初中英语- Wheres my schoolbag Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Where’smyschoolbag?SectionB(2a-3b)Reading:IsKatetidy?IsGinatidy?姓名学科English年级Grade7课题Unit4SectionB(2a-3b)课时Thefourthperiod课时教学目标基础性目标I.KnowledgeObject1.Tolearnsomenewwordsandphrases.2.Tounderstandthepassageaboutwherethethingsare.II.AbilityObject1.Tomasterthereadingandwritingskills.2.Topracticeinpairsoringroupstoimprovespeakingskills.Ⅲ.MoralObjectTomakestudentsdevelopthegoodhabitofcleaningupandputtingawayhisorherownthings.发展性目标1.Helpthestudentstodeveloplearningstrategies.2.Tobringupthestudents’spiritsofcooperationandexploration.Toencouragethemtolearnfromeachotherandhelpeachotherinstudyandtheirdailylife.教学重点1.Tolearntotalkaboutwherethethingsare.usingprepositionandlinkingwords2.Guidethestudentstoknowhowtousethemindmap.3.Improvestudents’listening,reading,speakingandwritingskills.难点Howtosolvetheproblemsbyusingthetargetlanguage.方法1.Task-basedmethod2.Demonstrationmethod手段Multi-media,flashcards,pairwork&groupwork教学任务教学内容学生活动教师活动设计意图StepIwarm-upEnjoythevideo:Cleanup.Listenandguess(TrueorFalse?)SingtheCleanupsonganddosomeoralpracticeTalkwiththestudentsaboutputtingawaythings.TopracticetheirspokenEnglish.StepIIPre-reading.1.Finish2a2.PlayWordChain1.Talkaboutthethings(2a)inpairsandwritethewords2.EnjoyWordChainGuidethestudentstotalkaboutthethingsaroundtheroomHelpthestudentsfinishthetasksuccessfullyandprepareforthenextstep.StepIIIReadthearticle.FastreadingCarefulreadingListenandrepeatDrawthemindmapandretellit.Freetalk:FurtherthinkingStudentsreadthearticlequicklyandcirclethekeywordsWorkingroupstoreadtheparagraphandfinishthetasks.1.Helpthestudentstodiscussandanswersomequestions.2.Guidethestudentstoreadcorrectly.3.HelptheSsdealwiththelanguagepoints.1.Helpthestudentstoenlargevocabulary.2.Improvestudents’readingskills.3.Dealingwiththelanguagepointscanhelpthemunderstandthepassagebetter.StepIVChallengethehost1.presentusefulwordsandsentences2.Talkaboutstudents’dreamroom.1.Reporters：Eachsaysatleast1sentence.2.Listeners:Listencarefullyandtrytorememberthekeypoints.Askthestudentstodiscussingroups.ToimproveSs’speakingability.StepVWritingWriteMydreamdreamWritingGuidethestudentshowtowritehisorherroom..Trytodevelopthestudents’abilityofwriting.StepVISummaryandhomeworkTalkabouttheroomGivesuggestionsAskthestudentstotalkaboutthetruefriend.TomakeSs’putawaythingsandkeeptheroomcleanandtidy.Step1Before-readingEnjoythevideo:Cleanup.Freetalk:Listenandguess(TrueorFalse?)Let'splayWordchain(2a).Lookatthesetwopictures:Whichroomdoyoulike?Step2While-readingFastreading-Task1SkimandfindoutwhichroomisKate'sandwhichroomisGina'sTask2What’sthetopsentence?Carefulreading(3a):Part.1Task1:Where’reKate’sbooksandtapes?Task2:Where’reKate’skeys?Task3:WhereisKate’sclock?Part.2Readthepassagecarefullyandcompletethechart.Ginaisuntidy.thingswhereStep3Post-readingTask1:Listenandrepeat2b.Task2:Drawthemindmapandtrytoretellthepassage.(LevelA:Readanddrawyourownmindmap.LevelB:Readandfinishthemindmap.)Task3:Furtherthinking:1.DoesGinahaveproblems?2.Howtohelpher?Task4:Talkaboutyourdreamroomandwriteasmallpassage.Step4SummaryandHomework1)Retellthepassagebyusingthemindmap（Forall）2)Writeaboutyourdreamroom.(optional)学情分析初一学生从小学三年级就开始学习英语，进入七年级的学生已经对英语熟悉四年了。七年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。在实际操作过程中，却有很多问题。有的学生已经说得很好，有的学生可能说的不好，有的还不敢说，小学也对英语的重视程度不高且参差不齐，学生一开始对英语还有兴趣，但随着英语知识的深入，这种兴奋往往会很快地减退，还很容易产生厌学情绪。因此。我针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。通过师生，生生的合作互动，交流问答，阅读探究等语言活动完成语言目标的习得，让他们在阅读的过程中学习阅读技巧，充分发挥学生主动积极作用，体验语言学习的乐趣，掌握正确的表达方式，进一步激发英语学习的积极性。效果分析SectionB在本单元中起着拓展和巩固的关键作用，本节课是阅读课，文本内容比较贴近学生的学习生活，能激发学生的学习兴趣。重点是学生通过阅读学习让孩子们体会到要养成良好的生活习惯。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。在这篇阅读中强化了描述位置关系的介词用法。在写作风格上，everywhere后面的破折号的用法以及Gina的问句是两个亮点。2c训练的是学生通过阅读提取信息的能力，也是对本单元主要词汇和介词结构的巩固。3a和3b的写作训练把本单元的语言功能落实到笔头上，帮助学生综合运用本单元所学知识描述物品位置的教学目标。注意引导学生正确使用连词and。另外，还注重突出对学生情感态度，价值观的教育。【Analysisofteachingmaterial教材分析】本单元围绕Thingsaroundthehouse开展语言交际活动，Unit4where’smyschoolbag?SectionB2a-3c本部分在sectionA所学知识的基础上，2a-2c是以2b为中心的阅读任务链。2a让学生根据图画提示写出学过的或者知道的物品名称，为阅读2b的文章提供词汇铺垫。2b的阅读活动设计渗透了应该合理摆放物品的思想教育，让学生通过阅读，快速判断kate和Gina谁的物品摆放整齐。在这篇阅读中强化了描述位置关系的介词用法。在写作风格上，everywhere后面的破折号的用法以及Gina的问句是两个亮点。2c训练的是学生通过阅读提取信息的能力，也是对本单元主要词汇和介词结构的巩固。3a和3b的写作训练把本单元的语言功能落实到笔头上，帮助学生综合运用本单元所学知识描述物品位置的教学目标。注意引导学生正确使用连词and。另外，还注重突出对学生情感态度，价值观的教育。SectionB的阅读语篇特意介绍了一个生活中井井有条的孩子，他的整洁和妹妹（姐姐）的杂乱形成鲜明对比，让学生反思日常行为，养成良好的生活习惯。SectionB在本单元中起着拓展和巩固的关键作用，本节课是阅读课，文本内容比较贴近学生的学习生活，能激发学生的学习兴趣。重点是学生通过阅读学习让孩子们体会到要养成良好的生活习惯。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，提高读写能力。评测练习Step1Before-readingEnjoythevideo:Cleanup.Freetalk:Listenandguess(TrueorFalse?)Let'splayWordchain(2a).Lookatthesetwopictures:Whichroomdoyoulike?Step2While-readingFastreading-Task1SkimandfindoutwhichroomisKate'sandwhichroomisGina'sTask2What’sthetopsentence?Carefulreading(3a):Part.1Task1:Where’reKate’sbooksandtapes?Task2:Where’reKate’skeys?Task3:WhereisKate’sclock?Part.2Readthepassagecarefullyandcompletethechart.Ginaisuntidy.thingswhereStep3Post-readingTask1:Listenandrepeat2b.Task2:Drawthemindmapandtrytoretellthepassage.(LevelA:Readanddrawyourownmindmap.LevelB:Readandfinishthemindmap.)Task3:Furtherthinking:DoesGinahaveproblems?Howtohelpher?Task4:Talkaboutyourdreamroomandwriteasmallpassage.Step4SummaryandHomework1)Retellthepassagebyusingthemindmap（Forall）2)Writeaboutyourdreamroom.(optional)课后反思七年级是正是打基础的阶段，培养学生的听说读写的能力对以后初中英语的学习非常重要。Unit4where’smyschoolbag?SectionB2a-3c本部分在sectionA所学知识的基础上，2a-2c是以2b为中心的阅读任务链。SectionB的阅读语篇特意介绍了一个生活中井井有条的孩子，他的整洁和妹妹（姐姐）的杂乱形成鲜明对比，让学生反思日常行为，养成良好的生活习惯。在课堂设计中，我一直以学生为中心，以训练为主线，注重习惯养成，注重能力培养，发挥自主探究，独立思考，合作交流的作用。我特别注重学生学习兴趣的培养，注重阅读技巧的渗透，鼓励每个孩子积极参与课堂活动，多次利用小组合作，充分利用小老师，采用多种评价方式，关注情感，态度等因素和谐发展。课标分析课时教学目标基础性目标I.KnowledgeObject1.Tolearnsomenewwordsandphrases.2.Tounderstandthepa