普锐斯混合动力系统分析课件-002

普锐斯混合动力系统分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。普锐斯混合动力系统分析普锐斯混合动力系统分析1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。窜—黴灑动系绕骺1997年丰田公司首次推出Priushv,采用THS(TOYOTAHYBRIDSYSTEM)和THS-Ⅱ的第一代和第二代Priushe是较为典型的代表,且已有多种变型产品。如在THS基础上增加无级变速器的THSC系统、在THS-Ⅱ的基础上增加电气式四轮驱动系统的THS-Ⅱ+E-Four等。1480窜—黴灑动系绕骺§3-1丰田混合动力系统1§3-2普锐斯混合动力系统主要部件〖§3普锐斯混合动力系统的觎修返回怎样在有限的课堂教学活动中调动学生学习积极性;发散学生思维能力;是每位教育工作者紧跟社会环境一直探讨的话题。本文结合小学数学教学课堂现状,提出营造良好课堂氛围的条件,培养学生创新思维的方法。1引言在小学数学课堂教学中,良好的师生关系、和谐愉悦的课堂氛围是发展学生思维、开发学生智力的关键。因此,在数学课堂教学中,教师要努力创设平等、和谐愉悦的课堂氛围,让学生身心毫无压力,在爱师的气氛中,产生爱学数学。在愉悦的课堂氛围中获取知识,发展学生的创新思维,让学生的创造能力得到充分发展。2多媒体的广泛使用,为创建和谐的课堂氛围培养学生创新思维提供优越的条件多媒体的广泛使用,为单调的课堂教学增添了生机和活力,为创造和谐的课堂氛围提供优越条件。例如,笔者在教学“体积和容积”时,先把语文书中《乌鸦喝水》的故事做成课件,用动画的形式展示给学生。听完故事,笔者问:“乌鸦是怎样喝到水的?”学生回答:“往瓶子里扔石子。”又问:“石子占了水的什么?”学生回答:“占了水的位置。”马上导入新课――体积和容积。这样运用多媒体课件以故事的方式导入新课,寓教于乐,充分调动了学生的积极性,为发展学生创新思维提供优越条件。3平等的师生关系是营造良好课堂氛围的首要条件“亲其师,信其道。”在数学课堂教学中,平等的师生关系是营造良好课堂氛围的首要条件。学生喜欢老师,自然喜欢老师上的课。在教学中,教师处于主导地位。学生喜欢数学,上课课堂气氛高,就愿意接受教师传授的知识。所以,平等的师生关系是营造良好课堂气氛的首要条件。4给学生自主学习的空间让学生有展示自己的机会,培养学生自信心,体会获得成功的喜悦,使学生在快乐中学习。在数学课堂教学中,给学生自主学习空间,让学生展开想象的翅膀,获得成功的喜悦,笔者在教学“体积和容积”时,拿一个形状、大小相似的土豆和一个石头,让学生想想办法,说说土豆和石头谁占的空间大,学生各抒己见,纷纷发表自己想法,最终各自亲自试验,选择出最佳比较土豆和石头谁占空间大的方法:学生通过拿2个同样大的容器,装同样多的水,把土豆和石头放进去,谁水面上升高,谁体积大。学生获得成功,教师给予表扬。接着问:“什么叫体积?”学生便能准确说出体积的概念。学生获得知识,又发展创造性思维的能力。5培养学生积极参与,与学生做游戏是创造课堂氛围、培养思维的重大途径学生喜欢做游戏,在游戏中学习。例如,在讲能被2、3、5整除的数的特征时,笔者说:“学号是2的倍数的同学请站起来,是3的倍数的同学请站起来,是5的倍数的同学请站起来,为什么有的同学连续站起来两次?这节课就学习能被2、3、5整除的数的特征。”学生在游戏活动中获取了知识。6设计悬念是激发学生求知欲,促进创新思维的发展悬念可以造成一种急切期待的心理状态,具有强烈的诱惑力。能激起学生探索兴趣。例如,笔者在讲“线段,射线,直线”这节课前,在黑板出了()始()终,要求学生写3个四字词语。学生积极思考,写出了“由始至终,有始无终,无始无终”3个四字词语。数学课,怎么填起了词语?学生心里悬念,笔者说:“今天我们学的这些数学知识,就包括在这3个四字词语中,你想不想知道我们今天来学什么?”一下吸引学生注意力,激发了学生学习兴趣。带着悬念学知识,发展思维能力。7知识来源于生活,知识和生活相结合,创造和谐课堂氛围,发展学生创新思维生活中处处是数学,从学生身边生活世界出发,让学生从中去发现数学知识,自己亲身去感受,让学生感受数学乐趣。例如,笔者在讲小数加减法时,在课前让学生到超市买两样商品。上课时,拿出购物小票,把自己买的两件商品加起来,再用总钱数减去其中一种商品钱数,看剩的钱数是不是另一种商品钱数。学生自己通过计算,得出小数加减法计算法则。这样激发学生学习积极性,感受数学在生活中,就在身边,在不知不觉中学会知识,有效把数学知识与学生生活实际相结合,既调动学生兴趣,又培养思维发展。8在数学课堂上,恰当运用猜谜语,创造和谐课堂氛围,激发求知欲学生喜欢猜谜语,教师在教学中应根据学生心理特点,创造和谐课堂氛围,激发求知欲。笔者在讲三角形分类前,课前让学生猜一个谜语:“形状像座山,稳定性能坚,三竿首尾连,学问不简单,打一几何图形。”谜语一出,学生踊跃举手猜出谜底是三角形。笔者顺势导入本节课所要学习的内容。学生心情愉快,接受也快,思维能力得到充分发展。数学课堂是实施素质教育的重要舞台,教师在教学中只有创造和谐的课堂氛围,引导学生自主探索知识,树立创新教育的理念,在教学中培养学生的创新思维。让学生在实际中得到全面发展。1.拓宽教学范围，提高学生人文素养传统课本教学已经不能满足社会发展和学生发展的需要，需要将教学引入到更为广阔的背景中，拓宽教学范围，将课内和课外知识结合起来，注重音乐的美感体验。在高中音乐“学会唱歌”的单元教学中，我针对该单元的内容进行了补充，除了《我爱你，中国》《我的未来不是梦》这两首曲子的教学，我还增加了《蜗牛》选段曲目，目的为了激发学生对音乐的兴趣。很多学生都非常熟悉周杰伦，对这首《蜗牛》所表达的励志精神也有了深深的体会，这样贴近时代的教学内容是传统教材的有益补充，极大地调动了学生的积极性。音乐，是人类的精神食粮，是我们教育的瑰宝。学生有了音乐素养，其道德品质等方面的变化也显而易见，可谓一举多得。2.优化教学模式，提高学生学习兴趣在常态课堂教学中，学生对音乐的兴趣是有限的，甚至久而久之会对音乐课产生厌烦的情绪。改变这一现状的方式之一，就是优化教学模式，重视教学情境的设计，重视学生主体作用的发挥，重视多种课型的打造，来提高学生学习音乐的兴趣。在“多彩的民歌”鉴赏单元的学习中，我针对中国多种民歌的形式和风格做了一个专门的微课，将各地的民歌进行了一个小的串烧，配以各地的特色风景，将学生带入一个音乐的殿堂，激发其学习兴趣。除了课堂，在校园中积极营造音乐氛围，也是提高学生音乐素质的有效措施。定期举办的校园音乐节、校园器乐比赛等都能吸引大批学生，提高其音乐素养。音乐学习不能是被动的，否则无法叩击心灵，无法实现美育的目标。3.创新教学方式，提升课堂教学效果教学方式即教学方法，这是教师突破自我，实现创新的关键所在。现代化教学手段与音乐课堂的结合，可以大大提升音乐课堂教学的效果，打造音乐高效课堂。《乌苏里船歌》是一首曲调悠扬的曲目，学习时所占的时间要多于其他歌曲。为了让学生尽快掌握这首曲子，同时体会船歌的高亢、婉转，我利用多媒体教学，打造了一个全新的试听空间：将这首曲子的细节部分放大、重复，让学生跟学，跟唱，同时配合恰当的动作，来描述赫哲族人的生活。特别是在“嫁令阔”调的学习和把握上，师生都倾注了全力，努力唱好这首富有地域色彩的“幸福歌曲”。教学方式的创新，体现出音乐老师的匠心独运。从音乐本身出发，每个音乐作品的课堂设计应该是独到的，是量身打造的，抓住乐曲的关键属性，有的放矢。4.丰富教学目标，注重学生个性发展音乐课堂是践行素质教育的重要途径，能激发学生的创造能力，愉悦其精神，丰富其情感，让学生获得个性发展。在音乐欣赏课“国之瑰宝――京剧”中，我播放了京剧大师梅兰芳的著名选段《霸王别姬》中的选段《看大王在帐中和衣睡稳》，很多学生感到很陌生，也有很多学生感到很新奇，因为他们对京剧的认识还非常有限，想要一下子让他们爱上京剧有些困难。于是，我还设置了“看谁学得像”这个教学目标和相应环节，很多学生跃跃欲试。学生们模仿场景时都在努力。还有一名学生使用了说唱的形式，将选段的唱词和自己对京剧的感受“说唱”出来，获得大家的掌声。虽然该学生的表现并不在预想之内，但我还是表扬了他。在现有的知识、能力、情感三维教学目标下，音乐教师还可以根据音乐学科的特点，设置教学目标，丰富而不失特色，以促进学生的发展和进步。总之，音乐课堂教学就要将学生的潜能激发出来，不断创新。高中音乐学习为略显枯燥的高中生活带来了一股清风，运用得当，将全面提高学生的素养，为其终身发展打下坚实基础。窜—黴灑动系绕骺1997年丰田公司首次推出Priushv,采用THS(TOYOTAHYBRIDSYSTEM)和THS-Ⅱ的第一代和第二代Priushe是较为典型的代表,且已有多种变型产品。如在THS基础上增加无级变速器的THSC系统、在THS-Ⅱ的基础上增加电气式四轮驱动系统的THS-Ⅱ+E-Four等。1480窜—黴灑动系绕骺§3-1丰田混合动力系统1§3-2普锐斯混合动力系统主要部件〖§3普锐斯混合动力系统的觎修返回窜—黴灑动系绕骺§3-1牛田混合动力系統了解普锐斯混合动力系统的技术特点任务目标2.掌握混合动力系统的组成3.掌握丰田混合动力系统工作原理4.熟悉丰田混合动力控制系统窜—黴灑动系绕骺(任务引入丰田普锐斯混合汽车的技术特点是什么?其采用的混合动力系统的组成和工作原理是什么?丰田混合动力控制系统有哪些特点与功能?窜—黴灑动系绕骺任务分析要熟悉普锐斯混合动力汽车的技术特点,掌握丰田混合动力系统的组成、工作原理和混合动力控制系统,需以下几个步骤:归纳总结普锐斯混合动力系统的技术特点②③分析丰田混合动力系统的组成和工作原理分析丰田混合动力控制系统窜—黴灑动系绕骺知识、普锐斯混合动力汽车技术特点THS-组成简图1-减速器2-行星齿轮机构3-发动机4MG1(发电机)5HV(混合动力汽车)蓄电池6-变频器7-MG2(电动机窜—黴灑动系绕骺1.Atkinson循环发动机2.“线控(by-wire)”技术3.电控无级变速器4.电动牵引力控制窜—黴灑动系绕骺5.电子换挡杆驻车开关驻车开关状态挡位显示器换挡杆运作ECU机械驻车锁止换挡杆(瞬时换档)发动机控制发动机ECU电子换挡示意图窜—黴灑动系绕骺6.电控制动系统(ECB)用户定制车身电器系统智能驻车辅助系统全电动空调系统窜—黴灑动系绕骺空调变频器直流)交