高考复习文言文翻译基本方法课件

高考复习文言文翻译基本方法高考复习文言文翻译基本方法高考复习文言文翻译基本方法有者式言式翻铎能力层级B。资文言文翻译的考点∥《考试大纲》强调:“古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”考点解析:命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译,同时也将其列为高考阅卷的采分点。1、积累性的:关键词语(重要实词、虚词、通假字、古今异义词等)2、规律性的:语法现象(词类活用、固定结构、特殊句式等)我国是一个农业大国，农业人口占全国总人口的80%以上。农村文化氛围的优劣，农民文化素养和思想觉悟的高低，将对我国构建和谐社会的伟大目标的实现，对我国今后相当长一个历史阶段的发展产生巨大而又深刻的影响。在我国大力提倡和谐文化建设的今天，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到各学校的重视，我国的国民音乐教育虽然近几年来有一定的发展，也取得了不少可喜的成绩，但这更多地体现于城市，而幅员辽阔的广大农村，音乐教育的现状仍令人担忧。一、农村音乐教育现状及原因分析毫不讳言地说，长期以来由于“应试教育”的影响，一些地方政府、教育行政部门和学校的领导，在对音乐教育的发展与开拓方面，思想不解放，认识较模糊，执行不坚决，措施不过硬，致使我国的农村音乐教育处于较为落后的状况。1.教学观念落后，音乐课得不到重视虽然一些学校配备了专职音乐教师，却没把上音乐课落到实处。他们认为，音乐课不统考，不计入学生学习总成绩，学音乐没有用，理应把音乐课让给数学、语文等学科来提高学校的升学率；一些学校对教师的考核与学生升学考试成绩挂钩，音乐课不统考，音乐老师也就没有成绩，也就得不到重视，音乐教师干脆改行保住自己的饭碗，致使一些学校音乐教育陷入瘫痪状态。2.部分音乐教师专业素质差，缺乏责任感现阶段，农村中小学音乐教师严重缺乏。但是，大批音乐毕业生却又积压分配不下去，原因是学校教师总额饱和。进一名教师，学校要多负担一个教师的工资，学校宁愿让教其他学科的老师代课，也不愿意接收专职音乐教师。尽管近年来，国家拿出了大量资金，拨发了巨额专款，在全国新增了不少高师音乐艺术院校和艺术专业，也培养了不少高水平、高质量的音乐师资，但由于市场经济的冲击和影响，个人利益得失的驱使，再加上农村音乐教育的现状，使一些音乐教师和音乐院校毕业生背离了自己学习高师艺术专业的目的和使命，改弦易辙，另谋高就，从而使农村音乐师资的数量至今仍缺额较大而不能到位。再加上一些学校对音乐课不够重视，有的音乐教师自身素质不高，又缺乏责任感，即使上音乐课也不按教材施教，而是为了迎合某些学生的口味，追赶流行音乐的新潮流，擅自把一些低级趣味的和超出学生歌唱音域的歌曲引入课堂，不但没有把音乐教育融入思想品德与素质教育和审美教育之中，而且严重损害了学生的身心健康。因此，提高音乐教师的自身素质成为农村中小学音乐教育的关键。3.对音乐教育的投入不足，教学条件差，缺少相关设施首先，缺少音乐专用教室。学生坐在原来的班级教室上音乐课，活动空间受到束缚。更重要的是，在原来的班级教室上音乐课，发出的声响，势必会影响到其他班级上课。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。特别是有些音乐教材的配套磁带都没有，使得音乐欣赏无法进行。有的学校没有钢琴、电子琴、音响、多媒体等现代化的教学设备；有的地区由于对音乐教学不重视，即使有一些音乐教学设备也并未真正用于日常的教学中，最多也不过是在公开课或竞赛课等时候用一下，其他时间也就像博物馆用来展览的文物一样。二、拓展与提高农村音乐教育的对策党的教育方针明确提出：培养学生德、智、体、美、劳全面发展。其中音乐作为美育教育的一个重要手段是其他教育方式无法替代的，音乐对培养学生综合素质和创新能力起着不可低估的作用。音乐教育作为美育的一个重要环节，在提高全民素质和构建和谐社会的进程中起着不可低估的作用，而加强农村音乐教育又是提高全社会音乐素质、构建和谐社会的关键。笔者认为，要加强农村音乐教育就要重视以下几个方面：1.更新教育观念，全面实施素质教育要改变当前农村的音乐教育状况，首先应提高对音乐教育的认识，大力倡导音乐教育的新理念。各级教育部门的领导，尤其要更新教育思想观念，激活思维，将由应试教育转向素质教育这一变革推向深入。严格按照《音乐新课程标准》的要求实施音乐教育，建立正确的教师评估机制，彻底消除“正课”与“副课”的偏见，让农村的音乐教育正常有序地开展起来，把欢乐和美的感受还给学生，让每一个学生确实拥有接受音乐教育的权利。2.加强师资队伍的建设加强音乐教师的师资队伍建设是提高音乐教育质量的首要问题。首先，有效合理地利用现有师资，要充分发挥现有师资的长处，为这部分师资力量作用的发挥创造良好的环境。同时，音乐教师在教师评优评先活动中应与其他学科的教师一视同仁，只有这样才能提高音乐教师的工作积极性。其次，面对农村专业音乐教师不足的情况，学校应该加大对兼职教师的专业培训力度，提高音乐教师素质。在岗培训的内容应包括：第一，音乐基本知识和基本技能。让教师熟练掌握音乐基本表现要素和常见结构以及体裁形式等基础知识，加强音乐教学基本功。第二，教学形式和教学方法。引荐城市中音乐教学的形式和方法，发挥教师的创造性。第三，文化素养。音乐教学不仅包括音乐艺术内各科之间的渗透，还包括与音乐艺术之外的其他学科的渗透。因此，要加强教师各方面的文化素养，使教师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。3.加大音乐教育投入，增加音乐设施在音乐教育中，音乐教学设施是制约音乐教育发展的关键所在。音乐是时间的艺术，也是感官听觉的艺术，音乐教学首先是感官听觉的教学。录音机、电视、钢琴、多媒体、手风琴、风琴这些现代化的设备和足够的音乐图书、唱片、光盘等资料，在音乐教学中是不可缺少的。因此，各学校应继续加大教育投入，改善办学条件，修建音乐专用教室，配置钢琴，从而丰富音乐课堂教学内容，同时，学校应有计划、多渠道筹措音乐教学设备专用资金，逐年添置必备的教学用具，而且要加大音乐方面的图书、期刊与教辅资料的投入，让教师吸取更多的音乐最新消息，也丰富学生的视野。三、结束语在加强健康向上的音乐教育、构建和谐社会的进程中，在全国推进素质教育的今天，音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任，尽快地改变落后的状态，以适应实施素质教育的需要。学校各级领导和全体音乐教师要统一认识，增强实施素质教育的紧迫感，必须充分认识加强音乐教育对全面发展实施素质教育的重要性，要把加强音乐教育列入议事日程，从课程安排、教学实施的完善、师资力量等方面最大限度地满足音乐教育的需要；在目前最起码要正常开设音乐课，做到真安排、开足课、上好课。随着素质教育的全面推进，音乐教育面临着新的机遇和挑战，作为音乐教育工作者要紧跟时代的步伐，充分发挥音乐教育的特殊功能，积极探索音乐教育中实施素质教育的方法和途径。随着全球化趋势的日益加强，毫无疑问我们的教育事业也在逐步同世界所要求的教育事业相接轨，人类最伟大的发明之一――计算机多媒体技术和网络应用技术当然也被引入到教书育人的课堂中。同时教育部有关《2017年教育信息化工作要点》提出，在2017年要基本实现具备条件的学校进行互联网全面覆盖，网络教学环境将全面覆盖，学校内每间普通教室的多媒体教学设备要达60%甚至更高，这也说明了多媒体教学将大大的走入学校，走进课堂。那么是什么原因让学生如此喜爱多媒体教学呢？多媒体的普及果真会让教学效率提高吗？答案是肯定的。一、教学目标的优化教育的现代化慢慢让农村学校也安装上了电脑，投影仪，音箱，通过这些设备所展开的多媒体教学也让这些农村的孩子感受到了以往没有的体验，在整个中学的教育教学的课堂中，中学生上课会有增加更多的参考资料，他们所看到的资料不单单是书本上的图画和文字，还会有大量的与所学课文内容有关的图片，多媒体音频和多媒体视频等。借助多媒体教学可以使原先的传统式课堂变得更加生动活泼，形象的课堂情境教学模式充分的调动了初中学生的主动性，使这些中学生求知欲加强，变成整个课堂的主体。然而，初中教师作为整节课的主导老师，则要明确好每节课的教学目标。教学目标是指教育教学活动中所计划的内容，所实施的方向以及后期预备达到的结果，教学目标是一切教学活动的出发点和最后的归宿点。如何上好一节课，拟定一个好的教学目标是必不可少的。根据多媒体教学的辅助性教学特点，有计划的针对教学目标去进行优化，合理的为每一篇初中语文课文设立专属的教学目标，贴切学生实际的情形是多媒体辅助教学的重要作用。例如：朱自清老师的《春》，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”在初中语文教育教学中，文章的教学目标可以设定为：第一是体会散文优美的语句，使学生深刻感受并热爱大自然，地球生物万物复苏的场景。第二是理解课文语言文字以及文中所用修辞手法。最后结合多媒体辅助教学，将书本上的每个字都化成春天的音符飞入每个中学生的耳朵。再以教师提问，学生回答的方式进行考察中学生的理解程度。初中语文课堂中的多媒体既优化了教学目标，同时也使整个课堂情境化，让中学生学习语文不再感到枯燥，反而成了学生学习的乐园。二、教学内容的梳理在初中语文课堂中引进多媒体技术，是初中语文新课程开启的重要途径。我们都知道，插图书籍要比纯文字的书籍更受大家的喜欢，原因就是，插图书籍图文并茂，更容易被阅读者所理解书籍内部的含义。在初中课堂教学中，多媒体信息技术也深深获得同学们的喜爱，每节课所学习的知识点相比之前明显接受快，而且记得牢。有时候一节课下来，中学生们?意犹未尽，下课抱团讨论课中所学知识点。中学生们成功的从枯燥的教学中走出来，慢慢的学会在初中语文课堂上享受课文内容，学习课文内容。例如，初中课文《背影》，《背影》是一部记叙性散文，对于八年级的学生来说，他们所接触的记叙性散文并不是很多，领会散文的能力更是缺乏锻炼，再加上21世纪都是独生子女家庭，他们往往被家长宠坏，对于身边的亲人对其所渗透出的爱浑然未知，《背影》就是类似表现父子亲情的文章。通过多媒体的辅助教学，教师将教学内容主要放在父亲和儿子的亲情图片以及影片上。引导学生进行分析，去体会这种刚强的爱。细细品味语言，深入体会情感，感受父亲和儿子之间深刻的感情，进而触动每个中学生的心灵，感受自己身边的爱。三、教学手段的调整随着时代日新月异的发展，教育也紧跟人民的需求。传统的教学，各大学校的初中教师都依赖课本的固有知识点进行讲解，尤其是文科类科目更是如此，在一节课有限的时间内，诸多的知识点，繁重的教学任务使得初中教师不得不采用填鸭式的教学，在此教学过程中，教师教给中学生的不是理解知识点，而是死记硬背。所以这导致越来越多的中学生厌恶学习文科科目，厌恶学习语文。现今，多媒体教学的辅助，使得这填鸭式的教育教学有了明显的改观。在初中语文课堂上，教师有活力是远远不够的，最主要是让中学生在课堂上充满活力，多媒体在展示课堂内容的同时，最大化的激发中学生的学习兴趣，提高中学生们的语文素养，大大增加课堂的有效性。所以在课堂中加入多媒体设备是教学手段调整中的重要改变。例如：契诃夫老师的《变色龙》，在多媒体的辅助下，初中语文教师可以先以提问的方式引导学生对变色龙的认识，然后观看多媒体设备所提供的图片以及视频，对变色龙这种爬行动物建立起初步的认识，以游戏的形式，分角色朗读课文，体会变色龙的形象特点，再以奖励的方式鼓励中学生勇于去思考，去探索，去挖掘这篇文章中变色龙真实的含义。在整个教学过程中，通过多媒体图片以及视频的导入，引起中学生对变色龙这一爬行动物的兴趣，为什么它可以随着环境的改变而改变皮肤的颜色，在我们现实生活中，是否也有人像变色龙一样变化莫测，进而进行下一步的探究，整体的教学手段过程中，既奠定了中学生想要理解，学习这篇中学课文的感情基调，同时也调动了中学生好奇，想要探究的欲望。多媒体辅助教学带来多样化的教学手段，动态静态都有，中学生的语文课堂不再是沉闷无言，而是活力十足，中学生真正的喜欢学习初中语文，课堂效率也明显提高。总的来说，计算机多媒体技术是一种新型的技术，就好比科学技术一样，多媒体走入初中校园，走进语文课堂对中学生的影响巨大，这时就需要我们这些教育研究者正确的使用多媒体设备，准确的运用多媒体设备，在初中语文课堂中，消除中学生对初中语文的厌学的情绪，作为初中语文课堂的主导者，制造轻松，愉快，热闹的课堂氛围，使得中学生在上初中语文，甚至是其他科目时都处于最佳的学习状态，满足每个中学生的求知欲，让他们主动学习，积极开阔中学生的眼界，提高学习效率，提高每个中学生的语文涵养。有者式言式翻铎能力层级B。资文言文翻译的考点∥《考试大纲》强调:“古文翻译要求以直译为主,并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”考点解析:命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译,同时也将其列为高考阅卷的采分点。1、积累性的:关键词语(重要实词、虚词、通假字、古今异义词等)2、规律性的:语法现象(词类活用、固定结构、特殊句式等)、掌握文言文翻译的基本原则。将文言文翻译成现代汉语,讲求信、达、雅信忠实于原文意思,不遗漏,也不能多余;换言之,原文和译文必须是一一对应的关系,原文中有的意思,在译文中一定要落实,要尽量译出原文用词造句的特点,甚至在表达方式上也要能同原文保持一致例如:郑人使我掌其北门之管郑国(让我掌管他们的北门的级匙2,达:符合现代汉语的表述习惯,语言通畅,没有语病例如:以勇气闻名于诸侯凭着勇气在诸侯中间闻名3.雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来在高考中,主要落实在一个“信”字,其次才是一个“达”字,至于“雅”,这是较高要求,有朝此目标努力的意识即可,考试一般不做要求。4、“以直译为主,意译为辅”能直译就直译,不能直译才用意译采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法(如互文)。例如:视事三年,上书乞骸骨直译:视察事情三年之后,就给朝廷写信乞求赐还自己的身体视事三年,上书乞骸骨视事:官员到职工作乞骸骨:古代大臣年老了请求辞职回乡的一种谦辞意译:到职工作了三年,向朝廷上表章请求告老还乡。三掌握文言文翻译的方法:1、换:文言文中以单音节词为主,又有许多古今说法不同的词,及一些通假字、偏义复词、活用的词等,要将这些词语变换成现代汉语的习惯用法。学:学习师:老师日:太阳走:跑目:眼睛妻子:妻子儿女昼夜勤作息:日夜不停地辛勤劳作离骚者,犹离忧也:离骚,就是遭遇忧愁的意思。短屈原于顷襄王:在顷襄王面前诋毁屈原★(高考试题)学者当至于是而止尔!译文:学写文章的人应当达到这个地步才罢休啊!2.留,即保留古今相同的词和专有名词,如人名地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度