高中通用技术-工厂供配电-倒闸操作教学设计学情分析教材分析课后反思

课题倒闸操作教学目标1.理解得操作票制度的意义和价值。

2.

学会根据操作任务，依据系统图进行操作票的填写。重点难点1.操作票的规范填写。

2.正确执行操作票的唱票、复述、检查制度教具学具1.教师：多媒体课件，模拟供配电系统，验电笔，绝缘棒，摇把等。

2.学生：中性笔。环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示各开关柜的图片，回顾作用、操作方法，并询问操作的顺序和依据是什么。倾听，明确本节课的学习内容，结合活页式一体化教材的图片资料回忆，以规范其操作。温故而知新，引入新课。探究新知【探究任务一】为什要设立操作票制度？它存在的意义是什么？

1.指导学生观看安全事故视频。

2.提出问题，视频中的事故发生原因的共同点是什么？

3.提出问题，如何避免视频中的事故在自己身上发生？

4.总结操作票制度存在的意义。以小组为单位开始探究活动。

1.讨论出视频中发生事故的直接、间接原因。

3.讨论避免事故发生的办法。

4.思考、明确：

（1）安全事故的发生，都有违规操作的因素。

（2）杜绝安全事故的发生，就要严格遵守安全操作规程。

（3）操作票制度就是倒闸操作的安全操作规程之一。

5.以组为单位讨论、分析，并得出结论。1.提高学生的安全生产意识。变“要我安全”为“我要安全”。

2.让学生明白操作票制度的重要性。【探究任务二】倒闸操作的关键点有哪些？这么做的意义是什么？

1.指导学生梳理系统图，观察倒闸操作视频。

2.提出问题，视频中的人员都做了哪些安全措施。

3.提出问题，这些安全措施的目的分别是什么？以小组为单位，开始探究活动。

1.视频中的操作人员有哪几类？各有什么职责？

2.操作过程中手指口唱的目的是什么？要点有哪些？

3.操作前应准备好哪些防护用具？穿戴的要点有哪些？

4.倒闸操作的顺序是什么？操作票的填写要点有哪些？

5.思考、明确：

（1）操作人员分为主、副操作员。副操作员负责填写操作票、控制柜操作。主操作员负责检查、核对与监督。

（2）手指口唱的目的通过刺激人的感官，防止操作失误、保证工作质量、实现安全生产。

（3）在任何环节，都要遵循双重名称的要求，并且每个操作后都要有对应的检查核对步骤。1.提高学生的安全生产意识。变“要我安全”为“我要安全”。

2.让学生掌握基本的安全操作步骤。

3.让学生学会正确填写操作票。【探究任务三】依据任务，在实训设备上实际操作。

1.指导学生填写停电、送电操作票。

2.指导学生以组为单位，依据自己填写的操作票进行操作。以小组为单位，开始实践操作。

1.先确定主要、副操作员。

2.副操作员填写送电操作票后，主操作员进行检查核对。

3.检查核对无误后，开始进行预操作。

4.预操作检查无误后，看是正式操作。

5.操作完成后，两人交换身份，开始进行停电操作。1.使学生掌握正确的操作票填写方法；

2.使学生掌握正确的操作步骤；

3.使学生掌握正确的安全防护设施使用方法。

4.检查学生在操作过程中的操作的问题。小结引导组间交流，完善知识体系。整合本节课的知识点，构建知识网络，各组交流，互相借鉴，发扬亮点，改正缺点。梳理知识。同步练习引导学生完成练习题。启发、点拨，订正答案。独立完成

巩固知识。《倒闸操作》学情分析中等职业学校2018级的学生活泼好动，思想活跃，好奇心强，有着强烈的求知欲，因此教师在设计是应采用维果斯基的支架式教学方式，在教学活动时要充分调动学生们的积极性，鼓励学生动手动脑，培养探索精神，以创造出最近发展区，用以培养部分学生的自我提高。在知识储备方面，学生已对对供配电系统有了大概的了解，对供电系统中各个部分的开关元器件也有的基本认识和基本操作能力，但将这些知识点串联起来运用却还是空缺。因此，教师应从工厂实际工作任务出发，采用项目降雪发，引导学生去发现倒闸操作中每一个制度条例、操作细节存在的意义、并进一步探究完善安全生产的解决方法。另外本课程在工厂中属于重点地区，学生在日常生活中很难有感性认识，因此，对探究活动的步骤、认知、危险隐患的观察和分析能力比较薄弱，因此在课堂中需要对学生进行科学思维方法的渗透。《倒闸操作》学习效果分析本节课以学生为主体，采用探究性学习的方式，以现实中实际事故案例的视频引入，引起学生学习的注意力，激发学生的兴趣。紧接着学生以小组为单位探究“安全事故发生的因素”，探究过程中，2人一小组，有记录过程的、有分析原因、有提出整改方案的，有制定改进意见的。整个小组合作分工明确，效率高，得出结论也是水到渠成，与教师单方面告知相比，更能激发学生对安全制度的重视和敬畏。此时适时引入：为什么要在操作前穿戴防护套装，为什么要手指口唱，为什么实行操作票制度等问题，引发学生的思考，并讨论出安全的重要性，最后由我引导总结：倒闸操作的每一条规定都是用眼泪和鲜血总结的。接着和学生们一起学习倒闸操作的具体实施内容。通过以上一系列的过程，使学生学习情趣浓厚，课堂效果良好，操作技能掌握牢固。《倒闸操作》教材分析本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材，第三章第三节的《企业变配电站的运行管理》之“倒闸操作”部分,是在学生们学习了工厂供配电系统、高低压电气设备等知识点后，对工厂供配电系统及各高低压设备有所了解的基础上所进行的知识的延伸。通过本节课的学习培养学生发现问题、探究答案，并能最终解决问题的能力，激发学生学习的主动性和对自然科学的热爱之情以及对安全生产的重视，进而把焦点聚集在操作细节上。基于对教材的分析和《课标》的理解，我确定了以下教学重难点。本节课的重点：通过对安全生产事故的深入分析，使学生能够描述：1．为什么在进行倒闸操作的时候要进行操作票制度；2．在操作过程中手指口唱的目的；一切为了万无一失的安全操作。本节课的难点：1.操作票的规范填写。2.正确执行操作票的唱票、复述、检查制度的正确执行。《倒闸操作》评测练习请简述使用高压验电笔进行验电的步骤由哪些？请简述正确穿戴绝缘靴、绝缘手套的关键点有哪些？请简述填写操作票的要点有哪些？请简述在停电、送点过程中，断路器和隔离开关的操作顺序是怎样的？为什么要按照规定的顺序进行？《倒闸操作》课后反思本节课需要学生建立牢固的安全意识：包括操作票制度、挂牌上锁制度、停电验电制度、装设接地线制度等。通过让学生观察、发现建立起感性认识后，请学生归纳总结。在本次课程中，学生通过视频的观看，参与到具体操作的描述之中，能够容易把安全操作的重要性理解到位。本节课教材设计探究活动的目的是突出对生产安全和科学方法的训练，训练学生正确掌握操作票的填写、电气设备等项目的操作技能。学生在填写停电送电操作票时，己经充分展现了他们对安全的重视。因此在进行模拟操作时，上我做了大量的细节工作，包括提示牌，警示标语等；而分工，上本着每位学生都动起来的原则，合理利用时间，操作快速完成；在设计操作过程上，我重点强调“操作——检查”制度，进一步加深学生对供配电系统操作的重要性，深刻认识到“供配电系统的操作要确保万无一失”的思想。而在安全问题设计上，我通过一系列的安全事故视频的展示，让学生深刻的意识到违规操作的风险性，使之把安全第一的思想始终贯穿在整个操作中。另外传递知识用于实践才有价值的理念，并适时进行爱国教育，培生养学正确的价值观。本节课存在的问题是学生活动的量很大，实训所需要的工具和设备很多，课堂时间不好把握，因此提倡教师做预操作准备。《倒闸操作》课标分析1．本节课选自中国劳动社会保障出版社出版的全国中等职业技术学校电工类专业通用教材，第三章第三节的《企业变配电站的运行管理》之“倒闸操作”部分,本节的重要目标是掌握工厂供电系统的停电、送电操作。根据课标要求，学生能够：（1）正确填写倒闸操作票；（2）能够正确穿戴、使用安全防护设备；（3）能够正确的进行供配电高低压设备的操作；（4）能够严