数学课听课心得体会6篇

数学课听课心得体会6篇数学课听课心得体会1

3月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一试验小学举行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通〞。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领会着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的精确把握，体会着他们对学生的亲密关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思索：

一、扎实的教学功底

我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培育学生用数学语言表达，留意学生语言的严谨性。每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、关注学生的情感，重学问的形成过程

每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍冗杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓舞学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐烦的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。但个人总体觉得如今的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

三、注重小组合作的实效性

本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。课堂中老师提出有价值的问题采纳小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培育了学生的动手能力，活动中巡察指导，活动后小组展示沟通，使小组合作学习扎实有效。

仔细回想，自己以往的教育教学工作还有许多缺乏之处，在今后的教学工作中肯定要发扬成果，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

数学课听课心得体会2

这次的停课已经结束了，我作为一名教师，感觉自己的教学方式还是有的，进步的听课当中，我也听取了别的老师在上课期间是一个什么样的方式，是一个什么样的教学方式，就让我打开了一扇新的窗户，也让我在这个过程当中了解到了更多的教学方式，知道了，自己有哪些缺点，应当怎么去面对这一点是特别特别快乐的，也是值得一提的，这是停课期间，我也学习到了许多教学方式，就是技巧，我在后面听课感受到了，作为一名数学老师，应当做好哪些东西应当做好哪些教学规划学习到了许多宝贵的教学阅历，我也有了一些心得。

首先在这次听课当中，我把自己全部的精力都放在了听课当中，我学习到了许多先进的教学方式，也了解到了各种老师在教学当中发挥的一些能力，这就让我更加看清了自己在工作当中应当做好哪些，我的教学方式始终都是在挑战自己，我期望自己能够有所进步，这次的听课让我更加坚决了自己，也让我在这个过程当中学习到了许多许多学问，提升自己的教学能力，有许多种方式，但是在听课这个过程当中是直接看到别人的教学阅历，这也让我成长了许多，也让我吸收了许多学问，不仅仅对我来讲是一个特别有难度的挑战，也是在接下来的工作当中有着特别大的意义。

这份工作已经不断地打磨了，我也让我在这个过程当中需求了足够多的阅历，听课的过程虽然说比较枯燥，但是我却感觉是特别充实的，也是感觉特别的有乐趣，能够看到别人的一个教学方式，对于我来讲是十分好玩的，也是有很大帮助，因为这其中直接牵涉到的别人的教学阅历，作为一名数学教师，我时刻都清晰自己在教学方式当中有哪些缺乏，需要做到哪些地方？有什么东西要改正，这都是我面对的一些问题，所以在下一阶段的工作当中，我肯定会加强对自己教学方式的一个完善，也会提高自己的能力，做好了这些才能够有期望，在下一阶段的工作当中处理到位，主动的做好相关的工作规划，让自己时刻处在一个清醒的状态，下面保持好状态，这份工作对我而言是特别好的，也是有一个正面的影响作用，让我也能够把控好机会，从这个听课过程当中吸取到的学习阅历，教学阅历，让我受益匪浅，我肯定会更加努力做好自己的工作的。

数学课听课心得体会3

作为一名教师，每一次的听课都是我学习的大好机会，从中可以获得更多的教学阅历。在本学期学校组织的“评学赛教〞活动中，我有幸倾听了九位教师的课，领会了他们的风采。他们娴熟的课堂教学技艺带给我的是启发，是思索。下面谈谈自己听课后的一些心得体会。

这次活动，我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了各位老师的课，我被他们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生主动协作，探讨问题，课堂效率很高。让我体会到课堂教学的敏捷性、灵动性，自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、商量、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放〞了学生，学生充分“离〞老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，教师达成了“传道、授业、解惑〞的天职。

在这几节课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的学法指导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合〞的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言十分值的我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，谁就能抓住学生的心。孙郭霞老师在教学《探望老人》这一课时，用课件创设情境，在情境中不仅对学生进行敬重老人的思想教育，而且学会了看简洁的路线图。她用自己和气可亲的`语言，激发了学生学习的欲望，整个情景贯穿始终。老师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。

2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。

3、运用双向五环模式，上课时大胆放手，培育学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。

以上是我在听课中的一点体会和心得，我要在现有基础上更加努力地去钻研教学，做到能与学生联成一片，使自己的教学得到长足的进展。

数学课听课心得体会4

5月20日上午，有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。同时也让我领会了县里优秀教师的风采。

回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿〞的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两个安概括，那就是“实在〞，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点：

一、底蕴。

我特别惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。

二、亲和。

坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。

三、学问生成。

课堂教学中做到表达自主引导合作，推动探究，关注过程，敬重学生独特特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出，讨论和解决问题的能力。

四、理论联系实际。

教师注重数学来源生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。

总之，这几节课无一例外地表达着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。但缺乏的是四年级这节课中，学生回答下列问题后，教师激励性评价太少。通过听课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培育：

1、留意创设情境，从身边熟识的问题开始，在浓浓的情感沟通中导入教学很自然，很亲切。

2、教材分析的深入透彻，教法敏捷多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。

3、多媒体运用的适时恰当，较好的扩充数学的信息，发挥媒体对教学的辅助作用。

总的来说，这次教学开放日活动比较胜利，效果不错，以上是我的一点拙见，既是对他人的学习，也是对自己的警醒，在今后的教学中，我将努力做到求真和实，踏实工作，不断丰富自己的内涵，提高自己的素养，上出精彩的一课。

数学课听课心得体会5

特别有幸奔赴秀丽的江苏徐州参与了“和美课堂〞的教学活动，倾听了仰慕已久的徐长青老师一节课——《数与形》，这节课是我们北师大版教材五年级下册的一节课，我曾经讲过，但是没有徐老师讲得这么精彩生动，感觉收获特殊大。如今把自己的听课心得共享给大家。

上课伊始，老师和孩子们一起互动，做课前热身运动。

课件显示出“嗨！数学〞这样几个字，让孩子们都和数学大声打招呼。然后问：“我们都是因为数学而相识，数学已经陪伴了你们六年了，数学已经陪伴我44年了，那么你们知道什么数学吗？〞孩子们面面相觑，个个都想茶壶里煮饺子一样，心中有数学，但是表达不出来。这时候老师很快就从大屏幕上打出了这样一段话：“数学就是讨论数量关系和空间形式的科学。〞

然后老师指名学生站起来读一遍这句话，但是这时候大屏幕上的字幕已经关掉了，等孩子们站起来不知道该读什么了，因为他已经忘完了，根本没有用脑子去记，总认为这些话肯定会停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。

这时候老师说：“如今知道什么叫专心学习了吧！学习不能光用眼，要学会用脑子学习。〞那么这种状况怎么解决呢？这时候学生说：“老师，求求你，再让我们看一眼吧！〞于是老师就满足学生的这种剧烈需求，很快再次在大屏幕上出现这行字。这时候你看孩子们一个个精力高度集中，不仅读得特别专注，而且记忆特别快速。因为他们知道，等会老师还会关掉这些字体的。果真等老师喊起学生的名字，让学生站起来说的时候，字幕已经关掉了。但是这次孩子们已经吸取了阅历和教训，这次不仅记得特别坚固，而且很快就流畅地说出了这句话。

这时候老师对孩子们说：“学习不能光用眼睛，只用眼睛的学习是浅学习，如今提倡的是深学习，就是用脑子去学习。〞

这个小环节，看似老师无心的支配，其实是老师细心设计的，目的不仅仅是让学生知道什么是数学，而且还要让学生懂得如何调动自己身上的各部分器官一起进入学习状态，进行深度学习。

后来，他告知我们，假如孩子们把学习紧紧停留在眼睛看到的，当他们看不到的时候，脑子里什么都没有，再用的时候，根本提取不出任何有用的东西。所以学习是讲解方法的，肯定要让孩子们学会用脑去学习，去记忆，把有用的信息记忆在脑子，然后再次从脑子中提取出来，从嘴中说出来的时候，学问已经深深地停留在了脑子的深处。

这时候老师对孩子们说：“老师通过这个小游戏要告知大家一个道理，没有笨孩子，只有不会学习的孩子，学习是要讲究方法的，只要方法对了，就能很快学好数学。〞

然后让孩子们做好，瞪大眼睛听老师怎么读？这时候老师嘴张得大大的，而且一字一句地读，但是就是不发出声音，学生干焦急，就是听不到声音，于是眼睛瞪得大大的，精力集中看，老师这是怎么回事呀？让我们瞪大眼睛听，而且有不发出声音，我们怎么听呀？

这就是老师的细心支配，提示孩子们学习中的倾听是要用脑去倾听，而不是仅仅用耳朵倾听，我们用眼睛，用脑子一样可以倾听，而且不仅仅要学会倾听老师的声音，还要学会倾听同学的发言，倾听的的时候不能只当一个被动的接受者，要当一个会用脑思索的合，假如发觉同伴出现错误，肯定要学会帮助他们准时纠正，这才是真正的会听课。

这是课前的亮点，真是让我感到耳目一新，教会学生学习的方法，比仅仅教会学生学好一节数学学问更有用，会让学生受益更大。我们都说：“授人以鱼，不如授人以渔。〞但是真正能够做到这么专心讨论学法，教给学生怎样去正确学习的老师又有多少呢？看来课堂上我们不仅仅要关注学生能不能学好一节数学学问，而且还要关注学生到底会不会学习数学。

数学课听课心得体会6

三月下旬，我有幸参与了“湖北省教育学会第七届小学数学专业委员会会员大会〞。会议内容主要是湖北省各地区选拔的教师优质课竞赛。3月20日，我只听了四节课。印象最深的是黄石铁山三小方儒广老师讲的人教版一年级下册的《统计》一课。方老师这节课通过创设一个“动物踢球竞赛〞情境，让学生当裁判，尝试记录数据。从中学习统计图、统计表的学问。这节课我认为整个设计比较好，一是设计的“小动物踢球竞赛〞的情景导入很适合一年级的学生；二是课中设计了一个学生竞赛夹球，完成统计图表。学生既体验了紧急的竞赛，又学习了统计的学问，真是玩中学，很轻松；三是本节课最出彩的地方，老师告知学生本节课的学问学完了，请同学们看动画片，同学们乐不行支，但只有三部动画片供大家选择，，在同学们选择的同时，又运用了统计的学问，这个设计真是奇妙，对整节课起到了画龙点睛的作用，让人回味。讲这节课的方老师教学语言也很有激情，擅长把握和调动整个课堂，学生在老师的引