初中英语-Do you like bananas教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit6SectionA（1a-2c）教学设计SunNannan一、TeachingAims1.Knowledgeaim:Learnthewordsandexpressionsaboutfood.2.Abilityaims:BeabletotalkaboutlikesanddislikesinEnglish.3.Moralaim:Leadthestudentstoeathealthyfoodandkeephealthy.二、Teachingkeypointsanddifficultpoints1.Teachingkeypoints:Learnnewwordsaboutfoodandcanwriteandreadthem.2.Teachingdifficultpoint:Understanddifferencesbetweencountablenounsanduncountablenouns.三、TeachingprocedureStep1:Warmingupandleadingin1)Greetthestudents.2)Watchavideoandanswerteacher’squestion.“Whatisthevideoabout?”Step2:PresentationLearnthenewwordsaboutfoodincludingdifferentkindsofvegetablesandfruit.Dowordsgamestomemorizethenewwords.Dividethewordsintotwoparts:countablenounsanduncountablenouns.Step3:ListeningListenandnumbertheconversations.Sentencespresentation.Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon’t.Group-worktopractice“Doyoulike...”sentences.Step4:Pair-workTopractice“Doeshe/shelike...sentences”.Step5:DiscussionDividetheclassintoseveralgroupsandgivethemtaskpapers.Thestudentsbegintoaskgroupmembersabouttheirlikesanddislikes.Whatdoyourclassmateslike?Whatdon'tyourclassmateslike?Pleasemakeasurveyandtellmeyourresult.Step6:MoraleducationEducatethestudentstoeathealthyfoodinsteadofjunkfood.Step8:HomeworkWriteashortpassageaboutyourfamilyfood.BlackboardDesign:Unit6Doyoulikebananas?Doyoulike...?Doeshe/shelike...?Yes,Ido.Yes,she/hedoes.No,Idon’t.No,she/hedoesn’t.第一单元到第四单元学习的是含有be系动词一般现在时食物用法。上一个单元主要动词是have,通过“have”让学生初步接触含有实义动词的一般现在时。有了上一个单元的铺垫，学生能够比较容易的接受实义动词like的用法。而且第一课时重点操练like的第二人称的用法。Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.相对比较容易，学生能够学会。同时，本课展现的场景是三餐就餐的场面，谈论对食物的喜好。在真实的语境交流中，灵活运动可数名词和不可数名词，需要创设情境反复练习。同时，中西典型食物进行简单比较，文化渗透。本节课教学内容和食品练习非常紧密，贴合实际，依据这一特点来设计本节课，收到了非常好的效果。学生对英语学习的兴趣被激发出来。在这个基础上因势利导，课堂上积极互动，进行本节课的学习，就会乐此不疲，不知不觉间，45分钟就过去了。本单元是七年级上册第六单元的教学内容。主要围绕“谈论对于事物的喜好”这一交际功展开，进一步学习实义动词like.本课通过1b,2b的听力材料，使用动词like询问对方是否喜欢某事物，学习一般现在时第二人称的肯定句，否定句和一般疑问句。通过呈现食物的名词，区分可数名词和不可数名词的概念。让同学们进一步总结和归纳。本课的听说和对话练习围绕着三餐进行，容易激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与到英语的实践活动中来。I.用单词的正确形式填空。1.-Doyoulike(tomato)？-Yes,I(does).2.Idon’tlike(banana).ButIlike(orange).3.-Whatcolorare(strawberry)?-They’rered.4.Mygrandfather(like)pears.5.-Let’shave(hamburger).–OK.Ⅱ.单选：()1.Doyoulike?A.bananaB.BananasC.anbananaD.apple()2.Sheeggs.A.doesn’tlikeB.don’tlikeC.doesn’tlikesD.don’tlikes()3.–Doyoulikefruit?--.A.Yes,IamB.No,I’mnotC.Yes,Idon’tD.No,Idon’t()4.JimandJackstrawberries?A.Do;likeB.Does;likeC.Do;likesD.Does;likes()5.Theresomemilkinthecup.A.areB.beC.isD.doⅢ.按要求改写句子,每空一词.1)Ilikeapples.(对画线部分提问)_________________________________________?2)Helikespears.(对画线部分提问)_________________________________________________?3)LiandWanglikeFrenchfries.（改为否定句）They_________Frenchfries.4)DoesTomlikeeggsforbreakfast?（否定回答）_____,_______________.5)Shedoesn’thavelunchathomeeveryday.（变为肯定句）She__________lunchathomeeveryday.本单元非常贴近学生生活，内容简单有趣，孩子们学习兴趣浓厚。但是通过这个单元的学习，我发现自己拿捏不准教材内容，也认识到课本中词汇量匮乏，应该结合实际补充词汇量。要在学生充分预习的基础上，进行活动感知，有利于导行。此外，情感教育需要加强，教师必须全面评价自己，不断提高自己的业务素质和综合水平，加强