初中历史-其它教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计[课程标准]知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用[教材分析]在世界史上：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重大事件，是工业革命后资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件。在美国史上：它也是美国资本主义发展史上的又一重大事件。它是美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了国家的统一，废除了奴隶制，扫除美国资本主义发展的又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。联系我国现实.，进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。因此，本课无论在整个世界近代史，还是对今后中外关系的发展，都具有重要的地位和借鉴作用。[学情分析]美国是当今世界极具影响力的国家，学生对美国保持着强烈的好奇心，学习兴趣浓厚，并且学生已经学过美国独立战争，已有一定的知识积累，这些有助于教学活动的开展;但由于学生仍以感性思维为主,对知识的了解往往缺乏整体性或仅仅浮于表面，需要教师在思维方式上加以引导,在学习方法上加以规范。[教学目标]1.知识与能力理解并能说出美国内战爆发的原因；了解《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的内容，认识他们在美国内战中的作用；知道林肯在内战中的活动，理解美国内战在美国历史发展中的作用。过程与方法阅读《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》两个文件，认识这两部法律在内战中的作用；结合林肯的历史活动，学会评价历史人物的方法。情感态度价值观认识到人心向背是战争胜利与否的关键，同时个人的作用也不容忽视[教学方法]1、情境教学与问题探究式教学相结合。2、师生互动、角色扮演，培养共同学习、合作的意识。3、自主思考结合小组合作培养从史料中获取信息的能力。[教学用具]：多媒体[教学用时]：一课时[教学重难点]重点:美国内战爆发的原因、历史意义;林肯为维护国家统一所作出的历史贡献难点:美国内战前南北两种经济方式的矛盾。[教学过程]◆新课导入在进入今天的新课前，先看一段电影视频，了解一下情况。这个电影是根据同名小说《汤姆叔叔的小屋》拍摄的，哪位同学读过《汤姆叔叔的小屋》，能给大家介绍一下吗？这本充满魅力的作品与那场战争一样，已经铭刻在历史的纪念墙上了。这场战争对美国产生了什么样的影响呢?让我们进入今天的新课，第3课《美国内战》设计意图：利用影片，吸引学生学习兴趣；学生介绍《汤姆叔叔的小屋》，培养学生的表达能力。◆讲授新课一、学生朗读学习目标●第一篇章揭秘.战争起因1.师：通过观察图片，我们可以看到美国独立之初只有13个州。但随着美国经济实力的增长，它的版图也急剧扩大，成为一个东临大西洋，西临太平洋的大国，这是什么原因呢？2.生：美国在独立后进行领土扩张3.师：新领土的拓展激化了美国原有的南北矛盾，美国独立后南北有着怎样不同的经济制度呢？4.生：北方自由州是资本主义经济，南方蓄奴州是种植园经济。5.师：这两种经济制度水火不容，接下来通过一段情景再现，了解一下南北方的矛盾主要有哪些？6.学生演绎并回答南北经济制度的矛盾具体表现在原料、国内市场、土地和劳动力方面。7.师：据此，哪位同学能总结出美国内战的根本原因？8.生：美国内战的根本原因：北方资本主义经济和南方奴隶制种植园经济之间的矛盾不可调和。9.师：在这些矛盾中，最突出的是什么矛盾呢？10.生：奴隶制废存问题。11师：没错，归根结底，奴隶制之争也是权力之争，按照美国1787年宪法规定，国会中的参议院是由每州2名参议员组成的。内战前自由州有19个，蓄奴州有16个，这就意味着谁控了西部，谁就能在参议院中得到更多的席位，从而控制参议院，进而控制美国政权，所以双方都想把自己的制度推广到西部去。师过渡：那是什么事件成为导火索点燃了这场战争？设计意图：第一篇章通过观察图片，培养从图片中提取信息的能力；通过角色扮演，增加教学趣味，设置教学情境，使学生能更准确的分析问题并提取答案。●第二篇章聚焦.林肯当选1.生：林肯当选为美国第十六任总统。2.师：为什么林肯当选总统会成为导火索，出示材料“在宪法里既找不到奴隶也找不到奴隶制这样的字眼,甚至找不到称奴隶为财产的词。”林肯高声呼吁:“让我们坚信正义就是力量,让我们怀着这个信念,勇敢地担负起义不容辞的责任并坚持到底。”3.生：林肯主张限制奴隶制的发展4.师：接下来通过林肯竞选演说来进一步认识林肯，以小组为单位合作讨论一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”、“联邦必须而且将会得到保留”、“不再让给奴隶制度一寸新的土地”。文中的“房子”是指什么？“半奴隶半自由的状态”分别指哪两种不同的经济形式?这段话，反映了林肯的哪些主张？5.学生回答：美国；资本主义商业经济，种植园奴隶制经济；维护国家统一，废除黑人奴隶制度。6.教师总结并过渡：1860年，代表北方资产阶级利益的共和党人林肯当选为美国第16任总统。这就意味着在政策的制定上，林肯必将行使总统的权力，反对奴隶制的扩张。南方奴隶主把奴隶制扩展到西部的希望化为泡影。林肯他明白，等待他的，是一场大规模的血雨腥风。设计意图：第二章通过阅读材料回答问题，培养学生自主思考从史料中提取信息的能力；通过小组合作谈论，实现思想碰撞，培养合作学习的意识。●第三篇章关注.战争进程1.1861年4月，南方军队挑起战争，美国内战爆发。2.图表展示《美国内战初期南北双方力量对比表》南北双方情况对比表双方州数人口经济性质人心海军舰只北方23个2200万先进正义支持700艘南方11个900万落后非正义反对少量师：通过双方对比表分析，你觉得战争初期形势会怎样呢？3.生：北方胜利4.师：从表上我们可以看出北方力量强大但北方却连连失利，原因是什么？5.生：南方蓄谋已久，准备充分，北方存有幻想。6.师：如何才能反败为胜，林肯政府陷入困境，如果你是林肯政府的要员，当南方挑起战争使北方陷入困境时，你会建议林肯总统：A.向南方妥协B.把国家分裂成两部分C.制定反击政策D.把广大群众动员起来7.生：D8.师：为了扭转当时不利的局面，林肯政府采取了怎样的措施？9.生：林肯颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》10.材料展示：《宅地法》规定：凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩（约4046.86平方米）的土地，登记人连续耕种5年以后，就可以成为这块土地的主人。《解放黑人奴隶宣言》宣布从1863年元旦起，南方叛乱地区的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。师：这两部法令的颁布有何作用？11.生：深得人心，调动了农民和黑人奴隶的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面。12.师：没错，颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》成为战争的转折点。南北战争于1865年4月，南方投降而结束。13.思考美国南北战争在美国历史上的作用出示材料：材料一：美国内战是一次洗礼，经过这次洗礼，联邦获得新生：洗去了黑人奴隶制；洗去了国家面临分裂的危机。材料二：在南北战争以后的几十年中，美国经历了最惊人的经济发展。……最终结果是美国经济在19世纪后半叶以当时所不能比拟的速度突飞猛进：1860年，美国在世界工业国家中排在第四位，而到1894年时却跃居首位。——《全球通史》学生：（1）废除了奴隶制度，维护了美国统一扫清了资本主义发展的又一大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。性质：美国历史上第二次资产阶级革命14.综合以上所学，以小组为单位探究北方为什么能取得南北战争的胜利？战争性质：北方是正义的。民心：人民的英勇战斗。林肯政府的领导：林肯政府采取措施，调动了人民积极性。实力：南北方经济力量的悬殊也是北方胜利的重要因素。15.展示材料：一切参加过叛乱的人，只要停止对抗行为，宣誓忠诚并捍卫美国宪法和联邦政府，都可以免罪。同时恢复他们除了奴隶以外的所有财产。即使是叛乱的首脑人物，如果向美利坚总统提出特别申请，表明自己的改过之意，也可以获得特赦。——林肯《大赦和重建宣言》师过渡林肯宽恕了叛乱者，但是不是所有的叛乱者都能感悟林肯的这份博爱呢？设计意图：学生看大屏幕《南北双方力量对比表》分析原因，认识到战争的胜负是受多方面因素影响的，客观因素再强大也会在主观条件制约下而不得发挥。通过史料阅读分析，认识到美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重要事件，是在工业革命影响下发生，是美国历史上第二次资产阶级革命，它为美国资本主义发展进一步扫清了障碍，使美国资本主义经济开始走上腾飞之路。通过小组合作，培养合作竞学的意识。●第四篇章评说.伟人风采1.林肯被刺杀1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遭南方派遣的杀手演员布斯刺杀身亡。学生阅读史料思考并回答不是所有的叛乱者都值得同情。林肯的逝世令人十分叹息，他的生命定格在56岁。我们一起来看一下他的人生历程，其中遭遇了很多失败，最后成功当选为美国总统并维护了国家统一，从中你能学到什么精神？学生：坚持不懈，不怕困难；热爱祖国，维护祖国统一4.师：有人说是华盛顿创立了美国，而林肯拯救了美国。这幅图片上的建筑物是林肯纪念堂，56级台阶象征着林肯光辉的一生。通过学习，你能说出林肯的功绩有哪些吗？5.生：维护国家统一，废除黑人奴隶制。6.师：通过学习，哪位同学尝试评价一下林肯？生：林肯领导南北战争取得胜利，维护国家统一，解放黑人奴隶作出贡献，成为美国历史上著名总统。设计意图：通过观察图片与史料，进一步培养提取信息的能力；通过任务评价，培养唯物史观的核心素养，注意人物所处的历史背景和史论结合。[课堂总结]林肯领导的美国南北战争，废除了奴隶制度，维护了国家统一，为美国进一步发展资本主义经济扫除了障碍，为以后美国经济的迅速发展、赶超英、法创造了条件，直至成为当今世纪超级大国。设计意图：总结本课所学，形成系统，加深理解。[牛刀小试]1.美国南北战争是南方奴隶主发动叛乱，挑起的一场大规模的内战。战争爆发的导火线是（C）A波士顿倾茶事件B莱克星顿的枪声C林肯当选为总统D北方的废奴运动2.美国首都有一座历史人物纪念馆，前面56级台阶象征着他的年龄，四周36根台柱象征他在任时的36个州，这个建筑物就是林肯纪念堂。以下属于林肯的贡献的是（B）A挣脱殖民枷锁，获得民族独立B维护国家统一和解放黑人奴隶C美国成为世界上第一个工业国家D主持制宪会议，制定美国宪法设计意图：巩固所学，落实基础3.美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。—摘自《大国崛起》“学史使人明智”，通过对美国南北战争的学习和了解，请同学们针对当前海峡两岸的局势，我们有哪些启示？维护祖国统一，民族团结。（言之有理即可）[教学反思]1.四个篇章进行授课，知识的架构比较完整，条理清晰明确，又能充分调动学生参与的积极性。同时，注意将历史课堂延伸和拓展2.多媒体课件制作充分发挥了辅助课堂的作用。能充分利用多媒体进行教学，增强了教学的直观性，角色扮演激发了学生的学习兴趣，加强了学生的时空观念，加大了课堂教学的感染力，拓展了学生的视野，收到了很好的教学效果。3.问题思考与探究环环相扣，激发学生求知欲望，提高了学生合作、自主学习和探究的能力。本节课还有许多不足之处需要进一步改进：1.教师把握课堂的能力应进一步加强，教学语言使用应更简洁精炼。2.有的问题在处理时应该让学生多一些自主学习的机会，比如美国内战的进程。通过这节课的学习，不仅学生受到了教育，我也受到了强烈的震撼，从林肯这个历史人物身上挖掘出了巨大的教育力量，在以后的历史教学中，我会不忘初心，坚定不移的走下去。美国是当今世界极具影响力的国家，学生对美国保持着强烈的好奇心，通过电视、网络等途径对美国有一定了解，并且学生已经学过美国独立战争，已有一定的知识积累，这些有助于教学活动的开展。但是学生由于理论知识的缺乏，对美国南方和北方经济制度的矛盾理解等存在难度，需要教师合理搜集资料，引导学生思考理解，发挥学生课堂的主体地位。本节课通过教师指导，学生发挥了课堂主体地位，达成了掌握知识、训练能力、升华情感的目标。在本课中，学生通过观看影片极大地刺激了学习的积极性，通过观察图片、角色扮演、阅读《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》等史料、小组讨论等方式掌握了学习目标，培养了从史料中提取有效信息和分析并解决问题的能力。2.通过学习，学生认识到人心向背是战争胜利的因素，同时个人的作用也不容忽视。通过学习认识到祖国统一是国家繁荣富强的前提，激发了爱国主义情感。教材分析在世界史上：美国南北战争是世界资本主义制度发展史上的重大事件，是工业革命后资产阶级统治在世界范围内得到进一步巩固与扩大的典型事件。在美国史上：它也是美国资本主义发展史上的又一重大事件。它是美国历史上第二次资产阶级革命，它维护了国家的统一，废除了奴隶制，扫除美国资本主义发展的又一障碍，使美国经济开始走上腾飞之路。学习本课，有助于学生了解美国资本主义发展史，以及世界资本主义发展历程。联系我国现实.，进一步明确反对分裂，维护国家统一的重要性。因此，本课无论在整个世界近代史，还是对今后中外关系的发展，都具有重要的地位和借鉴作用。测评练习1.美国南北战争是南方奴隶主发动叛乱，挑起的一场大规模的内战。战争爆发的导火线是（C）A波士顿倾茶事件B莱克星顿的枪声C林肯当选为总统D北方的废奴运动2.美国首都有一座历史人物纪念馆，前面56级台阶象征着他的年龄，四周36根台柱象征他在任时的36个州，这个建筑物就是林肯纪念堂。以下属于林肯的贡献的是（B）A挣脱殖民枷锁，获得民族独立B维护国家统一和解放黑人奴隶C美国成为世界上第一个工业国家D主持制宪会议，制定美国宪法设计意图：巩固所学，落实基础3.美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。—摘自《大国崛起》“学史使人明智”，通过对美国南北战争的学