高中英语-UNIT 5 WORKING THE LAND教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit5WORKINGTHELAND教学设计ReadingandThinkingAPIONEERFORALLPEOPLELearningAims1.Knowthemeaningsofsomekeywordsandphrases.2.Understandthetext.3.IdentifythegreatcontributionsYuanhasmadetoChinaandtheWorld.4.SummarizeYuan’sexcellentqualities.Activity1:Readthetextquickly.Matchthemainideawitheachparagraph.Paragraph1A.Yuanconductedresearchanddevelopedhybridrice.Paragraph2B.Yuanisoldbutstillworkinghardtofulfilhisdreams.Paragraph3C.YuanconsidershimselfafarmerParagraph4D.Yuandecidedtostudyagriculture.Paragraph5E.Yuan'sinnovationhashelpedtofeedmorepeople.Paragraph6F.Yuancareslittleforfameorwealth.Activity2:ReadPara1andanswerthequestion.WhydoesYuanLongpingconsiderhimselfafarmer?Activity3:ReadPara2andanswerthequestion.WhydidYuandecidetostudyagriculture?Activity4:ReadPara3andanswerthequestion.Whatistheadvantageofhybridrice?Activity5:ReadPara4andanswerthequestion.HowhasYuan’sworkhelpedChinaandothercountries?Activity6:ReadPara5andanswerthequestionHasthehybridricemadehimquitewealthy?Ifnot,why?Activity7:ReadPara6andanswerthequestion.WhatisYuan’slatestvision?Activity8:Consolidation:fillintheblanksbasedonthetext.Yuan,oneofChina’s_______________(famous)scientists,hasmadegreat______________(achieve)inagriculturebothinChina_____abroad.Yuangraduated______SouthwestAgriculturalCollegeinChongQingin1953,________manypartsofthecountrysidewereshortoffood.Yuantriedtofindanewwaytoimproveharvestwithout____________(expand)theareaofthefields.Throughintenseeffort,Yuandevelopedthefirsthybridricethatcould___________forfarmingin1974.Hebecamethefirstagriculturalpioneerintheworld__________(grow)ricethathasahighoutput.Famousasheis,Yuancareslittleforcelebrityormoney.Hislatestvisionfor“seawaterrice”hasalsobecomea_________(real).Everyoneiswaitingtoseewhathe____________(dream)upnext.Activity9DiscussionWhatkindofpersondoyouthinkYuanis?Listasmanyadjectives(形容词)aspossible.HomeworkUsetheadjectivesmentionedaboveandwhatwehavelearnedfromthetexttodescribeapersonyouadmiremost.学情分析通过对必修一必修二和必修三的三个模块的学习，学生们的英语水平整体上有了一定的提高，具备了一定的听说读写基本功，并且培养了一定的分析思维能力，但是在语法知识方面仍存在着薄弱环节，比如对复合句，特别是长难句的分析把握能力还不够强，导致对偏南文章的阅读理解仍存在一定的困难，时常出现因结构分析不准确而导致理解上产生偏差，另外，口头表达能力还普遍不强，因此，课堂上回答问题的积极性不够高，这些状况都可能造成课堂任务，不能顺利实施和完成，因此，基于这些原因，在本节课的设计上突出基础知识的落实，让学生做好词汇的课前预习，设计的问题，即能服务于文本学习，又要贴近学生的实际情况，不要好高骛远，脱离实际影响，学习效果又打击学生学习的积极性，因此，本节课采用了由浅入深，层层推进的原则及有学生独立任务，又有合作完成项目，增强了学生的求知欲和主动性，消除了畏惧感。效果分析本堂课基本完成了教学目标，学生掌握了课标上要求基本知识，如词汇短语以及文本中重要的句式结构。学生深入了解了文章内容，加深了对袁隆平生平事迹、杰出贡献及高尚思想品德的认识，导入部分设计的图片起到了非常好的引领作用，极大地激发了学生的阅读欲望，使学生对本节课的学习产生了浓厚的兴趣，从而整节课全体同学都很投入。本节课的重头戏在于对学生阅读理解能力的培养，对新知识的认知能力的培养。由于课文较长，词汇量较大，从而增加了学生理解上的困难。上课之前我对该部分的教学充满了担心，害怕学生因理解能力不强而导致课堂教学任务无法顺利开展，但经过整体理解和细节分析，再加上问题的引领，学生不但驯服了困难，而且将文本的内容理解的非常全面。既了解了主人翁的生平事迹，又学到了他的高尚的品格，可谓效果斐然，接下来的巩固环节又进一步让学生加深了对文本的认识，又训练了学生语言知识的实际运用能力。最后的讨论环节是本节课的一个德育过程，学生用一些词汇描述了袁隆平高尚的思想品质，同时也是一个潜移默化的渗透过程。总之，这节课既让学生提高了阅读能力，又学习了新的语言知识，同时培养了高尚的思想品格，整堂课的效果还是相当不错的。本篇课文是一篇介绍人物的记叙文，标题是apioneerforallpeople，第一段开门见山，通过fatherofhybridriceoneofchina'smostfamousscientistsworksthelandslimbutthestrongthan表述，介绍了袁隆平的身份所从事的研究及巨大贡献外貌特征等，此外，considershimselfAfarmervotedhislifethe是从所叙述的人物的角度出发，表明袁隆平身后的土地情怀，以及他投入与农业实践与研究的执着追求文本，第二段简要介绍了袁隆平选择从事农业研究的原因，文本描述了他在看到农民的生产困境和粮食极度短缺之后，选择了农业方向，学生可以结合时代背景体会袁隆平对国家发展和人民生活的关心，理解他少年立志的深层原因，第三段和第四段承接前文提到的粮食问题，讲述了袁隆平为解决粮食短缺问题所付出的努力，获得的成功，取得的成就等，文本更深入的分析和探究，袁隆平为什么选择杂交水稻为主？研究方向杂交水稻也的研究困难，以及杂交水稻的成功，对国家乃至世界的贡献等问题完成更为真实的主题意义探究任务，第五段承上启下，从另一个侧面丰富了袁隆平作为农业科学家的生动形象，该段语言凝练生动，比如发fromthecase表示转折，用AfarmerattheartAmanofthestory刻画形象，袁隆平低调朴素的生活，与她内心对农业的热情形成对比，突出了他对农业的热爱和对农民的深厚情感，最后一段介绍袁隆平研发深海水稻的成功，该段文字从梦想入手，以梦想结尾启发读者思考，整个文本不仅传达出作者对袁隆平的崇敬之情，也让人对农业领域的新突破充满期待，选择性必修第一册Unit5WORKINGTHELAND—Evaluatingexercises=1\*ROMANI.课标词汇应用Her________(devote)tothejobleftherwithverylittlefreetime.Itisunrealistictobelieveperfectionisan_______(attain)goal.Even__________(assume)thateverypersononyournetworkisinfacttrustworthy,canyoualsoassumetheynevermakeamistake?Hebetrayedhis___________(intend)byhisbehaviour.Anactiveand___________(expand)marketeconomyisanecessaryconditionforprogress.Themeatwascondemnedasunfitforhuman__________(consume).Ifyousaythatsomething____________or_____________(comprise)ofanumberofthingsorpeople,youmeanithasthemasitspartsormembers.Thecompany,NewEnglandElectric,burnscoal__________(generate)power.Hefeltfencedinby____________(domestic),byhisnine-to-fivedailyroutine,bythesocialdemandsofurbanliving.10.Thepaceofthebookis___________(leisure),withenjoyableliteraryandhistoricalasides(n.[戏]旁白，独白,低声说的话，离题话).11.Hewassoononeofthemost__________(celebrity)youngpaintersinEngland12.The__________(extend)ofthegardenwilltakeseveralweeks.13.Noliquidsareservedwithmealsbecausetheyinterferewith_________(digest).II.用适当的介词、副词等完成下列句子1.Herfather'sillnessleftthefamilyshort_______money.2.ShesensedThomascouldconvinceanyone______anything.3.Shewaskindanddomesticandputherfamily______herpart-timejob.4.Duringthesummerholidays,theteacherswereonduty______turns.5.Therearealternativesourcesofnutrition_______animalmeat.6.Thisaffectsthecropsgrownonthelandand,_______turn,theanimalsandhumanswhodigestthem.=3\*ROMANIII.单句语法填空1.Thereisanacute____________(short)ofwater.2.FormanyBeijingers,dreamsoflivingin______greenareaarebecoming______reality.3.IfhewantstogotoHongKongtonight,hehasnoalternativebut_______(go)byair.4.Heseemsconfidentbut_________downhe'squiteinsecure.5._________ from reading his letter,she didn't openit. 6.Recently,however,scientists__________(find)thatlong-termuseofthesefertilizerscancausedamagetothelandand,evenmoredangerous,topeople’shealth.7.______isneededforthespacetripiscarefulpreparation.8.Whosebookit_____(be)isunknown.9._______goldwasfoundthereisnotclear.10.Itisdesiredthateverystudent________(obey)theschoolrules. 参考答案：I.课标词汇应用1,Herdevotiontothejobleftherwithverylittlefreetime.2．Itisunrealistictobelieveperfectionisanattainablegoal.相信可以达到完美是不现实的。3.Evenassumingthateverypersononyournetworkisinfacttrustworthy,canyoualsoassumetheynevermakeamistake?4.Hebetrayedhisintensionbyhisbehaviour.他的行为泄露了他的意图。5.Anactiveandexpansivemarketeconomyisanecessaryconditionforprogress.积极扩张的市场经济是发展的必要条件。6.Themeatwascondemnedasunfitforhumanconsumption.这种肉已被宣布不适宜人们食用.7.Ifyousaythatsomethingcomprisesoriscomprisedofanumberofthingsorpeople,youmeanithasthemasitspartsormembers.8.Thecompany,NewEnglandElectric,burnscoaltogeneratepower.新英格兰电力公司用煤发电。9.Hefeltfencedinbydomesticity,byhisnine-to-fivedailyroutine,bythesocialdemandsofurbanliving.他觉得自己被家庭生活，被朝九晚五的日常工作，被城市各种居住需求限制住了…10.Thepaceofthebookisleisurely,withenjoyableliteraryandhistoricalasides(n.[戏]旁白，独白,低声说的话，离题话).这本书节奏明快，另外还穿插了一些趣味盎然的文史掌故。11.HewassoononeofthemostcelebratedyoungpaintersinEngland不久他就成了英格兰最负盛名的年轻画家之一。12.Theextensionofthegardenwilltakeseveralweeks.扩建花园需要几个星期.13.Noliquidsareservedwithmealsbecausetheyinterferewithdigestion.上饭菜时不要同时上汤水或饮品,因为这会影响消化。=3\*ROMANII.用适当的介词、副词等完成下列句子1.Herfather'sillnessleftthefamilyshortofmoney.2.ShesensedThomascouldconvinceanyoneofanything.她觉得，托马斯能说服任何人相信任何事。3.Shewaskindanddomesticandputherfamilybeforeherpart-timejob.她人很好也顾家，把家庭看得比兼职工作更为重要。4.Duringthesummerholidays,theteacherswereondutybyturns.5.Therearealternativesourcesofnutritiontoanimalmeat.存在替代肉类的其他营养来源。6.Thisaffectsthecropsgrownonthelandand,inturn,theanimalsandhumanswhodigestthem.这影响生长在土地上的农作物，转而又影响消化他们的动物和人类。=3\*ROMANIII..单句语法填空Thereisanacuteshortageofwater.FormanyBeijingers,dreamsoflivingin______greenareaarebecoming______reality.aa3.IfhewantstogotoHongKongtonight,hehasnoalternativebuttogobyair.如果他今晚想去香港,除了坐飞机外别无选择。4.Heseemsconfidentbutdeepdownhe'squiteinsecure.他好像很有信心，实际上却没什么把握。这句话中deepdown的意思是本质上、实际上、事实上。deepdown在心底，在内心深处。更着重主观意愿.infact,实际上，更注重实际情况5.Far from reading his letter,she didn't openit. 别说看他的信了，她连信都没打开．6.Recently,however,scientistshavebeenfindingthatlong-termuseofthesefertilizerscancausedamagetothelandand,evenmoredangerous,topeople’shealth.然而，最近科学家发现长期使用这些肥料会造成土地受损，甚至更危险的是，会对人们的健康造成危害。7.Whatisneededforthespacetripiscarefulpreparation.去太空旅行所需要的就是仔细的准备。8.Whosebookitisisunknown.它是谁的还书不知道。.Howgoldwasfoundthereisnotclear.金子是如何在那里被发现的现在还不清楚。10.Itisdesiredthateverystudent(should)obeytheschoolrules.强烈要求每个学生都应该遵守学校纪律。课后反思本节课，我尽量跟据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的用心性。在备完课后，我又重新整理了思路，思考尽量使课堂的讲解简单化，条理化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅。    增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。教学设计的指导思想：兴趣是最好的老师。根据本班学生的学习方式和学习习惯来设计我的教案，设计每个步骤时都思考着怎样才能引起他们的兴趣。这节课的设计比较多样，既有多媒体图片，又有比赛的形式，还有听课文的训练，小组讨论，复述课文，教学比较有层次，期望能长时光地激发学生的兴趣；另外，在题型的设计也想尽量引起他们参与活动的欲望。大致步骤为：设置语境－资料理解－语言教学－巩固练习。    学生的课堂活动以整体练class work－小组练group work－同桌练pair work－大组合作 team work的形式有机结合而展开。导入和热身以训练学生听与说的语言微技能为主，活动以class work全班整体练为主，目的是调动全班同学的学习欲望。呈现新课的环节注重指导预测的学习策略，活动以pair work为主，体现对话的功能。听取个体段落的信息之后，让学生翻开课本整体感知并跟录音齐读，目的在于对所学的对话有个整体的了解。初步熟悉资料之后，进入细节理解的环节，设计不一样的问题和练习检测学生对所学对话的认知程度，开始的练习设计以词的活用为主，之后考查对课文重要长句的结构，此环节以学生pair work为主，因为是节对话课，检测时要体现话语的交际功能。之后的环节－巩固新知以Team work开展的，目的就是培养学生的团队合作意识。最后的话题讨论环节，以小组的形式开展的，目的让学生把刚学到的话语完成交际任务。    在语言教学的环节当中，先考查学生对关键词的掌握，之后是课文的关键句，在已掌握关键词和关键句的状况之下，最后检测学生对文中段落描述的再现。此对话课里长句较多，资料较杂，要求学生在40分钟的学习之后完全复述出来，显有难度，所以设计练习的时候做了超多的提示符号。从学生的整体反应来看，过多的提示，有利有弊，利在于能鼓励基础薄弱的同学开口锻炼的机会，弊于不利于发展潜力强的学生真正的表达潜力。以后我会多加注意调整和改善。    反思设计与课堂的不足之处：    * 时间驾驭的能力不强，对学生的水平把握不足，导致部分环节时间把握不到位。    * 学生关注面不广，忽视了部分的角落生。    * 设计的提问练习太多，没有充分思考给学生自主学习消化的时间。   * 没有做适当的鼓励，消除学生的紧张感，如果能让学生在更简单，自由的课堂气氛下参与活动，也许效果能更好课标分析本节课以“农业”为主题，探讨了一系列与农业相关的热点问题，提供了多模态语篇素材。学生对农业这一话题可能既熟悉又陌生，本版块以get