬菜黄黄的豆芽豆芽黄黄的。什么蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。

5.“小伴侣们编的儿歌真好听。此刻我们再给黄瓜编。谁会把两句一下子编出来”

请幼儿仿照前面的句式编出：什么蔬菜绿绿的黄瓜黄瓜绿绿的。

6.老师和幼儿试着把编的儿歌依据图片连起来念一遍。

7.群众再念一遍，可边念边动作。

嬉戏：蔬菜歌

请幼儿戴上蔬菜挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么蔬菜红红的”戴番茄挂饰的幼儿则站起来说：“番茄番茄红红的。”戴其它挂饰的幼儿则未能够站起来。

创编儿歌

1、鼓舞幼儿学用儿歌中的语句形式把其它蔬菜编进儿歌。

2、老师依据幼儿的回答把蔬菜画出贴在黑板上。

3、带领幼儿共念新编出的儿歌。

嬉戏：蔬菜宝宝回家

提出嬉戏要求：将自己胸前的蔬菜挂饰，黄色的蔬菜送回贴有黄色房子的家里，红色的蔬菜送回贴有红色房子的家里六、延长活动。

能够开展音乐活动，幼儿依据音乐用身体动作表现蔬菜形象。

能够开展美术活动，进行蔬菜绘画竞赛，将幼儿的作品剪下贴在大盘子上，布置成一个蔬菜展览会。

幼儿园小班教案（14）：

小班生活活动：他怎样啦

〔活动目标〕

1．训练幼儿关怀同伴，帮忙他人。

2．初步培育幼儿的观看、思维和口语表达潜力。

〔活动预备〕

1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，留意观看成人的面部表情，丰富幼儿的生活阅历．

2.预备一个能够活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（能够转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

3.环境布置：四周墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

〔活动过程〕

1.出示活动脸谱，引起爱好。

⑴老师操作，幼儿观看。

⑵自由谈论、仿照。

2.嬉戏“他怎样啦”

⑴老师做表情动作，请幼儿来猜。

⑵请幼儿做表情动作，老师和幼儿一齐猜，并问表演幼儿猜得对不对。

3.老师说词或句子，幼儿体验、感受。

⑴说兴奋词。

⑵说可怕词。

⑶说苦痛词。

⑷说生气词。

幼儿表演、体验、感受后，老师启发幼儿用语言表述出来。

小结：训练幼儿要关怀别人，学会观看，主动帮忙有困难的小伴侣。

4.分组表演。

分成四组，给每组小伴侣一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小伴侣，拿着这张图片，任凭指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小伴侣看后，马上用表情、姿态表演出来，并说明自己“怎样啦”。

〔活动延长〕

自由表演。室内四周墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选取。如情愿表演兴奋的站到喜的脸谱下面，情愿表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

幼儿园小班教案（15）：

幼儿园小班数学教案《我会区分1和许多》

活动目标：

1、区分1和许多，能准确说出什么是一个，什么是许多。

2、让幼儿亲身感知--许多能够分成1个、1个，1个、1个合起来就成了许多。

3、培育幼儿对数学活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

活动预备：

积木，布置小熊家，小熊，小猫、小狗、小猴、小兔的图片各1张

不同的礼物（皮球、布娃娃等）、苹果的替代品

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区分1和许多的概念。

1.老师以变魔术的形式，出示一块积木，让幼儿说出一块，连续快速的出示，启发幼儿说出许多块。以这种形式，重复2--3次，变其它的玩具。

2、请一位小伴侣到前面来站队，连续一位，一位请启发幼儿说出是由一位一位小伴侣组建的许多小伴侣，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小伴侣分成了一个一个小伴侣。

二、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知1和许多之间的关系。（许多个物体能够分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）

1、这天，小熊生日，他请了几个客人？(兔子、小猫、小狗、猴子、大象一个一个一个一个的来到它家，合起来就有许多客人)

2、小动物还送了礼物给小熊，看看有什么？（小皮球、布娃娃、小汽车、棒棒糖有许多礼物）。

3、小熊也请小伴侣去做客，你们带了什么礼物啊l出示事先预备好的礼物道具。

4、小熊请小伴侣吃东西。再次感受1和许多。（小熊说：感谢你们，我也请你们吃东西。小熊请小伴侣吃苹果。感谢小熊。看看那里有几个苹果？许多。此刻小熊把许多苹果分给小伴侣吃，许多苹果哪里去了，小伴侣手里有几个苹果？小结：许多苹果分成了一个一个。）

三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。

例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发

延长活动：

小伴侣，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西回家去观看一下

幼儿园小班教案（16）：

小班生活活动：我是小仆人

活动目标：

1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

2、培育小仆人的意识。

3、初步培育幼儿解决问题的潜力。

活动预备：

1、到小伴侣家做客的阅历。

2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟识、沟通，看客人伴侣的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小伴侣来做客的愿望。

活动一、电话邀请。

1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人伴侣什么时候来？怎样来？怎样打电话？

2、幼儿电话邀请。老师带给小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

通话过程中引导幼儿大胆沟通。在沟通中鼓舞幼儿和小龙鱼幼儿园小伴侣争论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

活动二、设计路标图。

1、路标图上画些什么？让客人伴侣很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小伴侣在走路等）

2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、老师指导幼儿画园标、路标图。

4、路标图贴在什么地方让客人伴侣看得见？

5、幼儿贴路标图。

活动三、逛超市。

1、激发幼儿运用已有的生活阅历。客人来，我们怎样款待客人？我们用什么来款待客人？

2、逛超市。

引导幼儿观看超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎样放的？这样放能给客人带来什么便利？

引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎样做的？

活动四、款待客人。

1、师生共同布置教室。

2、款待客人时说些什么？怎样款待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还能够做些什么事情让客人兴奋？

3、你的客人伴侣叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人伴侣的照片）你想了解客人伴侣哪些搞笑的事情？

4、找伴侣。

5、幼儿相互沟通。在活动中激发幼儿热忱款待客人伴侣的情感，鼓舞幼儿大胆沟通、表现。

幼儿园小班教案（17）：

幼儿园小班社会教案《我是不乱扔垃圾的好孩子》

活动目标：

1、让幼儿明白垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类健康。

2、训练幼儿从小爱惜环境卫生，培育幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。

活动预备：

垃圾堆图片、

活动过程：

一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们健康。

1、老师放置垃圾桶在教室：

老师：

小伴侣来闻闻有什么气味？（臭味）你明白难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶）

2、老师：小伴侣闻到很难闻的气味有什么感觉？（难受）

3、出示垃圾堆图片：

小伴侣看看垃圾堆上有什么在到处飞、到处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）

幼儿谈论后，老师告知幼儿：

垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体健康。

二、明白生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，训练幼儿在日常生活中留意爱惜环境，把垃圾丢到垃圾桶里。

1、老师：

小伴侣明白这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？

老师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。

2、老师小结：

人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人统一送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。

3、培育幼儿从小养成良好的卫生习惯：

老师：

我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，督促他人不要乱丢垃圾，这天就来当幼儿园的环保小卫士，跟着老师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。

老师带领幼儿到幼儿园里各个角落检查。

幼儿园小班教案（18）：

小班生活活动：不怕黑

活动目标：

1、引导幼儿理解故事资料文件资料，鼓舞幼儿不怕黑。

2、帮忙幼儿初步建立独立、自主的意识，并初步培育幼儿英勇、乐观的共性品质。

活动预备：

带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。

活动过程：

一、引入情境，激发幼儿的活动爱好。

二、老师操作教具，师生共同探究故事情节。

1、幼儿猜想小动物在黑房子里发觉了什么。

2、引导幼儿探究黑房子里有什么。

3、鼓舞幼儿不怕黑，用心设法解救小熊。

4、揭密黑房子里究竟有什么。

三、老师再次叙述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隐秘。

四、嬉戏：寻宝

1、怎样不怕黑

1）幼儿争论沟通如何不怕黑

2）电话连线慰问汶川小伴侣，并请他们说说如何消退当时四周黑暗环境的恐惊。

3）小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的状况下，不要惊慌，动脑筋想一些便利、平安的方法环境变亮，或透过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与可怕赶走。

2、玩嬉戏“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、贴合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新颖、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并用心开动脑筋、大胆踊跃发言；老师在活动过程中能随机应变，奇异应答，共性是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的英勇乐观训练，效果突出。

幼儿园小班教案（19）：

幼儿园小班社会教案《自我介绍，我是谁》

活动目标

1.情愿在群众面前大胆表现，树立必需的自信念。

2.初步了解自我，明白自己的姓名、年龄、性别等。

3.加深对同伴的了解，增进和伴侣间的友情。

活动预备

1.幼儿明白自己的姓名。

2.请一名老师扮演欢乐天使参加情境表演；设置嬉戏区男孩大事（有坦克、枪、机器人等）、女孩小屋（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。

3.教学音带《我自己》。

活动过程

1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。

--老师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是欢乐天使来了。

--欢乐天使自我介绍：我是欢乐天使，今年5岁，我是个女孩子。

--提示语：谁来了？她几岁？是男孩还是女孩？欢乐天使想和你们做伴侣，她很想明白你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁情愿来告知她？

2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。

--先请几名幼儿做示范，欢乐天使表扬他们的英勇、大方，并赠送小礼物，和他们握手交伴侣。

--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告知自己身边的小伴侣。

--老师和欢乐天使巡察，对那些胆小、不愿与伴侣沟通的幼儿进行个别鼓舞指导。

3.嬉戏：男孩世界、女孩小屋。

--欢乐天使提出嬉戏要求：我还给大家带来了男孩世界、女孩小屋两个嬉戏乐园，假如小伴侣能准确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

--老师和欢乐天使分别把关两个嬉戏乐园大门，鼓舞幼儿准确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。

--幼儿在嬉戏乐园自由嬉戏，老师请留意鼓舞幼儿在嬉戏中大胆地交伴侣，自由找伴侣沟通。

活动推举与提示

作为活动延长，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。

此活动还可实行打电话、猜猜谁不见了、照镜子、比较男孩女孩、新郎新娘等多种嬉戏形式让幼儿加深对自己的和伴侣的了解，鼓舞幼儿大胆、自信地介绍自己，并熟悉更多的伴侣。

针对一些害羞大方的幼儿，老师应在活动中及平常的训练中鼓舞他们用心大胆地自我表现。

请家长帮忙孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别训练，如孩子准确使用男女厕所等。

幼儿园小班教案（20）：

小班生活活动：我爱洗澡

1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、造成或产生喜爱洗澡的心情。

活动预备

1、《我爱洗澡》音乐，幻灯片。

2、布娃娃一个，脸盆（替代浴缸）一个，香皂一块，毛巾一块。

活动过程

1、娃娃洗澡，引起幼儿爱好。

⑴出示布娃娃。布娃娃哀痛地说：“小伴侣们每一天都和我玩，把我弄得很脏。此刻我是个脏娃娃了，没有人和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮忙你吧！”

⑵老师扮演妈妈，给娃娃洗澡。哗啦啦，哗啦啦，水龙头开心地唱起歌。妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸里，先洗洁净头发，然后洗身体。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。宝宝乐得哈哈笑。”

2、大家来洗澡。

⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼儿用语言或动作来表达。

⑵娃娃洗澡都用到了什么东西？我们洗澡的时候都用到了哪些东西，用来干什么？（看图片洗澡用品）

⑶在前奏部分老师边喊：“宝宝们，洗澡啦―”，边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”，带领幼儿跟随音乐有节奏地扭动。

⑷请幼儿跟着音乐来洗澡，老师观看幼儿的舞动状况，准时表扬表现得逼真、搞笑的幼儿。引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动。

3、香宝宝来了。

⑴在家里洗完澡会抹一点什么？

⑵表演终止，给幼儿“抹香粉”，老师闻一闻幼儿，欣喜地告知幼儿“香极了”。

幼儿园小班教案（21）：

幼儿园小班社会教案《合作力气大》

“合作”对于幼儿个体全面进展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、嬉戏、学习中，构成初步的规章意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、体验合作的欢乐，增加团队精神。

2、尝试分析故事，完整的表达自己的想法，理解合作的好处。

活动重点：

理解合作的好处，萌发合作意识。

活动难点：

学会与他人合作并把握合作的技巧。

活动预备：

PPT课件（图片、故事动画）、“好玩的大鞋子”六双、背景音乐。

活动过程：

（一）导入

1、随音乐《众人划桨开大船》进入活动室，师幼沟通。

“小伴侣们好，看！这天来了这么多客人老师，我们先给客人老师打个招呼吧！“客人老师好！”

2、引入动画片，课前猜想：

导语：“小伴侣都喜爱看动画片吗？”这天，孔老师给小伴侣预备了一个好看的动画片，动画片里有一只猴子，一只鹿，小伴侣说一说他们都有什么本领？”

老师小结：小伴侣们说得都很好，猴子和小鹿都有自己的本领，那究竟发生什么事呢？我们一齐来看一看。

(二)绽开：

1、带问题欣赏动画片《猴子和鹿》，初步理解合作的好处

（1）欣赏故事一、二段，提问：它们要竞赛干什么？小伴侣们猜一猜谁会获胜？为什么？

（2）欣赏故事第三段，提问：“小伴侣们，谁获胜了？

老师小结：原先爬树摘果子是猴子的强项，所以猴子轻而易举的取得了竞赛的成功。

（3）欣赏故事第四六段，提问：这一次它们比的什么？谁获胜了？

老师小结：竞赛跑步梅花鹿获胜了，因为跑步是梅花鹿的强项，所以这次它获胜了。“

（4）欣赏故事第七、八段，提问：这一次它们又要竞赛什么？猜一猜这回谁会取得成功？

（5）欣赏故事第九、十段，提问“猴子过不了河，梅花鹿够不到桃子，它们俩都在干着急，小伴侣帮它们想个方法？”

老师小结，小伴侣想的方法真好，它们俩能够合作起来履行竞赛，那他们是怎样合作的呢？我们一齐看一看

（6）欣赏故事到最终提问：猴子和小鹿合作胜利了吗？它们是怎样合作的？

老师小结，猴子和小鹿都有自己的本领，它们合作起来力气就更大。

2、出示各种图片，让幼儿观看进一步加深对合作的理解

（1）出示赛艇图片

提问：这是在干什么？大家在电视里见过赛艇竞赛吗？赛艇运动员是怎样做得，我们一齐学一学？

老师小结：其实每个赛艇运动员的力气都很大，但是赛艇竞赛不光需要力气大，更重要的是合作，他们要步调全都才能取得竞赛的成功。

（2）出示拔河图片

提问：这是在干什么？拔河需要合作吗？怎样合作？

（3）出示两个孩子玩跷跷板的图片

提问：他们在干什么？玩跷跷板需要合作吗？为什么？

（4）出示推小车嬉戏图片

提问：这是在干什么？和谁在合作？

（5）出示桌子，

提问：孩子们看这是什么？假如把这张桌子搬到对面去，需要合作吗？

（请一个小伴侣来试试，再请几个小伴侣来试一试）

老师小结：刚才一个小伴侣没有搬动大桌子，几个小伴侣合作就把大桌子搬起来了，看来，合作的力气真大。

3、争论：生活中的合作。

“其实我们的生活也离开合作。小伴侣动脑筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才能履行的，能够说给你旁边的小伴侣听。（幼儿争论，老师巡回指导。）

4、嬉戏体验，进一步感受合作

嬉戏“好玩的大鞋子”

（1）让幼儿自由结合三人一组，每组一双大鞋子，自由探究练习。

（2）争论：请胜利和没胜利的幼儿都讲一讲自己的感想。

（3）老师讲解方法，进一步强调合作，幼儿再自由练习。

(三)终止

小结：孩子们必需要记住，将来我们遇到困难的时候，必需要想到合作的力气是最大的！好，为我们这天的合作欢呼“合作力气大”

“好孩子给客人老师说再见.”

幼儿园小班教案（22）：

幼儿园小班科学活动《水果切切切》教案

活动目标:

1.观看并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

2.尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

重点:

观看并了解水果的剖面以及水果种子的特点。

难点:

尝试用恰当的词汇谈论水果的剖面和种子的特点。

活动预备:

1.幼儿用书：。

2.挂图：。

3.1～2种水果，如变西瓜，木瓜或橙子等。

4.小牙签或叉匙、餐巾纸。

5.学习单：。

活动过程:

一、老师出示水果并切开水果，请幼儿说一说水果切开后的样貌。

1.你明白西瓜切开后的样貌吗？

2.你还想明白那些水果切开后的样貌？一齐来看看这张图吧。

二、出示挂图，请幼儿说一说这是什么水果，观看描述水果的剖面的外形、果肉的颜色以及种子的特点。

1.橙子的剖面像什么？（像一片片的花瓣）

2.杨桃的剖面像什么？（五角形的星星）

3.杨桃有几个籽？

4.木瓜里面黑黑的籽是什么？(木瓜的种子）这些籽能吃吗？

5.什么水果的种子是黑色的？什么水果的种子是白色的？

6.桃子、苹果和木瓜的种子长得一样吗？（引导幼儿观看比较种子的不同，并用“大大的”、“小小的”、硬硬的等词汇进行描述）

7.草莓的果肉里面为什么一颗种子也看不见？（请幼儿充分争论和猜想，老师不要公布答案。）

四、请幼儿自助翻阅幼儿用书，观看并比较水果的外皮和剖面的差异。

1.猕猴桃的外部是什么颜色的？里面是什么颜色的？

2.猕猴桃里面黑黑的小点是什么？（猕猴桃的种子）

3.还有什么水果的种子也是小小的？（草莓)

4.草莓的种子和猕猴桃的种子长得一样吗？

5.不一样，猕猴桃的种子长在果肉里面，草莓的种子长在表面。

五、请幼儿品尝水果的味道。

幼儿园小班教案（23）：

小班生活活动：搞笑的手套

设计思路

最近几天气温骤降，幼儿陆间续续开头戴手套了。来园的时候，我们会在一齐谈论手套，幼儿很欢乐，这给了我训练的灵感。我想：手套是幼儿生活中常见的用品，能否利用手套演绎一个有好处的群众活动呢结合托班时我们曾开展过的“袜子找伴侣”活动，幼儿已积累了初步的配对阅历，我预设了群众教学活动“搞笑的手套”。

本次活动凸现一个“趣”字，即各种各样不同手套的“搞笑”，让幼儿找找、说说、戴戴手套的“乐趣”，以及在宽松的环境中欢乐学习的“爱好”，从而挑战并丰富幼儿的生活阅历，促进幼儿多向思维的进展。

活动目标

1．喜爱各种各样的手套，初步感知其明显不同。

2．明白手套能够保暖，体验活动的乐趣。

活动预备

1．创设手套商店场景，其中包括各种不同种类的手套(如五指的、并指的、半指的、能翻盖的、有挂绳的，大人戴的手套和幼儿戴的手套等)。

2．事先带领幼儿参观过手套商店。

活动过程

一、情境导入，引起爱好

呈现“手套商店”场景，引起幼儿的活动爱好。

1．这是什么地方(老师带领幼儿学说“手套商店”。)

2．手套商店里有些什么我们一齐进去看看吧!

二、看看说说，感知手套的不同

1．参观手套商店，引导幼儿发觉手套的不同。

(1)手套商店里有那么多手套，你最喜爱哪一副手套(鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法。)

(2)这只手套有什么共性

(3)这两只手套有什么不一样(引导幼儿从手套的颜色、大小、花纹、款式进行感知比较。)

2．依据幼儿的描述，老师简洁小结手套的不同。

三、找找戴戴，体验手套能保暖

1．幼儿自由选择手套，鼓舞他们自己学戴手套。

(1)每个人要选几只手套为什么要选两只手套(丰富词汇：一副手套)

(2)请你去选一副自己最喜爱的手套，戴在手上。(重点帮忙戴“分指手套”的幼儿。)

2．老师巡回指导，引导幼儿说说自己喜爱的手套是什么样的戴上手套后有什么感觉

(1)你的手套是什么样貌的(鼓舞同伴之间相互沟通。)

(2)带上手套后你的小手有什么感觉(丰富词汇：温柔、温和、舒适)

3．老师带领幼儿念儿歌《小手套》，激发幼儿喜爱自己的小手套。

一副小手套，真呀真美丽。带上小手套，真呀真温柔。

4．幼儿为老师选择手套。

(1)你们戴上了手套都觉得很温柔，我的手好冷呀。(引发幼儿主动为老师选择手套的愿望。)

(2)这天来了许多客人老师，他们也想戴上温柔的手套，请你们选择一副手套送给他们。

活动延长

1．让幼儿在主角嬉戏中“玩”手套商店。

2．在区域活动中开设手套商店，并投放手套纸样，供幼儿玩涂色、配对嬉戏。

3．在生活区中让幼儿学戴手套，并创设“小阳台”，鼓舞幼儿每一天将自己带来的一副手套夹在一齐摆放。

反思

依据小班幼儿的年龄特点，本次活动我注意创设“手套商店”的场景，让幼儿在情境中进行操作，以增加活动的趣味性。活动时幼儿在“手套商店”的情境中始终能用心参加，并自愿认真观看，大胆地说出自己的想法。我较好地处理了以下几对关系，并提升了现场教学的灵敏调控潜力：

1．预设问题与生成问题的关系

围绕目标，我预设了“手套商店里有那么多手套，你最喜爱哪一副手套这只手套有什么共性”以及“这两只手套有什么不一样”等比较开放的问题，试图透过这些问题引发幼儿主动地观看与比较。在现场教学中，我能依据幼儿的表达，有意向识地引导他们说出每副手套的主要特点，如有两个幼儿选取了两副颜色相同、图案不同的手套(一副图案是米奇、另一副图案是米妮)，我马上引导幼儿发觉其中的不同，自然地将“男孩女孩”的性别概念整合在其中：又如当一个幼儿选取了一副带挂绳的手套时，我透过追问“这根绳子有什么用呀”引导幼儿发觉有挂绳手套的便利之处，并准时地将幼儿的个别阅历提升为共同阅历。

2．个别互动与多向互动的关系

活动中，我进一步熟悉到老师就应准时将个别幼儿的发觉“回归”到群众中，让大家共享阅历、拓展思维。如当一个幼儿选取了羊毛手套，并表示“自己最喜爱这副手套”时，我马上就请每个幼儿都透过触摸感受羊毛手套厚、软的特点，同时引起同伴间的阅历沟通。这不仅仅加强了师幼间的个别互动，也增进了生生间的同伴互动。

3．关注差异和适时指导的关系

现场教学中，我还发觉对一些幼儿来说很简单的操作行为对另一些幼儿来说却很难。这就需要老师关注并把握幼儿进展中的差异，因人而异，准时指导。如活动的第三个环节“找找戴戴，体验手套能保暖”，幼儿在戴手套的过程中，同样是一副五指手套，有的幼儿很快就自己戴好了，有的幼儿努力了半天却还是将两只手指伸进了同一个指洞这时老师要准时作出反应，透过语言、动作等关心，让不同潜力的幼儿都能准时戴上手套，取得胜利欢乐的体验。

幼儿园小班教案（24）：

幼儿园小班语言教案：漱口

活动目标：

1、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。

2、在搞笑的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。

3、明白漱口能够爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

活动预备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

活动过程：

1、老师表演儿歌资料文件资料，激发幼儿学诗歌的爱好。

⑴老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的留意。

⑵老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准shu的音）⑶老师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、提出儿歌的名称，提问儿歌的资料文件资料。

⑴老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”

⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。

⑶幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。

⑷提问：

a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）

b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音）

c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。）

d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）

（三）群众学念儿歌：

1、全体幼儿和老师一齐念儿歌12遍。

2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌12遍。

（四）终止：老师和幼儿一齐小结，让幼儿明白要养成饭后漱口的好习惯。

活动延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿歌准时进行巩固。

幼儿园小班教案（25）：

幼儿园小班健康活动《小手洗一洗》

活动目标：

1.懂得洗手的时间和重要性。

2.依据洗手流程图学习准确的洗手方法。

重点难点：

重点：懂得洗手的时间和重要性。

难点：依据洗手流程图学习准确的洗手方法。

活动预备：

1.挂图：小手洗一洗（贴在盥洗室的墙上）

2.盥洗室内预备4-5块颜色、外形、香型不同的香皂。

活动过程：

一、组织幼儿争论洗手的时间和重要性。

1.什么时候需要洗手？什么时候手会变脏呢？（饭前便后、吃东西前、户外活动后等）

2.为什么要洗手呢？小手洗洁净后再吃饭，才不会把细菌吃到肚子里，不然简单生病。

3.你在家是怎样洗手的？

二、一齐看幼儿用书，给幼儿示范准确的洗手步骤，并请幼儿一齐学学洗手的动作。1.湿：打开水龙头，把手冲一冲。

2.搓：关上水龙头，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指缝，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3.冲：打开水龙头，双手手指朝下，将手上的肥皂泡冲洗洁净。

4.捧：捧起水冲冲水龙头，再把它关紧。

5.擦：拿小毛巾将手心、手背、手指、手腕的水迹擦洁净。

三、带领幼儿走到盥洗室，熟悉洗手的相关用具。

1.这是香皂你明白它是用来做什么的吗？

2.香皂能够帮我们把小手洗得更洁净。

四、组织幼儿依据洗手流程图的提示，轮番洗手并擦手。

幼儿园小班教案（26）：

幼儿园小班社会教案：大家喜爱我

活动目标：

1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。

2、明白小伴侣在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增加自信念，激发用心向上的愿望。

活动预备：幼儿从家里带若干张自己和小伴侣、老师、爸爸妈妈在一齐的照片，并布置“大家喜爱我”的展览。

活动过程：

一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的爱好。

老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的伴侣兴奋吗？

二、透过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。

1、老师：你