领导力与创新变革课件

领导力与创新变革领导力与创新变革领导力与创新变革卓越领导力(1)领导力的本质与构成课程内容(2)领导力之决策与推进(3)领导力之组织与凝聚(4)领导力之学习与创新语文综合性学习是新课程改革的一大亮点，也是语文教学的一个新课题，它以语文学科为核心，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系，从学生的兴趣和需求出发，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生运用知识解决问题的能力。一、语文综合性学习的内涵“综合性”有两点寓意：一是把听、说、读、写融于一体，提高学生的书面表达能力和口语交际能力；二是突出学习的探究性，培养学生收集资料、筛选信息与研究问题的能力。综合性学习体现了语文综合化和生活化的教学理念，是对“大语文”教育观的践行，是因材施教、实施差异化教育的必然选择，更是对教学资源和地区资源的有效开发和利用。二、语文综合性学习的特点1.注重实践性和开放性语文综合性学习具有开放性、引导性、示例性和可选择性等特点，因此在学习中，教师要引导学生自主设计、自主探究，发现和利用生活中的语文学习资源，开展自主学习活动。传统的阅读教学过于依赖课本内容，把语文学习当作阅读教学，在课堂按部就班地组织教学过程，完全背离了语文教学的宗旨，而语文综合性学习能有效纠正语文教学中的这种错误倾向。2.教育目标具有生成性和多层性教师不能把学习活动的过程只看作实现目标的途径和手段，而应在活动过程中发掘教育价值，及时评价学生在活动中的言行，激励和督导他们创造性地开展活动，而不只是在活动结束后来辨别优劣。三、语文综合性学习的实施过程一般来说，综合性学习要经历五个阶段：准备阶段、指导阶段、实践体验阶段、交流分享阶段和评价阶段。1.准备阶段在这个阶段，教师要做好统筹安排时间、引导学生明确专题方向、开设讲座、组织参观等各项准备。同时，学生也要做好保持一份渴望探究的心情、拥有一双发现的眼睛、具有一种与人合作的愿望、显现一股学习知识的热情等方面的准备。这是一种意识性较强的准备，能提高学生综合学习的自主性和主动性。2.指导阶段教师首先要指导学生确定选题，让学生了解学习的基本程序，帮助学生建立合作小组，指导学生制定合作计划；然后，再因地制宜地指导学生收集资料，掌握收集资料、分析资料的方法以及研究报告的书写格式。3.实践体验阶段这个阶段是学生自主活动的阶段，即学生自主开展语文活动或研究的阶段。学生根据自己对生活的观察、思考，自主决定学习内容、确定研究主题、编制计划和方案、展开研究、撰写研究报告。在这个阶段中，教师主要起观察、帮助、提醒和督促的作用。需要注意的是，当个别能力较差的学生不能独立完成课题时，教师应发挥调控者和组织者的作用，鼓励他们克服自卑心理，主动寻找合作伙伴，共同完成课题。4.交流分享阶段交流是合作学习的一种方式，学生之间的交流包括活动成功的喜悦、研究成果、失败的体验和对整个学习过程的反思。其实，无论交流什么，都是一种分享、一种思维的碰撞、一种心灵的互动。在综合性学习中，教师要引导学生注重学习过程，而不是学习结果；注重知识能力的综合运用，而不是掌握了多少知识；注重亲身感受和体验，而不是被动地接受他人的经验；注重全员参与，而不只是少数人参与。5.评价阶段评价包括教师评价和学生评价。教师对于评价是否重视，将直接影响学生参与活动的质量。教师的评价应以鼓励为主，学生的评价包括自我评价和相互评价。学生可以围绕下列问题进行评价：能否积极主动参与、能否注意合作、能否根据已有的材料形成自己的观点、能否主动发现问题和探索问题、能否综合运用知识解决实际问题、能否充分展示与交流学习成果等。一、溶液导电性测定实验的改进方案科教版九年级化学第八章第三节“实验8-13”是一组测定不同溶液导电性的实验（装置如A图）。笔者在教学实践中发现，该实验存在以下不足：（1）操作繁琐：因电极需重复插入待测溶液，为避免试剂污染而影响实验现象，每次插入前均需洗净电极，十分不便。（2）浪费时间：多次更换药品，重复测定不同溶液的导电性，需花费大量课堂教学时间，降低课堂教学效率。（3）浪费药品：因待测溶液需盛入烧杯测定导电性，为观察清楚，需要的药品量较大，且用后均做废液处理，增加了实验的成本。因此，笔者利用废旧材料对该实验做了改进，只需很低的成本就可以制作出溶液导电性实验演示器（装置如B图），将多次反复实验变为一次性实验完成，大大提高课堂教学效率。下面简单介绍实验的改进和注意事项。（一）用品医用青霉素试剂瓶8只、一次性注射器针头16只、一次性塑料注射器1只（可以重复使用）、开关8只、灯泡1只、导线若干。（二）准备1.自制演示器：将8只干净的青霉素试剂瓶固定在木板上，每只试剂瓶上连接两根电极（针头），各有一只开关控制，并联8组电极，连接灯泡，形成回路。2.装入待测溶液：用注射器将待测溶液分别注入医用青霉素试剂瓶中。（三）使用闭合第一组开关，断开其他各组开关，接通电源，观察灯泡是否发光，测定溶液导电性，依此类推，测定其他溶液的导电性。（四）优点1.变废为宝。利用废弃的医用青霉素试剂瓶做实验容器，既方便又实用。2.节省时间。通过自制溶液导电性演示器，有效提高课堂教学效率。3.操作简单。只需要接通电源，切换开关，即可观察到不同溶液的导电性。4.节约药品。该装置可以多次使用，节约药品，降低实验成本。（五）不足该装置虽然可以多次使用，但药品更换不太方便。（六）注意事项1.因通电条件下，水分解产生氢气和氧气，故试剂瓶盖上需留排气孔，以防液体外溢。2.因金属与酸或盐溶液反应，故用后需立即拔出针头，并擦洗干净，以防针头被锈蚀。3.该演示器不仅可以用于初中阶段溶液导电性的测定，而且可以用于高中阶段电解质强弱的测定。二、空气中氧气含量测定实验的改进方案科教版九年级化学第二章第一节“实验2-1”是一组测定空气中氧气含量的实验（装置如C图）。笔者在教学实践中发现，该实验存在以下不足：（1）红磷的着火点较高，红磷燃烧熄灭并不是容器里的氧气耗尽，而是氧气的浓度降低到不能再支持红磷燃烧，即红磷燃烧仅消耗80%左右的氧气，尚剩余20%左右还在容器中，所以水面不可能达到1/5的理想高度。（2）当把燃烧的红磷插入容器中无意或故意不立即塞紧橡胶塞，使容器里一部分受热膨胀的空气外逸，在容器温度还没降到室温的情况下就产生负压，水面高度也达到甚至超过1/5，学生看到的是一个实验成功的假象，但是失去了实验的真实性和科学性。为次，笔者根据测定原理对该实验做了改进，只需要用简单的实验仪器就可以完成空气中氧气含量的测定实验（装置如D图），体现了实验教学的科学性、简易性、直观性与真实性。下面简单介绍实验的改进和注意事项。（一）用品大试管1支、单孔橡皮塞1个、止水夹1只、乳胶管、烧杯1只、酒精灯一盏，白磷5克，蓝墨水少许。（二）准备1.取一支大试管，加单孔橡胶塞，孔中插一根3cm长的短玻璃导管，玻璃导管上加一段4cm长的乳胶管，把乳胶管折回，用弹簧夹夹住，试管密闭。2.在装有水的烧杯中滴加几滴红墨水备用。（三）使用1.取黄豆粒大小的一块白磷（实际用量根据试管容积确定），用滤纸吸干水，立即放入准备的试管里，塞上带乳胶管和弹簧夹的橡胶塞密封。2.将试管放在在酒精灯上稍作烘烤，白磷就燃烧起来，振荡试管，防止白磷粘在试管壁上。3.1分钟后试管内不再产生白烟，擦洗试管4至5次，试管温度迅速降到室温。4.把试管倒插入滴有蓝墨水的烧杯中，打开弹簧夹，蓝墨水立即沿乳胶管进入试管，捏住乳胶管，把试管从蓝墨水中取出，正立试管观察，液面高度大约是试管空间高度的1/5。（四）优点1.白磷在燃烧时一直在密闭的试管内进行，绝无热空气外逸，保证了实验的真实性。2.白磷的着火点很低（40℃），即使在燃烧熄灭后仍在发生氧化反应，几乎把试管内的氧气消耗尽，保证了实验结果的精确性。。3.蓝墨水可以提高实验的能见度，增强演示实验的直观性。4.装置是试管、烧杯等，简单、轻巧，每次实验仅需2分钟左右，体现了实验的简易性。（五）注意事项1.由于白磷的着火点很低（40℃），剩余药品处理不当可能会引发火灾，故取用药品时要根据选用试管的容积严格控制药品用量，既要保证完全消耗试管内空气中的氧气，又要防止剩余药品处理不当发生安全事故。2.当试管内不再产生白烟时，不宜立即擦洗试管，避免试管炸裂。可自然冷却1至2分钟后再擦洗，以保证实验的安全性。卓越领导力(1)领导力的本质与构成课程内容(2)领导力之决策与推进(3)领导力之组织与凝聚(4)领导力之学习与创新什么是领导?领导=引领+督导1、引领团队走向正确的目标2、督促与辅导下属为完成团队目标而有效的工作领导者与管理者的区别1、领导源于管理,又高于管理2、领导者具有决策权及决策力3、领导者具有让他人乐意跟随的能力。管理学大师一彼的、德鲁克管理者最可怕的是—一把错的事情做得很好对管理者而言—选择永远大于努力。领导者是什么样的人?1、能带领团队走向正确的方向2、众人乐意跟随3、驱动他人有效工作商界领导者代表人物WINNING决策(领导力【推进(1)领导力的本质与构成