神奇的海底世界神奇的海底世界美得过分(模板七篇)

第页共页最新神奇的海底世界神奇的海底世界美得过分(模板七篇)神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇一1、引导幼儿按照物品的种类进展分类，用数字、符号记录分类结果。2、复习稳固对5以内数的认识。4、开展幼儿的观察力、空间想象才能。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、1~5的数字卡片。情景教学法、观察法、分类操作法。一、律动游戏，复习5以内的数。1、师幼互动游戏《一只小鸡》。2、提出：律动里出现了那几个数字？3、出示数字宝宝，幼儿根据数字做拍手游戏。二、创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣。2、出示“海底世界”背景图，请幼儿观察。提出问题：猜一猜，我们这是到了那里？〔幼儿：水里、河里、海里……〕三、感知动物数量，学惯用分类计数的方法记录动物的数量。1、老师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到“海底世界”的背景图上。2、提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么？〔幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。〕3、引入：今天呀，海底将要举行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，到底哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们愿意吗？让我们热烈欢送第一支代表队—章鱼代表队。4、请小朋友数数看，章鱼代表队一共有几名队员？应该用数字几来表示？请幼儿找出数字“3”并贴在章鱼图片的下方。5、老师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。四、理解分类计数的意义。师：小朋友刚刚为每一个代表队进展了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，如今我们哪支代表队可以当裁判，为什么？〔小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。〕小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们决定将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。五、理论运用。1、情景拓展。孩子们各自表述自己的想法。2、幼儿操作，稳固分类计数。将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。幼儿操作，老师巡回辅导。师：今天我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会经常用到。本节课我旨在引导幼儿学惯用分类计数的方法记录海底动物的数量；能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局部。第一个环节：律动游戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。第二个环节：创设情境“海底探密”，激发幼儿的学习兴趣；感知动物数量，学惯用分类计数的方法记录动物的数量；理解分类计数的意义。第三个环节：理论运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量；幼儿分组合作操作，借助老师的提示或用自己喜欢的方式分类计数，从而稳固所学知识。上完这节课后，我感觉不是很理想，有以下几个方面需要改良。1、活动时间过长，究其原因是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以致于幼儿后来的分类计数操作练习，老师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以致于草草完毕，幼儿的动手才能没能很好的得以展示。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。2、在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有一定的困难，这一技能要求有些高；课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己喜欢的方式进展数量统计，这样也许效果要好，还照顾到不同程度的幼儿。神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇二我听说台州海洋世界位于市中心市民广场西北侧，是一个以海洋生物展览为主的大型水族馆。其高度为中国之最，规模居浙江之首。今天是五一放假的第六天，爸爸、妈妈和我怀着愉快的心情，到台州海洋世界去玩耍。海洋世界的外观别致、造型优美，吸引了许多的游客。走进海洋世界，我们不知不觉来到了五楼——热带雨林馆。首先映入我眼帘的是左侧池塘里那条气宇轩昂的银龙鱼，它在水中自由自在地游动着，非常快乐。接着我们到了小桥中间，被河里那些不知名的颜色各异的鱼给迷住了，看了介绍牌后才知这群鱼都是锦鱼，象征着桔祥、幸福。走过小桥，我们又阅读了伶俐得意的翻天刀、体形奇异的黑魔鬼。随后，我们走进了三楼——珊瑚礁生物馆。这是一个很宽阔的大厅，大厅中央高高地屹立着美丽的珊瑚礁，有的鱼儿在洞穴中穿梭，有的鱼儿在它上空玩耍着。五彩缤纷的鱼群散发着奇异的光荣，好象一块块宝石在闪闪发光。走出大厅，我们沿着路的左侧走着，我发现了墙上有各种圆形玻璃罩，在这儿有好多伞状的水母，它们在清澈的水里盘旋着，好象是一朵朵降落伞。然后，随着拥挤的人群我们来到二楼——海底隧道馆。进入海底隧道，就像似真的在海底世界遨游。在隧道中，我看见一条凶猛好斗的花老虎，正埋伏在千姿百态的珊瑚礁洞中，巡视着四周，寻找着自己的猎物。出了隧道，我们发现了右侧有一张较大的屏幕，形态各异的鱼在这儿悠闲地畅游。那二条大银鲨，还伏在沙地上睡大觉。屏幕四周围满了人群，真是水泄不通。在这里，我们观看了故事——《海的女儿》。表演中，王子与美人鱼在水中翩翩起舞，赢得了全场观众热烈的掌声。最后，我们赶到一楼——海洋风情馆。欣赏了海狮顶球、接盘子、打排球等精彩表演，然后迫不及待地脱下鞋，跑向小溪边捉鱼。游览完了整个“海洋”，我们便恋恋不舍地分开了。神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇三我们随着拥挤的人群进入了神秘的大厅，阴暗的墙壁上镶嵌着各种各样的鱼类，真让我大开眼界。不知不觉，我们来到了人鱼共舞的看台，在音乐的伴奏下，两个潜水员缓缓向我们游来，池中所有鱼儿都游动起来，它们追随潜水员手中的白色圆筒，欢快地跳起了舞。一会儿游入水底，一会儿跳出水面，真像一群淘气的娃娃。正当我看得入迷之时，一条白色的鲸鱼挡住了我的视线，流畅的线条，圆润的身躯，以前我听说鲸鱼救人的动人故事，如今我觉得眼前的白鲸更加得意了。看完人鱼共舞表演，我们通过海底隧道来到企鹅的家，我透过玻璃往里一看，哪里可是一个银色的世界，只见穿着厚厚棉袍的饲养员给企鹅喂食，企鹅摆着肥胖的身体，眨着圆溜溜的眼睛在饲养员身旁晃来晃去，佷多的游客都认为它们不是在吃东西，而是在像我们表演杂技。引得我们不停地拍照，留下这得意的时刻。由于时间关系，我们没来得及欣赏海豚精彩表演就不得不分开了，假如有时机，我还会再来的！神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇四设计意图：《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经历和情感体验。我班幼儿看《海底总发动》，对其神秘莫测的境界非常感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，得意的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不一样的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水别离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特考虑和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。〔一〕活动名称：自主性绘画《海底世界》〔二〕活动准备海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总发动》。〔三〕活动目的1、激发幼儿大胆的想象和创作，学惯用不同的美术技法表现海底世界。2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。〔四〕活动重点学惯用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。〔五〕活动过程4、家长和幼儿理解做画的类型后自主选择材料。5、组织指导亲子分组活动的过程。6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。7、将作品粘贴到背景上。家庭之间互相交流，互相欣赏评价。〔一〕活动背景：水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的.东西是一件多么惬意的事呀！《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听！他们说："瞧！我多棒！鱼上钩了！亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。〔二〕活动名称：钓鱼〔三〕活动目的1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。〔四〕活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。〔五〕活动过程1、带着幼儿把自己当做小鱼，一起模拟鱼游。3、父母帮助指导孩子钓鱼。4、钓到的鱼装到小鱼缸里。5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。〔注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家〕。神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇五《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经历和情感体验。我班幼儿看《海底总发动》，对其神秘莫测的境界非常感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，得意的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不一样的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水别离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特考虑和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。：自主性绘画《海底世界》海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总发动》。1．激发幼儿大胆的想象和创作，学惯用不同的美术技法表现海底世界。2．为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。学惯用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。4．家长和幼儿理解做画的类型后自主选择材料。5．组织指导亲子分组活动的过程。6。引导幼儿绘制更加丰富的内容。如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。7．将作品粘贴到背景上。家庭之间互相交流，互相欣赏评价。水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀！《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听！他们说：“瞧！我多棒！鱼上钩了！亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的”。钓鱼1．亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。2．为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。1。带着幼儿把自己当做小鱼，一起模拟鱼游。3．父母帮助指导孩子钓鱼。4．钓到的鱼装到小鱼缸里。5．鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。〔注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家〕。神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇六我正在给我家的小鱼喂食。突然，一阵狂风刮过，我睁开眼睛时看到我已经被吹到了海底，坐在了小丑鱼的背上。我环顾四周，一群只有手掌大的小鱼正追着大鲨鱼；平时忠诚的老海龟竟在欺负一只刚出生不久的小海马；还有一大群小水母在自相残杀的战斗着。来到了海王面前，发现海王是灯笼鱼，我还没说话，海王已经开口了，说：“我把你请到海里来的，你也看到了，不知为什么，这儿的一切都变了。如今只有人类能帮我们，所以我想请你来帮助我。”我心想，假如海底世界再这样下去，不就乱套了吗？“好呀！”我容许了。国王带着我来到了一个房间里，里面有一个宏大的珊瑚。灯笼鱼海王让我把手放在一个洞里，我把手伸了进去，我刚把手伸进去，只听“轰隆”____，大家都被震了一下。我和海王跑出去一看，鲨鱼又追着小鱼游，海龟正在向海马的父母抱歉，水母们又和好了。成功了！我和海王欢呼起来，我再次坐上了小丑鱼的背，和它在海里游到东来游到西，感到很快乐。当我游累了在小丑鱼休息时，又刮来一阵风，把我刮回到地面了。神奇的海底世界画神奇的海底世界故事内容篇七1、在绘画海底世界里的各种动植物的根底上，用版画表现海底的景象。2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。2、带有波浪版画的范图。3、各色颜料、吹塑纸。师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”〔让幼儿根据自己的经历进展答复，老师提醒幼儿较完好地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。〕幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。〔1〕出示穿