小学五年级下学期语文《灰椋鸟》课件

灰椋鸟苏教版五年级语文下册

徐秀娟（1964—1987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。

读准字音灰椋鸟倾诉壮观呼朋引伴椭圆形喧闹栖息排空而至洋槐树规模偶然郁郁葱葱liánɡtuǒxuānqī

郁郁葱葱：形容树木长得很好、非常茂盛。翘首遥望：抬头看远方的意思。排空而至：排本是推开的意思。本课指许多鸟儿从空中迅速飞落下来，很有气势。浩浩荡荡：原指水势大，泛指广阔或壮大的气势。栖息：休息。安眠：睡觉。翩翩起舞：轻轻地跳舞。呼朋引伴：呼唤自己的朋友或伙伴。喧闹：形容非常吵闹嘈杂。情不自禁：控制不住自己的感情。

第一段（第一自然段），写“我”决定去林场看看一看灰椋鸟。第二段（第二至五自然段），写“我”观赏到的灰椋鸟归林的壮观场面。第三段（第六自然段），写“我”在回来路上的感想，点明文章中心。段落结构

将上面这个句子改成陈述句。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没有什么好看的。

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。

一开始……没几分钟……先到的……后到的……

一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着,陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便于工作排空而至,老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形。一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。排空而浩浩荡。。。。。。。。。。。。。。至荡

先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。鸣叫倾诉呼唤应和

看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起来。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

看：这几只……那几只……听：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴

在括号里填上相对应的词语：热闹对城市正如安静对（）节约对光荣正如浪费对（）清澈对泉水正如浑浊对（）喧闹对大街正如僻静对（）加上适当的关联词，把两句话并成一句话。1小燕子搭的窝漂亮。小燕子搭的窝结实、暖和。2老师对我们很严格。老师是为我们着想。3明天下雨。我们就不出去活动。4他帮家里做农活。他跟父亲读点书。5蛇吃田鼠。蛇能保护庄稼。

鸟是人类的朋友

树林是鸟的乐园

1.阅读其它描写鸟的文章。

2.阅读徐秀娟的事迹报道。作业识字5教学目标：学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二．看图说话学字词1． 冬天到了，天气怎么样？引导学生看图练习说话。相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。讲词卡贴在相应的事物旁。小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。“蟒蛇”你了解吗？3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？引导学生看图练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四． 根据词义归类学韵文1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。练读韵文。按要求归类读词语。多种形式练读。去掉生字注音读韵文。背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一． 检查复习，巩固旧知出示生字，指名读。用“寒、流、滑、绳”口头扩词。背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。二．指导书写，检测效果认识新偏旁“羽”。学生看笔顺描红书中田字格里的生字。反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。教师范写难写的字。学生在习字册上练习。听写词语，检测效果。四． 指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字6教学目标：学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一． 指导看图出示挂图，指导看图。指名回答：（1）图上画了（ ）、（）和（）。（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（ ）、（ ）。海里有（ ）、（ ）。陆地上有（ ）、（ ）和（）。二．看图识字1． 出示词卡，认读字词。正音。“开火车”读，齐读。2． 指导朗读。自由读。指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。范读、齐读。三.指导写字出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。学习偏旁。重点指导：陆、导、枪。学生练写。第二课时一． 复习认读字词。根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。最神气的要数（ ），他们驾驶（二．朗读课文三． 写好生字）（））（）出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。重点指导：潜、艇。学生练写。四． 作业课后第三题抄写。扩词：步（ ）（ ）（ ） 导（（ ）空（ ）（ ）（ ） 枪（（ ）找出一些军事方面的图书看看，读读。识字7教学目标：学会本课的生字及由生字组成的词语。通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字