示范幼儿园大班教案教学设计：棋赛知多少

示范幼儿园大班教案教学设计：棋赛知多少大班围棋活动棋赛知多少

一、设计意图：

棋类特色训练是基于进展幼儿素养的训练理念为目标，以乐观诱发为主要训练手段来开展活动的。围棋教学活动相对于幼儿园的其他活动，是比较枯燥、抽象的内容，围棋中的棋赛介绍更是如此。那么如何在这样的围棋教学活动中来充分发挥幼儿学习的主动性、乐观性，让幼儿主动地活动呢？结合我们大班棋类训练讨论课题“幼儿竞争意识的培育”这样的内容，我尝试让棋类环境发挥训练功能，以环境来激发幼儿的学习爱好，开展系列棋类活动。

在最近的一段时间里，我充分发挥家庭的重要合作作用，请孩子们和父母一起收集有关围棋赛事的图片资料，孩子们也从父母那里了解了围棋棋赛的学问，积累了更多的阅历，他们把收集到的资料带到幼儿园里和同伴一起共享，我和孩子们还一起把这些资料分类，在活动室内布置了多个棋赛版面，创设了与训练相适应的棋类环境，因为是孩子们自己收集的材料，他们特殊兴奋，在午间、区域活动时间、吃点心、晨间等时候都会围着那几块版面，津津乐道地谈论他们所了解的、感爱好的话题，在他们的相互沟通，看看、说说、聊聊的过程中孩子们获得了初步的阅历，今日的这个活动就是在此基础上进行的，老师仅是给孩子们供应了一个相互共享阅历，相互沟通的平台，老师在活动中所扮演的角色也只是活动的支持者、合、引导者，在活动中，主动权在孩子们手中，幼儿在其中大胆地说、大胆地谈，获得更多的信息与阅历。当然，围棋棋有其独特的地方，如：棋赛的冠名权、参赛国、每一个棋赛不同的特点等，对这些问题的了解，将贯穿于整个活动之中。同时，通过了解这些棋赛中中国棋手在竞赛中的状况，还让孩子们也来进行一个小型的棋赛，在下棋过程中学习那些围棋高手们胜不娇，败不馁的良好品质；学习他们敢于向强手挑战，培育孩子们初步的竞争意识，同时向他们学习为国争光的精神。

二、活动设计

（一）活动目标：

1、通过幼儿之间的相互沟通、谈论，了解国内、国际几个闻名围棋赛事的名称、冠名权、参赛国等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，情愿通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

（二）活动过程：

第一部分：说棋赛

用我和孩子们一起创设的棋赛版面来激起幼儿谈话的爱好，通过把自己了解到的信息与同伴进行沟通，充分发挥幼儿的主动性，乐观参加到谈话中来，给幼儿充分叙述、充分交谈的时间，老师在其中是一个倾听者、引导者。最终部分老师就幼儿谈到的一些内容做一个比较完整的小结，加深对棋赛的熟悉与了解，以使幼儿获得有关冠名权、参赛国、棋手、棋赛特点等方面的学问阅历。

第二部分：设棋赛

让小伴侣能象围棋大师们一样参加到棋赛中来。借用“农心杯”这个棋赛名称开展今日的围棋团体竞赛，把幼儿分成蓝猫队和机器猫两队，幼儿自由选择加入哪队，并自主选择竞赛对手。因为由幼儿自由选择参赛队和竞争对手，这样更能激发幼儿参加活动的乐观性，也给幼儿敢于向强手挑战供应了机会，增加了选择竞争对手的余地。

进行这个竞赛活动的目的并不在于分出胜败，决出凹凸，而是借助竞赛这一载体让孩子得到更多情感上的满意，给幼儿供应相互学习的机会，让孩子们在棋赛中得到更多弈棋技能以外的东西。

由这样一个班级幼儿间的棋赛引入幼儿即将参与的“江苏省幼儿围棋竞赛”，为参赛的幼儿加油鼓劲。

活动内容：围棋活动：棋赛知多少

活动目标：1、通过幼儿之间的相互沟通、谈论，了解国内、国际几个闻名围棋赛事的名称、冠名权、参赛队员、棋赛特点等相关内容。

2、在幼儿间进行的棋赛中，情愿通过努力为自己的一队争光，有初步的竞争意识。

活动预备：1、围棋棋子、棋盘

2、棋赛版面，同时幼儿有相关的阅历积累

3、蓝猫、机器猫图片

4、“农心杯”围棋赛横幅

活动过程：1、说棋赛：

（1）前几天，小伴侣和爸爸、妈妈一起收集了许多的围棋棋赛图片，还从爸爸妈妈那里知道了许多棋赛的事情，老师也和小伴侣一样，找了一些图片，我们一起把这些图片都布置出来了，你们看。

（2）和小伴侣一起围着版面指一指，说一说，你知道哪些棋赛以及有哪些棋手参与竞赛呢？

（3）请你说说自己知道的棋赛。

重点为各类棋赛的冠名权的由来。可由各种生活中的物品品牌引出不同的名称。

这里的“三星杯、农心杯、NEC杯、同里杯、春兰杯”，原来都是由这些厂家和各个地方赞助，为了感谢他们对围棋竞赛的支持，就把这些竞赛叫做不同的名字。

你知道“三星”是什么？农心辛拉面是什么？“NEC”又有些什么？幼儿说说。

（4）重点突出“同里杯”中国天元战，同里是什么？简洁介绍一下同里。棋手的服装与其他竞赛有什么不同。

（5）每一次竞赛有什么特点，如：“正官庄杯”是女子围棋赛，“三星杯”是个人赛等等，最终是“农心杯”围棋团体赛。

2、设棋赛

（1）围棋高手们进行了这么多的竞赛，我们也来进行一个竞赛吧