初中地理-世界的地形教学设计学情分析教材分析课后反思

七年级地理第二章第三节世界的地形教案学习目标1、知识与技能理解海拨、相对高度等概念；了解五种基本地形的形态特征；知道两大高山带的分布规律，能照图说出著名山脉等名称；运用地图估算不同地点海拔以及地势的高低起伏。2、过程与方法观察当地的地形类型，感知其对当地农业生产和生活的影响。3、情感、态度与价值观关注家乡地形，培养学生对家乡的热爱之情。重点和难点重点：海拔与相对高度、陆地五种基本地形类型难点：陆地基本地形类型的特点教学方法地理观察法、分析比较法、讨论探究法教学步骤教师活动学生活动设计意图(一)创设情境导入本课1、播放《胶州航拍录像》创设这堂课学习“世界地形”的问题情景导入新课。2、师问：我们胶州的地势是否平坦？我们胶州以什么地形为主？世界的地形是怎样的呢，我们一起来学习世界的地形。1、教师引导并观看录像。2、学生思考，得出胶州的地势不平坦，地形以平原为主，引入新课。直观、生动、形象的录像，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上。让学生发表见解，培养语言表达的能力，发挥学生学习的主动性，营造宽松的学习环境。(二)自主学习海拔和相对高度1、引导学生看图对比海拔和相对高度的区别。2、师问，AB、BF两点的相对高度是多少？1、学生阅读海拔和相对高度的内容。2、学生发言交流不同的观点3、学生动手计算进一步区分这两者组织学生自主学习。活动可以调动学生的学习热情，培养和提高学生读图的能力，使学生在海拔和相对高度示意图中，培养学生提取信息、发现问题、解决问题能力。（三)对比学习五种地形类型1、师展示平原、高原对比图2、师展示山地、丘陵对比图3、师展示盆地景观图1、学生仔细观察（教师引导观察方向）2、做一做培养学生的观察能力。在观察对比中获得新知识。(四)自主学习两大山脉带世界陆地地形之最1、师展示世界地形图，要求学生在图上寻找主要山脉、高原等。2、引导学生仔细观察，得出两大著名山脉带l、让同学找安第斯山脉、刚果盆地、亚马孙平原、青藏高原等。2、请一位同学带领全班学生在屏幕上找到上述地方。通过师生互动，创建一种民主、平等、交往的新型师生关系，一起突出重点。培养学生观察能力。培养学生识图、辨图能力(五)比比赛赛巩固练习在两种世界地图上指图说出：1、在图上识别安第斯山脉、刚果盆地、亚马孙平原、青藏高原等2、出示山脉和平原景观图，说出他们的特征以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式。中学生好胜心强，用竞赛的方式，引发竞争意识，这样能使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，落实教学目标。（六)小结本课1、师，收获大家谈，“本节课你有哪些收获?”引导学生总结。1、学生交流、总结并记录重点难点培养学生归纳总结能力。学情设计本节教学内容以认知陆地地形为中心，容量大，而对于初一学生来说，陆地地形图的绘制及地形图与实际的地表形式之间的联系仅靠教师的口头讲解和几幅图片不易形成空间思维，不能很快地认识和运用地图。所以，通过采用多媒体辅导教学、学生自制地形模型的活动，使地形图的绘制过程非常形象、直观，对地表形态的图示比课本上的插图更明确。把各种地形的实际形状与地形图紧密联系在一起分析，便于初一学生理解接受，不仅教学重点、难点迎刃而解，同时还让学生主动参与教学的整个过程，激发了学生对地理的学习兴趣，提高了学习地理的积极性，培养了学生自主学习和创造性思维的能力。效果分析地形对于初中学生来说，比较抽象、难懂。在教学中采用了各种地形模型，化难为宜，形象直观。本节课教学中，地理概念地形名称各地形空间分布等知识较多，师生尽量采用读图指导，模型演示、多媒体展示等直观教学手段，进行生动形象的讲解，同时激励学生动手、动嘴、动脑、实行“读、议、看、想、做”相结合，帮助学生完成“由感性到理性、由已知到未知、由具体到抽象、由生动的直观的现象到形象的思维”的认知过程，并因势利导地对学生进行了热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的教育。第二章第三节世界的地形教学反思依据初中地理新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面制定课程目标。教学设计脉络清晰，注重联系学生的生活实际，从学生的认知规律和学习内容出发，充分并比较恰当地运用课内外的各种图像资料，在学生观察、思考等活动的基础上，再通过教师引导逐步得出结论。同时联系生活实际，使学生学习到对生活中有用的地理。教师采用了现代化教学手段，充分发挥学生主体作用，鼓励学生动手、动嘴、动脑，有意识地培养学生的观察和分析比较能力，并因势利导地对学生进行热爱祖国、热爱大自然的教育。一些组织学生学习活动的教学设计，还有待进一步加工和提升。教材分析“陆地地形”是本节的重点之一，对应“标准”中“海拔相当对高度”“五种主要地形类型”等内容的概念部分，为在地形图中“估算”“识别”打好基础。材料首先通过“活动”让学生探究性了解海拔和相对高度的基本概念，直观地表示了两个概念，让学生一目了然。通过对两个问题的思考，要求学生在剖面图上学会“估算海拔和相对高度”，也为在地形图上“估算海拔相对高度”打下了基础。教材通过四幅图配合简洁的中文对平原与高原、山地与丘陵这两组地地形类型做出了对比，直观现象、简明扼要。盆地,为一种复合地形,由中部相对低平的平原或高原甚至地势略有起伏的丘陵与四周相对较高的山地、高原所环绕而组成。平原、高原、山地、丘陵和盆地五幅地形景观图，是重要的教学内容之一，图文结合有助于增强学生的感性认识。七年级地理第二章第三节世界的地形评测练习自我检测

一、选择题：世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔8844米，世界陆地最低点海拔为-400米，两地的相对高度是（）

A.8444米 B.9244米 C.4222米 D.4622米海拔一般在500米以上，起伏较大的地形是（）A.平原B.丘陵C.盆地D.山地平原和高原的共同特点是（）

A.海拔200米以下 B.边缘比较陡峻 C.地面起伏小 D.地面崎岖不平世界上最高的山脉是（）A.安第斯山脉B.喜马拉雅山脉C.阿尔卑斯山脉D.落基山脉环太平洋沿岸的山脉带包括（）A.阿特拉斯山脉B.阿尔卑斯山脉C.喜马拉雅山脉D.科迪勒拉山系世界上最大的平原所在的大洲是（）A.南美洲B.北美洲C.非洲D.亚洲在陆地5种地形中，地面起伏小，海拔较高，边缘比较陡峻的是（）A.平原B.山地C.高原D.盆地二、综合题：1.连线题。山地海拔较低，地面有起伏，但坡度比较和缓平原周围高，中间低，四周有山岭环绕高原海拔较高，一般在500米以上，坡度较陡，沟谷较深盆地海拔较低，地面平坦，一般在200米以下丘陵海拔较高，一般在500米以上，边缘比较陡峻2.根据地形特点写出下列地形类型的名称。

3.根据地图完成各题。

(1)从图中可以看出，世界两大山脉带，一是分布在沿岸山脉带，二是大陆南部和洲西北部山脉带。

(2)世界上最长的山脉是山脉，代表字母；它的东部有世界上最大的平原平原。

(3)B是山脉，山脉北边的高原是世界上最高的高原。

(4)山脉A是山，这里是世界著名的滑雪胜地。(5)C是山脉，C和D这两条山脉组成了山系。课标分析本节课的课程标准是：理解海拔、相对高度、等高线、等深线等